大学教育心理学考试(习题卷8)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷8)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共183题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.（）由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节组成。A)完形训练模式B)交互式教学模式C)指导教学模式D)合作学习模式答案:C解析:[单选题]2.下列说法正确的是。A)实验法是在消除其他因素的前提下，研究因变量和自变量关系和变化规律的方法。B)内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省来寻找心理学问题的答案的方法。C)个案研究法是把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。D)调查法中只有保证总体每一个人被抽到的机会相等才能使样本情况代表总体情况。答案:D解析:[单选题]3.下列哪一项不属于组织策略？（）。A)利用图形B)利用表格C)过度学习D)列提纲答案:C解析:[单选题]4.以下对创造性含义的理解,不正确的是()。A)创造是人类特有的活动B)创造的目的是产生有价值的产品C)创造的成果有大有小D)创造是极少数人的天赋答案:D解析:[单选题]5.一学生将自己某学科学习失败归结为?老师出题太偏?,他的这种归因属于()。A)内部、稳定性的归因B)外部、稳定性的归因C)内部、不稳定的归因D)外部、不稳定的归因答案:D解析:[单选题]6.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和()。A)情感成分和认知成分B)情感成分和意识成分C)情感成分和意志成分D)意志成分和认知成分答案:C解析:[单选题]7.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。A)中央集权型B)地方分权型C)集权与分权结合型D)自由型答案:A解析:高等教育管理制度[单选题]8.被称为心理学?第三势力?的学派是()。A)精神分析心理学B)人本主义心理学C)认知心理学D)行为主义心理学答案:B解析:[单选题]9.根据操作对象的不同可将操作技能分为A)细微型和粗放型操作技能B)连续型和断续型操作技能C)闭合性与开放性操作技能D)徒手型与器械型操作技能答案:D解析:[单选题]10.个人能直接陈述并用来区别和辨别事物的知识称为（）。A)感性知识B)描述性知识C)理性知识D)程序性知识答案:B解析:[单选题]11.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是()A)刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B)色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C)新颖的物体容易引起人的无意注意D)活动的物体容易引起人的无意注意答案:B解析:[单选题]12.同一个策略，不同年龄的学生，学习水平不同的学生用起来的效果就不一样，这就要求教育者在对学生进行学习策略训练时遵循()。A)生成性原则B)个人自我效能感原则C)特定性原则D)主体性原则答案:C解析:[单选题]13.人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为()。A)能力B)气质C)性格D)需要答案:C解析:[单选题]14.()的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。A)童年期B)少年期C)青年期D)青年初期答案:B解析:[单选题]15.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课程也做出类似行为，这表明学习行为存在A)类化B)消退C)泛化D)分化答案:C解析:[单选题]16.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是()。A)加涅B)斯金纳C)托尔曼D)桑代克答案:A解析:[单选题]17.()是心理咨询与辅导的基方法。A)会谈B)观察C)自述D)写信答案:A解析:[单选题]18.19．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机称为()。A)间接的远景性动机B)直接的近景性动机C)间接的近景性动机D)直接的远景性动机答案:A解析:[单选题]19.根据学习动机的来源,可以把学习动机分为()A)社会动机与个人动机B)工作动机与提高动机C)高尚动机与低级动机D)内部动机与外部动机答案:D解析:[单选题]20.（）是指拥有高等教育评价权力的利益相关组织，如政府、社会团体和高校，要求高校对自己的办学理念、办学行为、办学水平担负起解释说明的责任。A)高等教育考核B)高等教育评价C)高等教育问责D)高等教育管理答案:C解析:高等教育评价制度[单选题]21.在教学过程中，教师安排的程序性事项就是()。A)教学程序B)教学过程C)教学事项D)教学阶段答案:C解析:[单选题]22.情绪管理建立的前提必须是()A)市场分析B)自我认知C)情绪智商D)人际关系答案:B解析:[单选题]23.?晓之以理?、?动之以情?、?导之以行?,指的是()。A)道德灌输B)道德成长C)说服教育D)发现学习答案:C解析:[单选题]24.先行组织者的提出者是美国心理学家（）。A)斯金纳B)布鲁纳C)奥苏伯尔D)桑代克答案:C解析:[单选题]25.安德森的产生式迁移理论是（）现代翻版A)关系转换说B)经验类话说C)共同要素说D)形式训练说答案:C解析:[单选题]26.