幼儿园经验交流材料

第第页幼儿园经验交流材料幼儿园家长阅历沟通材料

大家好，我是中三班xx家长，感谢xx老师的信任和邀请，才有机会来到这里，与幼儿园的领导、老师、家长共同探讨幼儿行为、习惯的话题。我猜测，来到这，并非意味着我的孩子是最优秀的，肯定有特别好的行为、习惯，而是在座的各位家长，都是非常专心且极其关注孩子家庭教育，盼望自已的孩子知礼、懂理、自理。

今日探讨的主题，也是我始终渴望与大家沟通的，每个孩子有不同的独特，但对于习惯培育，我信任应当有共性的阅历可以互相借鉴。

谈到阅历，很惭愧，我自认为没有发言权。很感谢园方，在本学期每周家校通中发布幼儿良好行为习惯，对我关心特别大。周龙珍老师在短信中明确地提示我，幼儿应当具备哪些好的行为习惯。也提示到我亲密观看孩子的行为是否已经达标，同时也促进我们家长思索是否有更好的方法能够关心到孩子努力接近。

细想一下渔儿的行为习惯，特别快乐有二条能完全自觉做到自主进餐和早晚刷牙，其余要求，在我们的提示或督促下绝大部分能够协作完成。辟如：基本能做到有礼貌与大人打呼、起床、晚睡会与家人开心地通报。间或会整理自已的物品，使之归位。不反对洗澡、可以接受分床，但渴望和妈妈睡。基本遵守在固定时间段看电视，间或也会耍点小赖。

分析后，我发觉孩子形成长期、稳定的习惯，父母的作用至关重要。

1、要求必需明确。比方分床睡，我们只在渔爸周末在家的二天有要求，其他时间则没有硬性规定，导致孩子形成错误熟悉：爸爸在家我才需要单独睡觉，其余时间则可以和妈妈在一起。

2、父母的决心促成习惯的形成。整理自已的房间，物品。对于此，我经常是反复地在唠叨，说渔儿应当整理自已的书或是将玩具归位，但从未向渔儿表达最剧烈不满，间或还边指责边代劳了。因此渔儿也从未接收到此信息，自然不会有意识修正行为。

3、父母本身对某些行为不够重视。双休日午睡基本没有执行，没能保持与幼儿园同样的作息时间。我得承认是自已的责任。双休日支配比较多，外出游玩和上爱好班，经常不能保证充分的午睡时间，而且既便在家孩子不想睡我不会坚持。

4、需要家长的才智。渔儿很早就知道清华是中国最好的高校，并戏言今后要去清华读书。我们就利用了孩子美妙的幻想劝说她，鱼虾可以让我们的大脑更聪慧，蔬菜关心身体更牢固，只有聪慧、身体好的孩子才可以上清华的。为了清华这个秀丽的幻想，渔儿很快乐改掉挑食的毛病，边吃边鼓舞自已"多吃虾，长大了可以考清华".多么可爱、纯真的孩子，需要我们父母专心去启迪。

5、某些不良习惯，家长应当客观、理性接受，与孩子共同改善。渔儿性子急躁，遇到不快乐的事情会发脾气、大哭。性格急躁，不排解有遗传因素，我和渔爸都有这个毛病，不能硬性要求孩子肯定温柔。我们接纳了渔儿的这个特点，怒气爆发时给她发泻的时间，同时在她身边耐烦地陪伴、等待她安静之后再心平气和地分析，孩子会比较简单接受。当然，最重要的还是家长必需自已以身作则，用典范作用引导孩子。

6、发觉与激励。孩子好的行为习惯，父母应当擅长发觉。一旦孩子觉察自已的努力得到了父母的关注并受到表扬，会是极大的鼓舞。其次，相比惩处，激励更有效。我在思索制定一份"好行为、好习惯红花榜",对应详细的行为、习惯。每天如若达成80%的好行为，即可得到一朵小红花。达成不同数量的小红花，可以换取奖品或嬉戏、外出旅游机会。同时还可以分设级别，假如好的行为习惯能够坚持更长的时间，则可以用更多的小红花换取更高的礼品或更具吸引力的机会。奖品及机会设置可以与孩子共同商定。

有日本学者认为"父母是习惯的老师、家庭是习惯的学校、幼儿教育就是习惯的教育",我很赞同。孩子好的行为、习惯，需要家长的典范力气与坚持，同时也是对家长才智的挑战。

让我们与孩子共同努力。

幼儿园园长管理阅历沟通材料

在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得进展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。

勤观看、勤思索、勤实践、勤积累

作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发大事相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。俗话说，"业精于勤，荒于嬉".园长应做到勤观看、勤思索、勤实践、勤积累。勤观看就是对身边的人和事擅长捕获和体察，不管是大事还是小事都要看在眼里，记在心里。园长要擅长在观看中把握管理的契机，梳理管理的思路。勤思索就是对已完成的工作擅长做"好与坏"、"对与错"、"利与弊"的比较和自省，对预备进行的工作擅长做周密的打算、组织和支配，做每件事情都要有条不紊，扬长避短。勤实践就是要求园长不要纸上谈兵，犯官僚主义，要深化一线、深化实际，多体验、多了解，用事实说话，用结论管理工作、管理人。勤积累就是常常把内部的、外部的、实际的、理论的一些好的工作阅历，以及有价值的材料、案例进行收集、累积，分类保存，做到勤学多思，博采众长，学以致用。

抓好各岗位人员的培训工作，使每位员工都成为行家里手

幼儿园的进展与管理，关键是人。假如教职员工人心涣散，力量平凡，纵使园长有三头六臂，使出浑身解数也难以把幼儿园管理好。因此，园长要运用科学、有效的管理方法带出一批专业、敬业、团结向上的.优秀员工，调动教职员工的主观能动性，依靠集体的力气、大家的努力共同推动幼儿园的进展。

学期初，园长要对各岗位人员进行岗位培训。一是对中层干部的培训。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。管理人员分管幼儿园的各项工作。假如每位管理人员能够做到各司其职、各尽其责，把各自的本职工作做好了，那么全园的工作也就做好了。因此，园长要明确每位管理人员的岗位职责及任期目标，并不断增添管理人员的管理力量。

学期中，园长要对全园教职工进行连续培训。一是对教职工进行专业学问和技能培训，比方，培训老师书法、弹琴、儿童节目创编、手工教具制作等方面的技能；对炊事班的师傅进行食品卫生平安学问的培训及厨艺大练兵等。二是对教职工进行师德、师行等方面的培训。如，在园内开展"为人师表、如何做人、如何做事"等方面的专题商量会；组织老师进行阅历沟通；请专家来园为老师上礼仪课等。

学期末，园长要针对全园教职工的工作状况提出改良看法，对全园教职工进行再一次的提升培训。

园长要留意管理的艺术性

注意各种工作打算的目的性园长在制定学期打算、月打算时要围绕幼儿园的办园宗旨，比方，幼儿园的特色是艺术幼儿园，那么在各项工作打算中都要侧重于艺术特色。制定各项活动打算时应克服随机盲目性，比方，制定幼儿春游打算时，要先听天气预报；幼儿开运动会时要考虑定在什么时间合适；家长会定在什么时间开宣扬效果最好等等。

注意管理工作的弹性原则常言道：打算赶不上改变。园长在处理个案事务时，正常状况下要坚持原则，遵守制度。遇到特别状况时，要留意在不留下后遗症的前提下，有效地实现动