2023学年完整公开课版合作与共赢

人民版思想品德八年级下册第四课第2框合作与共赢小组协作、自主学习（据问题提示，边学习、边讨论，时间：5分钟）2．合作的目标是什么？1．在生活中，不合作有什么危害？3．合作的好处有哪些？4．合作的意义是什么？探究一：不合作的恶果

《一根鱼竿和一篓鱼》的故事

两个衣衫褴褛的乞丐去谋生，旅途中饿的头晕眼花、筋疲力尽，眼看快不行了。

有一个人雪中送炭，给他们送来了一根鱼竿和一篓鱼，对他们说：“你们各取所需吧。”于是，一人取走了鱼竿，一人抱走了鱼篓。

拿着鱼竿的人要到很远的海边才能垂钓，困顿饥饿、奄奄一息的他只走了一半的路程，就倒地不起的了。抱走鱼篓的人兴冲冲地生火烤鱼，美滋滋地饱餐了几顿。

后来，他也到了海边，可是没有鱼竿，只能望海兴叹。

想一想：这个故事给我们哪些启示？在我们的生活中有没有这样的教训?你觉得应该怎样做才能避免这样的后果?结论：

生活中需要相互合作，如果大家都只顾自己，不考虑他人，最终蒙受损失的还是自己。1.活动：“火海逃生”

请同学们谈谈体会，安全逃离的关键是什么？

合作的目标：寻求合作各方的共赢。

排好序,不争抢，互相合作，寻求集体的共同逃离而不是只顾个人。探究二：合作的目标与好处2.接力赛合作可以从他人那里学到知识合作可以激起思维的火花合作可以增进友谊合作有利于培养学生的交际能力合作有利于信息的传播和沟通合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质合作的好处：探究三：合作的意义

1.合作的原因

个人的力量是渺小的，但联合起来却可以创造出奇迹。当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行跨领域、多方位的合作。2．“头脑风暴法”。头脑风暴法（Brainstorming）由美国广告策划人奥斯本AlexOsborn）在上世纪40年代首先提出。它采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌的发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法，它常用于解决问题的方法的前三步：明确问题、原因分类和获得解决问题的创新性方案。针对问题，我们可以应用头脑风暴法来提出所有可能的原因。应用头脑风暴法必须遵守下列4个原则：即畅所欲言、强调数量、不作评论、相互结合。

阅读P42页《飞机扫雪》，理解可称合作典范的“头脑风暴法”。

阅读P42页《实践营地》，思考：以前我们说过，人类需要竞争，但现在却说人类需要合作，合作与竞争是否矛盾？小讨论

(1)竞争是永存的；

(2)合作与竞争是一种交叉关系。人类需要竞争，人类也需要合作；

(3)竞争是合作中的竞争；

(4)合作是竞争中的合作。合作是为了更好的竞争。

3.合作的意义

人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。课堂检测1．相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。”下列对这句民谚理解正确的是()①只有相互合作才能取得成功②只顾自己，缺乏合作就容易失败③不合作，很可能闹得两败俱伤④合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．合作的目的就是()A．打败对方B．无原则地照顾对方

C．实现共赢D．两败俱伤AC

3．在国际舞台上，中美两国建交几十年来既有竞争又有合作，双边货物贸易增长迅速。目前，中国是美国增长最快的出口市场，美国是中国第二大贸易伙伴。这给我们的启示是()A．竞争与合作总是和谐交融的

B．在竞争中合作，应该体现“共赢”的原则

C．在合作中竞争的目标是发挥团队精神

D．有合作就没有竞争B

4．一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。“共生效应”说明()①合作可以激起思维的火花②合作可以集众人之智慧创造奇迹③合作可以赋予我们力量④合作可以避免竞争，解决一切难题

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④A课堂小结合作与共赢不合作的恶果合作与共赢：合作闯难关一方不能成功，另