大学生在人际交往过程中,在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同,这是由大学生人际交往心理的()特征所决定的。A)迫切性B)单纯性C)多样性D)差异性答案:D解析:[单选题]27.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A)高等教育的宏观管理制度B)高等教育的微观管理制度C)高等学校的管理制度D)高等学校的运行制度答案:A解析:高等教育管理制度[单选题]28.程序性教学实际上是什么理论在实践中的运用A)学习的操作性条件作用B)观察学习C)认知学习D)认知同化答案:A解析:[单选题]29.复杂技能的形成一般经历的阶段为()。A)编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段B)理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段C)认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段D)认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段答案:D解析:[单选题]30.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，他是A)比较不稳定的B)受先天因素制约的C)时稳时变的D)比较稳定的答案:D解析:[单选题]31.会骑自行车的人,有利于学习两轮摩托车,这主要受下列()机制的影响。A)变式B)定势C)正迁移D)负迁移答案:C解析:[单选题]32.依据运用心理学方法和技术搜集到的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫（）。A)心理教育B)心理评估C)心理测验D)心理辅导答案:B解析:[单选题]33.某课程欲讲授有关钢的性质,在讲授该材料之前先提供了一段材料,强调了金属和合金的异同,各自的利弊等,这属于()教学策略?A)分解性B)复述C)变式D)先行组织者答案:D解析:[单选题]34."化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现?()A)投射作用B)合理化作用C)退化作用D)升华作用答案:D解析:[单选题]35.针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。A)障碍咨询B)生活咨询C)发展咨询D)学业咨询答案:B解析:[单选题]36.人们会力图寻找导致他们行为结果的原因,这种现象被称为()。A)推论B)推理C)归因D)归纳答案:C解析:[单选题]37.（）的教育心理学成为一门具有了独立的理论体系的学科。A)初始时期B)发展时期C)成熟时期D)完善时期答案:C解析:[单选题]38.在学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A)复述策略B)组合策略C)精加工策略D)元认知策略答案:A解析:[单选题]39.司机见到红灯就会停车,见到?减速慢行?的标志,就会慢行。这属于()A)无条件反射B)第一信号系统C)操作性行为D)第二信号系统答案:D解析:[单选题]40.高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉这种不合理信念属于（）。A)主观要求B)相对化C)糟糕至极D)片面化答案:C解析:[单选题]41.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。A)内部动机与外部动机B)直接动机与间接动机C)近景的直接性动机与远景的间接动机D)高尚的动机与低级的动机答案:D解析:[单选题]42.教师最基本的工作是（）。A)教学工作B)科研工作C)社会服务工作D)育人工作答案:A解析:[单选题]43.脾气暴躁的人在心情好的时候也会好好说话，不会轻易地与别人动手。这说明情绪具有（）。A)信号功能B)调节功能C)感染功能D)适应功能答案:B解析:[单选题]44.（）运用一定的知识经过练习和得的一种符合法则的活动方A)技能B)动作技能。C)智力技能D)操作技能。答案:A解析:[单选题]45.在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响,一是教师的热心和同情心,二是教师________A)敬业精神B)渊博的知识C)富于激励和想象的倾向性D)高超的能力答案:C解析:[单选题]46.教师对一学习差的学生寄予厚望，觉得该生有潜力，一直鼓励该生，最后该生的成绩确实提高很多，这一现象属于（）。A)晕轮效应B)皮格马利翁效应C)归因效应D)定势效应答案:B解析:[单选题]47.能提高反应概率的刺激物是（）。A)惩罚B)强化物C)无条件刺激D)无关刺激答案:B解析:[单选题]48.根据皮亚杰的观点，?万灵论?发生的阶段是A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运输阶段D)形式运算阶段答案:B解析:[单选题]49.把从同类事物中抽取出来的共同的本质属性结合起来,并推广到同类其他事物的思维过程是()。A)分析B)比较C)抽象D)概括答案:D解析:[单选题]50.赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于A)整体型B)序列型C)场独立型D)场依存型答案:D解析:[单选题]51.在人脑中，事物的各个部分和关系的突然接通，产生?豁然开朗?的感觉，这种心理活动称之为()。A)直觉B)感觉C)知觉D)灵感答案:D解析:[单选题]52.把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属于()。A)间接的远景性动机B)直接的近景性动机C)间接的近景性动机D)直接的远景性动机答案:A解析:[单选题]53.在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是()。