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1－5BCBC 6－10DDBA 11-15BDAD 校长 和谐发展；（3）(2)依据具体的教学目的和任务；依据学生的知识基础和心理特征；(5) 1－5CABD 6－10CBDD 11-15CBCB 由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行不同内容和任务的教学，教师的教学与学 123、操作能力、交往能力456、反比、高7、中枢神经、效应器8、直接、个别属性9、意志努力 3、答:（1） 每小题1分，共20分).B ( (B)(B (B ( ( ( ( ( 干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.((2.(3.(4.BCD5.(AB7.(8.(9.(10.(ACE事、物变化的觉知。624 3.人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系 a.b.当低级需要未得到满足时，

分，每题2分）五、简答题（24分，每小题6分六论述题（2612题各831036课时答12题13分）1-5 6-10 11-151-5 6-101.心理现 2.冯 3.集中 4.需 5.观 7.采取决定阶段 8.感觉阈限 9.感染功能 1-5 6-10 11-151-5 6-101.集 2.个别属 3.错 4

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