人教版二年级上册数学（新插图） 3-1 角的认识及画法 教学课件

第1课时

角的认识及画法角的初步认识教材例题（教材P38）一、情境导入你能找到哪些角？今天我们一起学习角的初步认识。二、探究新知这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？[教材P39例1]顶点边边一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直的，都从顶点出发。比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。我发现角的两边张开得越大，角就越大。角两个边的长短，与角的大小无关。别忘了让我来帮助你呀！教材例题（教材P39例2）先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。画角要记住：先画顶点再画边。边边顶点1.你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有角吗？2.按照例2的方法，自己画出一个角。边边顶点[教材P39做一做]1.填空。（1）一个角有（

）个顶点，（

）条边。（2）写出下面角的各部分名称。21顶点边边顶点边边三、达标检测(3)三角形有()个顶点，()条边。(4)正方形有()个顶点，()个角，()条边。33444三、达标检测(5)从()个点起，用()向不同的方向画()条直线，就画成一个()。(6)角的大小与角的两条边叉开的大小（）关系，两边叉开的越大，角就()。1直尺2角有越大三、达标检测2.下列图形中，是角的在（）里画“○”。（）（）（）（）○○三、达标检测3.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。

（）（2）角的大小与边的长短没有关系。（）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。（）×√√三、达标检测四、巩固提高1.指一指哪里有角。[教材P43练习八第1题]四、巩固提高（）2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××[教材P43练习八第2题]角的画法五、课堂小结角的认识角的两边张开得越大，角就越大。六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。第2课时直角的认识及画法角的初步认识（）（）（）顶点边边一、复习导入你还记得角的各部分名称吗？二、探究新知这些图形中有角吗？这些角有什么特点？（原题可见教材P40）直角下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。二、探究新知（教材P44第6题）直角二、探究新知下面哪些角是直角？这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。直角要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。直角点对点，边对边，边重合，角相等一样大你会用纸折一个直角吗？二、探究新知教材例题（教材P40）可以用三角尺画直角。二、探究新知教材例题（教材P40）1.课桌面是什么图形?这个图形中有直角吗？2.数一数下面的图形中各有几个直角。4个4个1个（教材P40做一做）1.分一分。②⑤③④①⑥三、达标检测2.数一数下面的图形中各有几个直角。283三、达标检测3.填空。（1）课桌的面有（）个角。（2）红领巾上有（）个角，国旗上有（）个角。（3）长方形有（）个角，每个角都是（）角。4344直三、达标检测3.填空。（4）课桌上的直角和三角板上的直角()。（5）三角板上有()个角，其中特殊的一个角是()角。（6）在下面的图形里加一条线段,把它分成一个正方形和一个三角形．加线后的图形中有()个直角。直相等35三、达标检测4.剪一剪。（只能剪一刀哦！）（1）剩下1个直角。（2）剩下2个直角。（3）剩下3个直角。三、达标检测5.下面哪些角是直角？三、达标检测√√（教材P44第6题）6.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。三、达标检测（教材P44第7题）7.照下图在钉子板上围一个正