A)阿特金森B)马斯洛C)维纳D)班杜拉答案:D解析:[单选题]54.儿童能够运用语音来表现他们世界所发生的事情从而获得认知，这种认知表征是A)动作表征B)符号表征C)映像表征D)表象答案:B解析:[单选题]55.学习效率与动机水平之间存在()。A)线性关系B)UC)倒D)平行关系答案:C解析:[单选题]56.根据迁移的效果不同,迁移可以分为()。A)水平迁移和垂直迁移B)顺向迁移和逆向迁移C)正迁移和负迁移D)一般迁移和具体迁移答案:C解析:[单选题]57.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于()。A)头脑风暴法B)自我设计训练C)推测与假设训练D)发散思维训练答案:C解析:[单选题]58.下列关于学习风格描述正确的是。A)场依存型的学生偏爱自然学科。B)视觉型的学生乐于动手操作解决问题。C)聚合型的学生习惯将理论与实践相结合。D)沉思行的学生适合整体分析问题答案:C解析:[单选题]59.昨天,我们学习了一个单词china,今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础,今天学习特别快,这属于()___A)前摄促进B)倒摄促进C)前摄抑制D)倒摄抑制答案:A解析:[单选题]60.关于大学生情绪情感波动性的原因,下列分析不正确的是(),A)与大学生的生理发展有关B)与大学生的心理发展有关C)与大学生的人际关系发展有关D)与大学生的社会性发展有关答案:C解析:[单选题]61.()被认为是改变态度的一种方式,即?通过交换意见、参观访问、收听广播、观看影视、阅读报刊等方式改变人们的观念和信念的方法?A)诱导B)说服C)辩论D)威胁答案:B解析:[单选题]62.培养学生的自我效能感最好是令其（）。A)产生成就感B)观察榜样C)相信自己D)认识自己答案:C解析:[单选题]63.目的在于促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点的心理训练方法是（）。A)松弛训练B)肯定性训练C)强化法D)合理情绪疗法答案:B解析:[单选题]64.数学课堂上李老师在教，分数的基本性质是让学生在一个蛋糕模型上，分别拿走四分之一，八分之二，十六分之四，结果发现，们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么，这说明学习动机对学习有。A)引发作用B)定向作用C)维持作用D)调解作用。答案:A解析:[单选题]65.大学生普遍能为自己制定学习计划,并清楚自己的实施情况,对自己的认知过程能进行控制与调节,这属于()。A)思维的计划性B)思维的逻辑性C)思维的元认知能力D)思维的综合性答案:C解析:[单选题]66.（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A)班杜拉B)柯尔伯格C)加涅D)皮亚杰答案:D解析:[单选题]67.下列不属于美国心理学家林格伦划分的课堂纪律类型的选项是()A)教师促成的纪律B)集体促成的纪律C)自我促成的纪律D)学生促成的纪律答案:D解析:[单选题]68.学习的积极主动性取决于主体对学习任务的()。A)认识B)自觉需要C)兴趣D)自我认识答案:B解析:[单选题]69.下列不属于熟练操作技能的特征的是()。A)操作的意识控制程度增强B)利用线索的减少C)动觉控制的加强D)运动图式的形成答案:A解析:[单选题]70.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。A)精细加工策略B)调节策略C)努力管理策略D)组织策略答案:D解析:[单选题]71.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案,这是发散思维的()特点A)灵活性B)变通性C)流畅性D)独特性答案:C解析:[单选题]72.()是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A)归属学习B)榜样学习C)模仿学习D)反叛学习答案:A解析:[单选题]73.?汉语拼音的学习干扰英语音标的学习?体现的迁移种类是()A)逆向迁移B)负迁移C)垂直迁移D)一般迁移答案:B解析:[单选题]74.（）指群体对每一个成员的吸引力。A)群体规范B)群体凝聚力C)群体气氛D)人际关系答案:B解析:[单选题]75.桑代克提出的学习迁移理论是（）A)形式训练说B)经验类化说C)共同要素说D)关系转換说答案:C解析:[单选题]76.20世纪20年代至50年代末是教育心理学发展的（）。A)初创时期B)发展时期C)成熟时期D)完善时期答案:B解析:[单选题]77.德国最早的大学是（）。A)科隆大学B)爱尔福特大学C)莱比锡大学D)海德堡大学答案:D解析:西方高等教育发展史[单选题]78.下列选项中不属于学习的计划策略的是（）。A)设置学习目标B)浏览阅读材料C)产生待解答的问题D)调整阅读速度答案:D解析:[单选题]79.程序性知识的运用是指（）A)解决是什么的问题B)解决怎么办的问题C)解决怎么样的问题D)以上都正确答案:B解析:[单选题]80.以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是()。A)发散思维训练B)推测与假设训练C)自我设计训练D)头脑风暴法答案:B解析:[单选题]81.儿童在家庭中养成了爱劳动的习愤，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）A)知识的迁移B)技能的迁移C)行为习惯的迁移D)学习经验的迁移答案:C解析:[单选题]82.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之()A)人格B)性格C)气质D)倾向性答案:A解析:[单选题]83.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是().A)正相关B)负相关C)倒U型关系D)无关系答案:C解析:[单选题]84.?