2023年《中彩那天》的教学反思范文

2023年《中彩那天》的教学反思范文《中彩那天》的教学反思1

这次的课上的是《中彩那天》其次课时。这堂课有许多值得反思的地方。

一、对教材、教参钻研的深度不够

在整个备课和上课的过程中，我觉得自己对教材的把握实力不是很强。知道自己该解决哪些问题，但是从课堂上实施的状况来看，越讲就把问题问的越细，导致孩子在整个文本的理解上就越来越糊涂，把故事的完整性给拆开了。也形成了一问一答式过于死板的教学，从而使孩子学的很被动。

二、没有把学生的主动性充分调动起来

在这节课上，我在讲课的过程中，学生的反映并不是特殊热忱，归结缘由，是自己在开课时就没有把学生的主动性调动起来，在讲课的过程中，由于自己总给学生提问，就束缚了学生的思维，学生只能依据老师的提问来回答问题。也使学生在学习这节课显得很被动。

三、注意探究式学习。

在指导学生学习3——8自然段时，我留意创设情境，让学生自主去探究问题——然后读议结合解决问题——同伴互助探讨合作沟通。在阅读教学中把解决问题的权利留给学生，让学生自己去解答。

四、发挥学生想象力培育学生联系生活解答问题的实力。

教学中留意引导学生去想象故事的发展结局。如教第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话？先让学生进行小组沟通，之后再写一写。最终请学生在全班沟通。有的说：眼看着车子被开走，我心里有些不舍得，但我会向爸爸学习做一个讲诚信的人；有的说：虽然，车子被开走了，但我望见爸爸却露出了欣慰的笑容。还有的说，妈妈又把开头那句话说了一遍，使我记忆更加深刻。等等，在学生奇异的想象中给予故事新的内容。

最终，我让学生联系自己的生活实际，说说在生活中，有没有象爸爸这样的人，还让学生评判一下自己对库伯把车开走的看法等等，从学生的回答中，我看得出他们幼小的心灵好像懂得了“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”的道理。

五、课后拓展。

在学完这课后，我要求学生把这个故事讲给自己的父母听，并让他们说说自己对父亲这样的做法的看法，这样也让学生把道德问题深化到生活中，使学生对道德问题有更深的相识和理解。从而达到教化学生的目的。

《中彩那天》的教学反思2

《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情改变过程为线索绽开。文章要教化孩子们做一个讲诚信的人。我教学的是其次课时，重点学习课文的3——9自然段，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要注意让学生在朗读中感悟文本，在想象中拓展文本。

1、注意阅读感悟。

“读”是阅读教学中的主要活动，在教学《中彩那天》一课时“读”贯穿始终。首先让学生在读中发觉问题，在读中解决问题。比如出示句子：“父亲正面临着一个道德难题。”让学生读后说说心中的疑问。学生就提出了自己的问题：爸爸为什么会面临这样一个问题？爸爸面临的究竟是什么样的道德难题？我再让他们带着这些疑问去反复朗读7，8两小节，从中找到答案。其次，采纳多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最终引导学生参加朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培育了阅读实力，又使学生的思维得到发展。

2、注意探究式学习。

综观整个教学无论是引导学习3——8自然段，还是自主探究与小组合作学习相结合学习第9自然段，我都注意了在创设情境下，学生自主发觉问题、提出问题——再读议结合解决问题——小组探讨合作沟通——深化领悟的教学策略。在阅读教学中把发觉问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于主动主动的探究学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学实力，而且培育了学生与人交往的合作精神。

3、发挥学生想象力。

教学中引导学生刚好总结学法，即：读文质疑——读议解疑——感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，本文的故事有丰富的想象的空间，教学课文第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话？先让学生进行小组沟通，之后再写一写。最终请学生在全班沟通。有的说：眼看着车子被开走，我心里有些不舍得，但我会向爸爸学习做一个讲诚信的人；有的说：虽然，车子被开走了，但爸爸却露出了欣慰的笑容。在学生奇异的想象中给予故事新的内容，也看得出他们懂得了“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”的道理。

4、几点不足

我在教学中，虽然注意学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，评价语言也很匮乏。

在课堂上，我也难免惊慌，没有留意课堂的生成，还是照着自己预设的在教，有些问题显得没有必要。种种不足，肯定在今后的教学中不断改善！

《中彩那天》的教学反思3

大纲提出：“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的`基础上，要抓住重点词句，理解内涵。

例如：

第1自然段写我们家生活不富有，但却有做人的原则。

教学时，可抓住“拮据”这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明白诚恳、守信是我们家一贯的处呈原则。

第6自然段写了母亲说父亲正面临着一个道德难题。在教学中，可抓住“劝慰”这词的意思，让学生理解它包含着母亲对父亲的信任。然后抓住“难题”一词设计问题，让学生读后回答：父亲正面临着一个什么样的道德难题？这也是本文的教学难点，应当让学生理解得透彻。

第8自然段让我辨别两张彩标的不同。

教学中，“可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹”这句话教育学生懂行：父亲曾经想过把大奖留给自己，最终的确定是经过思想斗争的。说明父亲是个诚恳、守信的人，使学生从中得到教化。

第10自然段写一我懂得了诚恳才是最富有的道理。

在教学中，以这段最终一句话设计问题，让学生读后回答：打电话的时候父亲做了什么事？为什么说爸爸打电话的时候是我家最家有的时刻？通过这些问题的解答使学生的心灵得到净化，进一步理解了“诚恳、有信用”的含义，加深体会。

《中彩那天》的教学反思4

故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情改变过程为线索绽开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么兴奋。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发觉父亲的“神情肃穆”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈爱的母亲揭示了其中的奇妙──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又具体说出了事情的经过。最终在没有人知情的状况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。

这一动人的故事反映了一个一般工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更为宝贵。

在执教《中彩那天》一课时，我要求学生：“同学们，发觉问题有时比解决问题更重要，请大家好好去读读课文，然后给大家提一个问题，比比看谁的问题最能引起大家思索，谁的问题最有价值？”。

每个同学都争先恐后地提出自己认为最棒的问题，现摘录几个，如下：

1、孩子问：中彩应当是兴奋的，为什么获得了梦寐以求的汽车，父亲却神情肃穆，还把我赶下车，甚至咆哮着要我滚开？

2、孩子问：为什么说“父亲打电话给库伯的时候，是我那贫困的家最富有的时刻”？

3、孩子问：“一个人只要活得诚恳、有信用，就等于有了一大笔财宝。”这一大笔财宝指什么呢？

4、孩子问：父亲中了梦寐以求的时，为什么全家却心事