小学英语北京版教材分析课件

一年级上册Unit2lesson7、8文本解读及活动设计一年级上册Unit2lesson7、8文本解读及活11课时文本解读2CONTENTS3教学目标及重难点课时活动设计4资源分享Lesson7Lesson8Revision1课时文本解读2CONTENTS3教学目标及重难点课时活动设2第三课时Goodmorning,...!Goodevening,...!Goodafternoon,...!Goodnight,…!Maomao’sDay毛毛的一天字母a在单词中/æ/的发音小韵文dad,acat,abag和家人打招呼第三课时Goodmorning,...!Goode31.能够正确理解、朗读课文对话。听懂并能运用“Goodmorning/

evening,…!”和家人打招呼。2.能够在图片的帮助下正确认读单词abag,acat,dad，感受它们所含有的

共同的元音音素/æ/。4.通过打招呼用语“Goodmorning/evening!”的学习，培养学生有礼貌、

主动与他人打招呼的意识。3.能说唱小韵文Afatcatinablackbag.2教学目标1.能够正确理解、朗读课文对话。听懂并能运用“Goodm42教学重难点能听懂并能用“Goodmorning/evening!”和家人打招呼。能够认读单词bag,cat,dad,感受它们所含有的共同元音因素/æ/。教学重点“Goodevening！”的用法。能说唱小韵文Acat,afatcat，体会/æ/的发音。教学难点2教学重难点能听懂并能用“Goodmorning/even5学习理解：感知与注意，获取与梳理，概括与整合应用实践：描述与阐释，推理与判断，内化与运用

迁移创新：分析与论证，批判与评价，想象与创造63课时活动设计英语学习活动观Practice操练闯关活动学习理解：感知与注意，应用实践：迁移创新：63课时活动小学英语北京版教材分析课件73课时活动设计Task1Task2Task3闯关Listenandnumber.Talkandact.Let’schant!Lookandread!练习句型“Goodmorning/evening,…!”练习语音，字母a在单词中/æ/发音3课时活动设计Task1Task2Task3闯关Lis8Task1Listenandnumber.()()()312活动的基本形式：听力练习，学生听录音，给图片排序特点：内容为课文图片，巩固所学句型注意问题：引导学生关注图片信息，听关键词mum,morning

活动指向：语言知识，学习策略目标达成：转课文为听力的形式，检测学生对语言的理解Task1()()()3129Task2Talkandact.活动的基本形式：说一说，演一演特点：郊游的趣味情景，激发学生的表达欲望

目标达成：学生在新的情景中运用句型。

开展方式：小组合作，角色扮演，评选最佳表演组

活动指向：语言技能、思维品质、学生兴趣Task2活动的基本形式：说一说，演一演103课时活动设计Task1Task2Task3闯关Listenandnumber.Talkandact.Let’schant!Lookandread!理解分析迁移运用语言能力思维品质语音活动3课时活动设计Task1Task2Task3闯关Lis11Aa,cat,Hereisacat.Aa,bag.Hereisabag.Oh,thecatisintheblackbag!Task31.Let’schant!

Aa,cat,Hereisacat.Task312Task31.Let’schant!

活动的基本形式：韵文朗读，说唱歌谣特点：结合本课语音、单词，自编歌谣

目标达成：在音乐律动中，内化语音知识

注意问题：师生共同chant，可以加动作

活动指向：语言知识、学生兴趣Task3活动的基本形式：韵文朗读，说唱歌谣13ttt

hbraahatabataratTask32.Lookandread!ttthbraahatabataratTask14Lookandread!活动的基本形式：点击转盘，拼读单词特点：引入新单词，图词结合

目标达成：学生运用发音规律，尝试拼读新单词

活动指向：语言知识、思维品质、学习策略Lookandread!活动的基本形式：点击转153课时活动设计Task1Task2Task3闯关Listenandnumber.Talkandact.Let’schant!Lookandread!理解分析迁移运用语言能力学习能力韵文说唱迁移运用语言能力思维品质3课时活动设计Task1Task2Task3闯关Lis162教学重难点能听懂并能用“Goodmorning/evening!”和家人打招呼。能够认读单词bag,cat,dad,感受它们所含有的共同元音因素/æ/。教学重点“Goodevening！”的用法。能说唱小韵文Acat,afatcat，体会/æ/的发音。教学难点2教学重难点能听懂并能用“Goodmorning/even17第四课时第四课时18第四课时Revision复习听词找图，初步听力技能训练看拼图猜词，复习语音单词bag,cat,bike,kite,bee

bag,cat,bee,keybike,kite,复习/aɪ/,/i:/,/æ/发音的语音词汇复习交际用语”Goodmorning/afternoon/evening/night,…!”，在新情境中运用主要句型说一说，演一演，表演交流第四课时Revision复习听词找图，初步听力技能训练19第四课时学习课堂用语，听懂并执行指示语Pleaseopen/closeyourbooks.Pleasereadafterme.Again,please.学唱英文歌曲，增强学习问候语的兴趣第四课时学习课堂用语，听懂并执行指示语Pleaseopen201.复习本单元关于打招呼和道别的日常交际用语,要求能够听懂、会说、会表演、能运用。2.复习本单元10个语音词汇，能够初步感知发音/aɪ/,/i:/and/æ/.与字母、字母组合的联系。要求能听懂、会说，并整体认读。4.能在课堂中听懂指令语“Open/Closeyourbooks,please.”“Readafterme,please.”“Again，please.”，并能根据指令做出正确反应。3.能演唱歌曲GoodMorning.。2教学目标1.复习本单元关于打招呼和道别的日常交际用语,要求能够听懂212教学重难点复习本单元关于打招呼和道别的日常交际用语“Goodmorning/afternoon/evening/night!”。复习本单元的语音词汇。教学重点能听懂课堂指令语言“Pleaseopen/closeyourbooks.”“Pleasereadafterme.”“Again,please.

”，并能根据指令做出正确反应。教学难点2教学重难点复习本单元关于打招呼和道别的日常交际用语“Goo223课时活动设计梳理整合活动闯关3课时活动设计梳理整合活动闯关23按照早中晚的时间顺序复习前三课对话，整合梳理交际用语1.活动的基本形式：学生跟随时间线索复习单元课文目标达成：梳理交际用语，帮助学生形成知识结构。

开展方式：先画出时间图，引导学生自主表达

注意问题：关注太阳位置，钟表时间变化

活动指向：语言知识、思维品质、学习策略按照早中晚的时间顺序复习前三课对话，整合梳理交际用语1.活动242.利用游戏闯关，练习本单元学习的交际用语、词汇2.利用游戏闯关，练习本单元学习的交际用语、词汇25dadbagkneekeyhikitebikecatbeeTask3Readandgroup!dadbagkneekeyhikitebikecatbeeT26dadbagkneekeyhikitebikecatbeeTask3Readandgroup!dadbagkneekeyhikitebikecatbeeT27Task3Readandgroup!活动的基本形式：读单词，给单词分类目标达成：了解单词发