哲学?这个词在希腊语的含义是（）。A)爱智慧B)沿着道路C)思维D)科学原理答案:A解析:高等教育与高等教育学[单选题]85.领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的A)信息加工B)学习活动C)复杂记忆D)理解答案:D解析:[单选题]86.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()。A)有意义接受学习B)有意义发现学习C)发现学习D)探究学习答案:A解析:[单选题]87.在认知活动中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，这是指（）A)元认知计划B)元认知知识C)元认知控制D)元认知监视答案:D解析:[单选题]88.俗谓?胆战心惊?、?腿灌了铅?，更为准确的是指()A)一种恐惧情绪B)人们企图摆脱、逃避某种情景而又苦于无力的情绪C)恐惧往往欠缺处理或摆脱可怕情景的力量和知识而造成的D)人们在恐惧状态下，身心过程的特征是：血管收缩、忽急忽缓、战栗。心脏猛跳、脸色变白，心脏以外各处皆呈血亏现象答案:D解析:[单选题]89.融入校园文化，促进自我成长，属于（）。A)心理健康教育内容B)心理健康教育途径C)心理健康教育任务D)心理健康教育原则答案:B解析:[单选题]90.道德意志的过程不包括?()?。A)形成道德观念B)生成道德动机C)选择道德方式D)执行道德决定答案:A解析:[单选题]91.在团体心理辅导的团体发展过程中,成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题,这属于团体发展的()A)工作阶段B)结束阶段C)初创阶段D)过渡阶段答案:A解析:[单选题]92.随着年龄的增长,大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法,认识更加全面,这是一种()。A)形式逻辑思维B)辩证逻辑思维C)创造性思维D)思维的元认知能力答案:B解析:[单选题]93.有的学生平时易受暗示,属从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于()A)场依存性占优势B)场独立性占优势C)情感型D)内倾型答案:A解析:[单选题]94.（）是根据对认知活动的结果的检查，采取必要的补救措施，根据对认知活动的结果的检查，及时修正，调整认知策略。A)元认知调节B)元认知控制C)元认知监视D)元认知计划答案:A解析:[单选题]95.最早研究群体动力的心理学家是()。A)斯金纳B)华生C)弗洛伊等德D)勒温答案:D解析:[单选题]96.()把学习视为外部因素控制的过程，忽视个体的主动性和自觉性。A)人本主义理论B)精神分析理论C)构造主义理论D)行为主义理论答案:D解析:[单选题]97.以合理、完善方式组成的一系列外部操作活动的方式是()。A)动作技能B)心智技能C)练习技能D)思维技能答案:A解析:[单选题]98.态度的核心成分是（）。A)认知成分B)情感成分C)意志成分D)行为成分答案:B解析:[单选题]99.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同,可分为()A)正迁移与负迁移B)水平迁移与垂直迁移C)一般迁移与具体迁移D)同化性迁移,顺应性迁移与重组性迁移答案:D解析:[单选题]100.下列选项中,属于监控策略的是()。A)联想B)设置学习目标C)调整学习计划D)自我提问答案:D解析:[单选题]101.认知过程是人类最基本的心理活动,主要包括感觉、知觉、记忆和()。A)思维B)能力C)情绪D)气质答案:A解析:[单选题]102.课堂管理始终制约着教学和评价有效进行,具有的功能A)培养动机B)激发需要C)促进和维持D)培养纪律答案:C解析:[单选题]103.对?圆是一动点绕一定点等距离运动一周的轨迹?的学习属于（）。A)符号学习B)概念学习C)类属学习D)命题学习答案:B解析:[单选题]104.以下不属于内部感觉的是()。A)运动觉B)平衡觉C)机体觉D)味觉答案:D解析:[单选题]105.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法,例如,南方人聪明伶俐,善于随机应变;北方人刚强正直,能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的()A)刻板效应B)近因效应C)光环效应D)首因效应答案:A解析:[单选题]106.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是()。A)计划策略B)资源管理策略C)精加工策略D)组合策略答案:A解析:[单选题]107.恋爱最为积极的目的和结果是()。A)性B)爱情C)情感交流D)婚姻答案:B解析:[单选题]108.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。A)知识巩固的过程B)知识理解的过程C)知识记忆的过程D)知识应用的过程答案:B解析:[单选题]109.学生在学习过程中，根据认知目标及时评价、检测、反馈认知活动的结果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。这种学习策略是（）。A)计划策略B)监控策略C)调节策略D)组织策略答案:B解析:[单选题]110.要求学生尽可能地列举由?大地?一词所想到的事物，是为了训练学生的()。A)发散思维B)推测与假设C)好奇心D)独立性答案:A解析:[单选题]111.格式塔学派的关系转换说认为迁移的决定因素是A)相同要素B)认知结构C)顿悟D)心理官能答案:C解析:[单选题]112.爸爸在教小明?恐龙?的概念时，如果直接给小明看这个恐龙词，小明无法理解，如果爸爸给小明看恐龙的照片跟视频时，小明就能理解，当他听到或者看到恐龙这个词时就会呈现恐龙这个形象，小明的这种学习属于()。