统编版五年级语文上册课件23-鸟的天堂-

独木成林南国树自然和谐鸟天堂独木成林南国树自然和谐鸟天堂1第一课时第二课时小学语文五年级（上）RJ23

鸟的天堂第一课时第二课时小学语文五年级（上）RJ23鸟的天堂2第一课时第一课时3语文要素

朗读课文,懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点,初步感受静态描写和动态描写。

领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法,能用几句话写一写自己印象最深的某个景致。写作阅读语文要素朗读课文,懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天4资料推送

巴金(1904—2005)原名李尧棠,四川成都人,文学大师、杰出的社会活动家。作品有激流三部曲《家》《春》《秋》,长篇小说《寒夜》《憩园》,中篇小说《新生》等。作者简介资料推送巴金(1904—2005)原名李5朗读课文，扫清障碍。1.会认字生字导学桨桩暇jiǎnɡzhuānɡxiá朗读课文，扫清障碍。1.会认字生字导学桨桩暇jiǎnɡzhu62.会写字笔画结构jiǎnɡ10画上下船桨划桨双桨螺旋桨组词2.会写字笔画结构jiǎnɡ10画上下船桨划桨组词7笔画结构rónɡ14画左右榕树组词笔画结构rónɡ14画左右榕树组词8笔画结构jiū5画左右纠正纠纷纠结纠缠不清组词笔画结构jiū5画左右纠正纠纷组词9笔画结构yào20画左右照耀耀眼荣耀耀武扬威组词笔画结构yào20画左右照耀耀眼组词10笔画结构zhuānɡ10画左右木桩树桩打桩梅花桩组词笔画结构zhuānɡ10画左右木桩树桩组词11笔画结构zhǎnɡ10画左右涨潮涨价上涨水涨船高组词笔画结构zhǎnɡ10画左右涨潮涨价组词12笔画结构tǎ12画左右高塔宝塔灯塔电视塔组词笔画结构tǎ12画左右高塔宝塔组词13笔画结构shāo11画左右树梢眉梢发梢喜上眉梢组词笔画结构shāo11画左右树梢眉梢组词14笔画结构xiá13画左右闲暇空暇余暇无暇组词笔画结构xiá13画左右闲暇空暇组词15笔画结构méi9画半包围眉毛画眉鸟双眉眉飞色舞组词笔画结构méi9画半包围眉毛画眉鸟组词16笔画结构pāo7画左右抛弃抛球抛开抛砖引玉组词笔画结构pāo7画左右抛弃抛球组词173.多音字yìnɡ应应酬应接不暇应该应有尽有yīnɡ运用：商店里的商品琳琅满目,应(yīnɡ)有尽有,让人应(yìnɡ)接不暇。3.多音字yìnɡ应应酬应接不暇应该应有尽有yīnɡ18整体感知

作者是按照什么顺序观察大榕树的?整体感知作者是按照什么顺序观察大榕树的?19精读课文

一、学习课文第一部分（1-9自然段）:作者和朋友划船出去游玩,第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。精读课文一、学习课文第一部分（1-9自然段）:作者和201.作者所说的“鸟的天堂是一棵美丽的大榕树”，自读5-8自然段，边读边画出感受深的词句。2.读了这几个自然段，同学们有怎样的感受？请同桌展开交流。1.作者所说的“鸟的天堂是一棵美丽的大榕树”，自读5-8自然213.体会下列句子，交流蓝色部分。A.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。B.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。3.体会下列句子，交流蓝色部分。A.我有机会看清它的真面目，22

4.你知道作者看到大榕树的心情吗？用你自己的话赞美大榕树。4.你知道作者看到大榕树的心情吗？用你自己的话赞美大23

5.作者第一次看见这棵美丽的大榕树是在一个夏天的傍晚，同学们默读1—4自然段，你能体会作者去玩的心情吗？5.作者第一次看见这棵美丽的大榕树是在一个夏天的傍晚24

二、学习课文第二部分。

作者在这名为“鸟的天堂”是的大榕树上却连一只鸟也没看到，此时此刻作者的心情又会怎样呢？二、学习课文第二部分。作者在这名为“鸟的天堂25

“鸟的天堂”没有一只鸟，同学们会怎么想呢？“鸟的天堂”没有一只鸟，同学们会26第二课时第二课时27阅读策略体会景物描写—体会动静描写相结合。阅读策略体会景物描写—体会动静描写相结合。28

描写景物时,动态描写和静态描写相结合,这样写出来的文章会给人以身临其境的感觉。运用动静结合的方法来描写景物时,要抓住事物的特点,或以静写动,或以动写静,例如本文描写大榕树的语句“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛……”就是以动写静,突出了大榕树生命力的旺盛。描写景物时,动态描写和静态描写相结合,这样写出来的文29复习导入

“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？复习导入“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？30精读课文

学习课文第二部分。1.快速朗读第十至十四自然段，说说你感受到了什么？2.研读第十二自然段。作者描写了怎样的情景？精读课文学习课文第二部分。1.快速朗读第十至十四自然段，说31

默读思考。1.作者是按照什么样的顺序来写这篇文章的？2.作者几次经过鸟的天堂？3.看到的景象有什么不同？默读思考。32边想边找。

课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。边想边找。课文写出了榕树的什么特点？33

1.大。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。1.大。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干34统编版五年级语文上册课件23---鸟的天堂---35从远处看，就像一株大树卧在水面上。从远处看，就像一株大树卧在水面上。362.茂。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。2.茂。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝37统编版五年级语文上册课件23---鸟的天堂---38课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。课文写出了这里的鸟有什么特点？39①鸟多。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。①鸟多。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，40②鸟欢快。“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”。②鸟欢快。“大的，小的，花的，黑的，有的站在41

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊42

第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？43第一个为什么加引号，第二个不加引号？

第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。第一个为什么加引号，第二个不加引号？第一个加44讨论：什么原因使这棵树成为鸟的天堂？讨论：什么原因使这棵树成为鸟的天堂？45习作要素

动静结合是一种将动态描写和静态描写相结合的写景作文方法。动静结合,将动态描写与静态描写结合起来,以静写动,以动衬静,能带给人栩栩如生的感觉。动静结合描写景物习作要素动静结合是一种将动态描写和静态描写相结合的写46

1.动态、静态的描写都要有重点地体现特点。2.要把动态和静态两者相结合起来,突出事物的整体感和生动性。动静结合要注意以下几点:1.动态、静态的描写都要有重点地体现特点。47范例

榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!范例榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给48

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,水的,花