A)概念学习B)符号表征学习C)命题学习D)程序性知识学习答案:B解析:[单选题]113.高智商是高创造性的A)充分、必要条件B)充分、不必要条件C)必要、非充分条件D)非充分、非必要条件答案:C解析:第十次练习[单选题]114.以来访者为中心的心理咨询理论是()A)人本主义理论B)认知理论C)精神分析理论D)行为学习理论答案:A解析:[单选题]115.罗贯中在《三国演义》中，诸葛亮、关羽、赵子龙、曹操分别可以用忠、义、勇、奸对其进行概括，这属于奥尔波特气质分类中的（）。A)共同特质B)首要特质C)中心特质D)次要特质答案:B解析:[单选题]116.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）。A)整体性B)选择性C)理解性D)恒常性答案:B解析:[单选题]117.寻找解决问题的可能途径与方案,选择适当的解决问题的操作步骤的过程是_______A)发现问题B)理解问题C)提出假设D)验证假设答案:C解析:[单选题]118.下列选项中,属于大学生心理健康标准的?情绪情感稳定?维度的评价要素的是()。A)安全感B)心态积极C)自尊D)人际关系和谐答案:B解析:[单选题]119.教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了()。A)组合策略B)精加工策略C)元认知策略D)复述策略答案:B解析:[单选题]120.教育心理学家（）提出了认知结构迁移理论。A)奥苏泊尔B)安德森C)贾德D)桑代克答案:A解析:[单选题]121.按照迁移的效果,学习迁移可分为()。A)横向迁移与纵向迁移B)顺向迁移与逆向迁移C)特殊迁移与普通迁移D)正迁移与负迁移答案:D解析:[单选题]122.小学生的思维特点是（）。A)直觉行动思维为主B)具体形象思维为主C)从具体形象性向抽象逻辑性过渡D)抽象逻辑思维为主答案:C解析:[单选题]123.场独立与场依存概念的提出者是（）A)卡特尔B)威特金C)吉尔福特D)列维托夫答案:B解析:[单选题]124.在团体心理辅导的团体发展过程中,其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是()A)工作阶段B)结束阶段C)初创阶段D)过渡阶段答案:D解析:[单选题]125.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。A)感觉适应B)感觉对比C)感觉补偿D)感觉后效答案:B解析:[单选题]126.根据动机的性质，人的动机可以分为()A)交往动机和威信动机B)社会动机和局部动机C)内部动机和外部动机D)生理性动机和社会性动机答案:D解析:[单选题]127.（）是学习的主体因素。A)学生B)教师C)教学内容D)教学媒体答案:A解析:[单选题]128.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是()。A)个体能力B)年龄因素C)性别D)社会文化答案:D解析:[单选题]129.8.认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()。A)上位学习B)下位学习C)并列结合学习D)发现学习答案:B解析:[单选题]130.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革。A)人本主义B)行为主义C)认知心理学D)信息论答案:A解析:[单选题]131.训练学生在活动中自己和自己谈话，这是（）策略。A)做笔记B)复述材料C)提问D)生成性学习答案:C解析:[单选题]132.埃里克森认为人格发展要经历八个阶段,在人生的每个阶段都有相应的任务需要完成,在12岁到18岁时?我是谁???我将成为什么样的人??等问题将持续不断地纠缠着青少年。此时他们的发展任务便是获得或形成()。A)主动感B)勤奋感C)自我同一性D)自主感答案:C解析:[单选题]133.教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划是（），包括教学事项的顺序安排，教学方法的选用，教学媒体的选择，教学环境的设置以及师生相互作用设计。A)教学设计B)教学策略C)教学内容D)教学手段答案:B解析:[单选题]134.心理定势对解决问题具有()。A)积极作用B)消极作用C)无作用D)既有积极也有消极作用答案:D解析:[单选题]135.（）认为人从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知发展形成几个按照不变顺序相继出现的时期或阶段。A)蒙台梭利B)皮亚杰C)加涅D)桑代克答案:B解析:[单选题]136.（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A)直接强化B)间接强化C)自我强化D)奖励答案:C解析:[单选题]137.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()A)以教师为中心的讲授教学策略B)师生互动策略C)以学生为中心的发现教学D)合作学习策略答案:A解析:[单选题]138.标准化成就测验与()之间的关系很不协调。A)国家课程B)地方课程C)学校课程D)教学计划答案:C解析:[单选题]139.依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。A)算法式B)推理式C)启发式D)演绎式答案:C解析:[单选题]140.教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案,包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是()。A)集体研究制B)头脑风暴法C)发散思维法D)群体思维法答案:B解析:[单选题]141.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。A)公式学习B)命题学习C)原理学习D)推理学习答案:B解析:[单选题]142.它是个体确信的、根深蒂固的东西,一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是()?。A)道德观念B)道德信念C)道德情感D)道德意志答案:B解析:[单选题]143.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。A)社会动机与个人动机B)工作动机与提高动机C)高尚动机与低级动机D)交往动机与荣誉动机答案:C解析:[单选题]144.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准不能正常与人交往和参与学习的行为称作A)心理异常。B)不适应表现C)不良表现D)问题行为答案:D解析:[单选题]145.儿童道德是一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是（）。A)罗杰斯B)皮亚杰C)埃里克森D)科尔伯格答案:B解析:[单选题]146.消退实质上是一种A)正强化B)负强化C)无强化D)替代强化答案:C解析:[单选题]147.根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以()。A)统筹安排学习时间B)高效利用最佳时间C)合理利用休闲时间D)灵活利用零碎时间答案:B解析:[单选题]148.由于外部诱因引起的学习动机称作（）A)外部学习动机B)诱因性学习动机C)高尚动机D)交往动机答案:A解析:[单选题]149.自我意识是主体对自己的()。A)控制B)基本看法C)改造D)意识答案:D解析:[单选题]150.根据我国学者的分类，童年期处于（）。A)3-6、7岁B)6、7岁-11、12岁C)6、7岁-14、15岁D)11、12岁-14、15岁答案:B解析:[单选题]151.()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。A)一年级B)二年级C)三年级D)四年级答案:D解析:[单选题]152.在成就动机的驱使下，人们会主动选择具有挑战性的任务。这是动机的()功能。A)激活B)指向C)维持D)调节答案:B解析:[单选题]153.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实情境()。A)没有必然联系B)有一定联系C)有所不同D)相类似答案:D解析:[单选题]154.关于专家型教师的特征,下列描述中不正确的是()。A)具有敏锐的洞察力B)具有良好的教学监控能力C)具有宽容的人格特点D)善于创造性地解决问题答案:C解析:[单选题]155.从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在()。A)一年级B)三年级--认知发展的关键时期四年级C)五年级D)六年级答案:B解析:[单选题]156.学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）。A)概念学习B)言语信息C)操作技能学习D)辨别学习答案:C解析:[单选题]157.()是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知发展相对应。A)社会性认知B)社会性情感C)社会性意志D)社会性态度答案:A解析:[单选题]158."两个臭皮匠,抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是()A)从众B)群体模仿C)社会惰化D)社会助长答案:D解析:[单选题]159.某大学生比较安静沉稳,老成持重,有耐心,做事比较呆板。其气质类型是()。A)胆汁质B)多血质C)粘液质D)抑郁质答案:C解析:[单选题]160.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A)时快时慢B)不快不慢C)先快后慢D)先慢后快答案:C解析:[单选题]161.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不合适就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的（）阶段。A)服从与惩罚B)社会契约C)维护权威或秩序D)普遍伦理答案:B解析:[单选题]162.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的()。A)准备律B)练习律C)效果律D)条件反射答案:A解析:[单选题]163.为了打击社会的不良行为，国家常用?杀一儆百?的做法，其理论依据是()。A)操作性条件反射理论B)经典条件反射理论C)社会学习理论D)期待惩罚理论答案:C解析:[单选题]164.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习划分为机械学习与（）。A)接受学习B)发现学习C)创造学习D)意义学习答案:D解析:[单选题]165.学生运用所学习的知识解答练习题，大多是()。A)直观行动思维B)抽象逻辑思维C)再现性思维D)创造性思维答案:C解析:[单选题]166.人们常说的?江山易改，秉性难移?中，?秉性?指的是（）。A)能力B)认知C)人格D)脾气答案:C解析:[单选题]167.最早的学习迁移理论是()。A)共同要素说B)概括原理说C)关系转换说D)形式训练说答案:D解析:[单选题]168.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为()。A)独立型和顺从型B)外倾型和内倾型C)中动型和沉思型D)辐合型和发散型答案:B解析:[单选题]169.从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的()的反映。A)教学水平B)科研成果C)学历和才能D)人际关系（吸引学生的信服，学生主动靠近教师）答案:D解析:[单选题]170.知识的同化反映的是新旧知识的（）。A)改造性B)累积性C)矛盾性D)对立性答案:B解析:[单选题]171.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中。这种迁移是()。A)横向迁移B)纵向迁移C)逆向迁移D)垂直迁移答案:A解析:[单选题]172.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。A)讨论法B)头脑风暴法C)启发法D)用途扩散法答案:B解析:[单选题]173.中学生最主要的识记方法是()。A)形象记忆B)有意记忆C)无意记忆D)理解记忆答案:D解析:[单选题]174.()常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。A)复述策略B)组合策略C)计划策略D)精加工策略答案:D解析:[单选题]175.（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确的理解和有效从记忆中提取信息。A)复述策略B)认知策略C)调节策略D)学习策略答案:B解析:[单选题]176.西方第一本以《教育心理学》命名的专著的作者是A)皮亚杰B)桑代克C)弗洛伊德D)华生答案:B解析:[单选题]177.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()。A)流畅性B)变通性C)指向性D)独创性E)复杂性答案:B解析:[单选题]178.提出观察学习概念的心理学家()。A)班杜拉B)斯金纳C)华生D)皮亚杰E)桑代克答案:A解析:[单选题]179.考试、竞赛和升学属于动力机制的()。A)推力因素B)拉力因素C)动力因素D)压力因素E)内驱力因素答案:D解析:[单选题]180.西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家()出版的。A)桑代克B)皮亚杰C)维果斯基D)卡普杰列夫E)布鲁纳答案:A解析:[单选题]181.()是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A)加涅B)奥苏贝尔C)桑代克D)巴甫洛夫E)斯金纳答案:E解析:第2部分：多项选择题，共43题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]182.告诉学生,考试取得好的成绩是由于个人付出努力、复习认真、准备充分等自己可控的原因。这种归因训练方式是()。A)外在归因B)不可控归因C)努力归因D)可控归因答案:CD解析:[多选题]183.促进大学生有效理解知识的条件包括（）A)运用正例和反例B)提供丰富的变式C)启发学生自觉概括D)科学地进行比较答案:ABCD解析:[多选题]184.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有()A)引导大学生参加实践活动B)引导大学生增强自我控制，完善自我C)引导大学生发展积极健康的自我体验D)引导大学生学会正确认识和评价自我答案:ABCD解析:[多选题]185.群体的特征有（）。A)共同的存在空间B)共同的目标与规范C)特定的组织结构D)相互作用和情感联系答案:BCD解析:[多选题]186.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？()A)微型教学B)观摩与分析C)教学反思D)教学决策训练答案:ABCD解析:[多选题]187.属于认知学习理论的是（）。A)顿悟说B)试误说C)信息加工理论D)操作条件作用说答案:AC解析:[多选题]188.当代大学生积极参与心理健康教育活动，主动维护自身心理健康的主要途径有（）。A)正确认识社会B)拓展社会实践C)寻求心理咨询D)融入校园文化答案:BCD解析:知识点:情绪管理[多选题]189.不同教师专业发展理论对教师专业发展形成共识，即教师专业发展的共性特征是（）。A)教师专业发展是动态的，不是静态的B)教师专业发展必须经历不同的阶段C)教师专业发展同时受到多种因素的影响D)虽然教师专业发展有不同的阶段，但不同阶段的特点和需求是一致的答案:ABC解析:高等学校教师专业发展理论[多选题]190.健康的含义包括()A)人体各器官发育良好B)没有疾病或病症C)社会适应良好D)无心理疾病答案:ABCD解析:[多选题]191.关于小学生道德发展特点的概述，下面说法正确的是。A)十岁以下的儿童道德判断基本是受自身以外的价值标准支配。B)十岁以下儿童认为，规则是由权威人士制定的是不可改变的，要严格的遵守，他们。C)十岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段D)十岁以上的儿童认为判断一个行为不仅要看后果也要看意向。答案:ABCD解析:[多选题]192.卡特尔使用因素分析法建立了人格特质理论模型,该模型包括的几个层次是()。A)个别特质和共同特质B)表面特质和根源特质C)体质特质和环境特质D)动力特质、能力特质和气质特质答案:ABCD解析:[多选题]193.下列选项中属于精加工策略的是()。A)位置记忆法B)首字词联词法C)视觉想象D)关键词法答案:ABCD解析:[多选题]194.指导-内省式说服,强调由指导到内省的变化进程,这种内化的过程包含三个层级,这三个层级是()。A)指导式认知B)体验式认知C)研讨式认知D)内省式认知答案:ACD解析:[多选题]195.下列现象可以在教学中促进正迁移发生的是A)突出不同学习情景中的相同，要素促进学生对教学知识产生正迁移B)抓住关键概念的本质特征，促进学生对相近概念的理解。C)改革教学方法，为学生知识的正迁移创造条件。D)通过反馈和归因，控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。答案:ABCD解析:[多选题]196.在心智技能形成的原型操作阶段，教师的下列做法正确的有。A)让心智活动的所有动作已展开的方式呈现。B)采用变式注意变更活动对象C)注意学生的掌握程度，适时的向下一阶段转化。D)用不出声的外部语言和内部语言描述操作过程。答案:ABC解析:[多选题]197.影响大学生心理健康的主要因素有()。A)遗传基因和社会环境B)学校与家庭环境C)学生个性特征与自身生活方式D)人际交往与学业水平答案:ABC解析:[多选题]198.促进教师角色形成的因素包括()。A)促进职业认知,加强职业认同B)树立榜样示范C)积极投身实践D)关心学生成长答案:ABC解析:[多选题]199.大学生情绪情感的特征包括（）。A)稳定性与波动性并存B)丰富性与狭隘性并存C)强烈性与敏感性并存D)外显性与内隐性并存答案:ABCD解析:[多选题]200.高等学校课程管理的基本过程主要包括（)。A)课程审定B)课程督导C)课程评价D)课程更新答案:ABCD解析:高等学校课程管理[多选题]201.韦纳将人们归因的维度总结为()。A)原因源B)可控性C)稳定性D)超越性答案:ABC解析:[多选题]202.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括()。A)归属需要B)成就需要C)自主需要D)胜任需要答案:ACD解析:[多选题]203.下列选项属于外部学习动机的是()。A)学习是为了取得老师的表扬B)学习是为了不让父母失望C)学习是为了提高自身素质D)学习是为了报效祖国答案:ABCD解析:[多选题]204.操作整合阶段的动作特点有()。A)动作品质B)动作结构C)动作控制D)动作效能答案:ABCD解析:[多选题]205.有结构的问题的解决过程包括以下步骤()。A)建立问题标准B)搜寻解法C)执行解法D)评价解法答案:ABCD解析:[多选题]206.联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。A)学会认知B)学会做事C)学会共同生活D)学会生存答案:ABCD解析:高等学校的职能[多选题]207.品德培养应该提高学生的道德自律水平，道德自律包括。A)自我观察。B)自我评价C)自我强化D)自我体验。答案:ABC解析:[多选题]208.常用的组织策略有()。A)列提纲B)利用图示C)利用表格D)做笔记E)联系实际答案:ABC解析:[多选题]209.问题的三个基本成分是()。A)起始状态B)目标状态C)中间状态D)答案E)存在的限制或障碍答案:ABE解析:[多选题]210.（）小学生将唐朝建立时间?公元618年?联想成?有糖吃要留一把?，这种记忆方法是（）。A)谐音B)组织策略C)形象联想D)精细加工策略E)复述策略答案:AD解析:[多选题]211.有关操作技能的特点，正确的是()。A)物质性B)内潜性C)展开性D)外显E)简缩性答案:ACD解析:[多选题]212.下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别？()。A)人类学习需掌握世代积累的经验和文化知识B)人类学习通过语言的中介作用进行C)人类学习是无目的的D)人类学习是有目的的、积极的、主动的E)以上都正确答案:ABD解析:[多选题]213.头脑风暴训练应遵循的基本原则有()。A)畅所欲言B)鼓励标新立异C)鼓励多种想法D)鼓励提出改进意见E)对所提出的方案暂不作评价或判断答案:ABCDE解析:[多选题]214.影响态度与品德学习的内部条件有()。A)认知失调B)态度定势C)道德认知D)智力水平E)年龄答案:ABC解析:[多选题]215.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括()。A)实物B)文字C)口头语言D)图表E)图像和动画答案:ABCDE解析:[多选题]216.培养学生掌握观察的方法有()。A)顺序观察法B)素描观察法C)连续观察法D)实验观察法E)操作观察法答案:ABCDE解析:[多选题]217.以下属于影响迁移的客观因素的是()。A)教师指导B)学习材料特性C)媒体D)认知结构E)智力答案:ABC解析:[多选题]218.根据迁移内容的不同将学习迁移划分为()。A)正迁移B)负迁移C)垂直迁移D)具体迁移E)一般迁移答案:DE解析:[多选题]219.根据操作对象的不同,可以将操作技能分为()。A)徒手型操作技能B)器械型操作技能C)闭合性操作技能D)开放性操作技能E)断续型操作技能答案:AB解析:[多选题]220.下列不能称之为问题解决的是()。A)漫无目的的幻想B)简单的记忆提取C)走路D)穿衣E)计算出答案:ABCD解析:[多选题]221.教育心理学研究的基本原则有()。A)理论联系实际B)系统性原则C)教育性原则D)客观性原则E)主观性原则答案:ABCD解析:[多选题]222.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括()。A)加题目B)列小标题C)提问题D)说明目的E)总结和摘要答案:ABCDE解析:[多选题]223.依从阶段的行为具有()，随情景的变化而变化，处于该阶段的态度与品德水平较低。A)自觉性B)主动性C)盲目性D)被动性E)不稳定性答案:CDE解析:[多选题]224.下列属于态度与品德的区别的有()。A)两者实质不同B)两者所涉及的范围不同C)价值的内化程度不同D)结构不同E)意义不同答案:BC解析:第3部分：判断题，共23题，请判断题目是否正确。[判断题]225.男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。()A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]226.1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以?教育心理学?命名的专著。()A)正确B)错误答案:错解析:[判断题]227.测试时先选择做容易的题目，再做难