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安徽医学高等专科学校PPT模板26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。安徽医学高等专科学校PPT模板安徽医学高等专科学校PPT模板26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。安徽医学高等专科学校PT模板单击此处添加您的副标题文字汇报人:#时间:#目录CONTENTS请在此处输入您的文本2请在此处输入您的文本3请在此处输入您的文本4请在此处输入您的文本时事教学一直以来就是政治课教学任务的重要组成部分。在思想政治课历经新课改洗礼之后，我们如何对这段时间的时事教育作一个总结和反思，并使其成为对未来的指导？本文试图就时事教育的必要性及其运用过程中应注意的问题和实例来加以探讨。一、政治课堂渗透时事教育的可行性分析1.在政治课堂渗透时事教育，是新课标本身的要求新课标的指导理念是贴近生活，从生活中导出学科知识，高中政治现有四个必修模块，无不以“生活”为名。它通过摆脱旧教学理念中知识脱离实际、理论脱离实践的倾向，来彻底扭转整个教学的被动局面。新课标的生活化，使时事教育在政治课堂中已成为必需。2.政治课堂具有与时事政治相结合的天然优势政治科知识所研究的对象本身就是人类的活动。比如：经济生活研究的是人类的生产、消费、交换、分配等活动及相关的制度安排，其内容来源于人类物质资料生产实践，而又在现实中需要随着生产发展而不断与时俱进，不断更新理论或者将理论应用于新的经济现象。这样的需要就赋予其关注时事、研究时事、应用时事的必要性和迫切性。可以说，政治知识只有紧贴时事政治，才能充分展现其生命力。3.信息化教学的飞速发展，为我们进行时事政治教育提供了历史的机遇现代信息化条件下，我们所需要的有关时事的信息视频、时政分析，几乎在瞬时即可传遍整个世界。通过网络，我们能便利、快捷地获取教学资源，这既提高了教学的时效性，也能给学生带来新鲜感。多媒体教学手段的普及，推动着整个教育教学的与时俱进，为时政教育带来了前所未有的条件。二、政治课堂渗透时事教育应注意的几个问题1.应始终贯彻时事政治教育为政治教学服务的原则课程标准明确规定了政治学科教学的知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，任何多样化的教学形式都应当是为这个目标服务的。所以，时事政治不仅为时事政治而教，更为整个课程而教。2.应坚持适度原则实际教学操作中，时事政治由于具有时效性和新鲜感，迎合了学生的需要，因而学生积极性较高。于是，有些教师深受鼓舞，将各种各样的时事政治都搬进政治课堂，耗时过多，而真正的课标教学则由于时间等原因只是粗略带动过。这实际上是本末倒置的。因为如果把时事政治教育理解为满足学生的好奇心，操作为用大量时政治信息材料来保持课堂的表面活跃，这本身就是违背新课标要求的。新课标不再片面强调知识的系统性，但这并不意味着知识在教学中不重要。相反，新课标仍强调知识，只是重点转向了学生作为主体积极主动地进行知识建构这一方向。这要求我们在教学中要注重知识的建构，而不能只用时政材料搪塞学生。因而，时事政治教学的渗透应重质而不重量，坚持适度原则，切合新课标要求，注重教学实效。3.应坚持导向性原则时事政治现象纷繁复杂，缺乏人生阅历和学科知识素养的学生容易迷失方向。他们可能只是满足于猎奇。这就要求政治学科发挥好思想政治教育的功能，引导学生逐渐学会运用马克思主义科学世界观和方法论来认识世界。比如对当前国际秩序中存在的不合理现象，要看清不合理秩序的存在其背后代表着国家利益的争执。因此，要改革秩序，维护国家利益，需要祖国的繁荣昌盛作后盾，从而引导学生化心中的不平为努力学习、积极进步的动力，树立报效祖国的雄心壮志。三、运用时事教育服务于政治教学的操作实例2010年，美国借助“天安”号事件，制造紧张局势，拉拢韩国、日本、越南等国举行联合军演。甚至扬言将派遣“乔治?华盛顿”号核动力航母参加在黄海举行的韩美联合军演。看上去已经在中国周边形成了一个军事包围圈，而航母直接开进黄海的表述更是对中国的一种挑衅。不仅造成巨大压力，在一定程度上也威胁到中国的国防安全。在网络上有数派意见，激进派主张要划清红线，要敢于和美国再来一次“抗美援朝”，借此扬我国威，以免让美国得寸进尺，不断挑衅中国。这些观点在思想不太成熟、全面的中学生里面是很有市场的，学生们往往难以理解中国政府处理此事件的做法，认为中国外交部的发言是无用的“抗议”。如何引导学生正确认识这一事件，在学习知识、了解时政的同时，提高认识，增强对党和政府方针政策的认同，是我们思想政治课教育的一大任务。具体教学中，教师可以从如下几方面着手：（1）引导学生透过现象认识本质。使学生认识到这些纷繁现象的背后，隐藏着综合国力竞争这一国际竞争的实质。当前中美间综合国力差距仍然相当悬殊，激化矛盾的结果可能是：中国要面对更加严峻的国际环境、发展过程会碰到比原来大得多的困难。要想避免类似事件的发生，根本还在于提高自身综合国力。（2）引导学生全面地看问题。通过教学使学生明白：当前美国对华政策既有因担心推动亚洲主导权而急于压制中国的一面，导致它拉拢韩国、越南、日本等国搞军演，挑衅中国，这是对中国的挑战；又要看到，美国由于好战政策陷入伊拉克战争和阿富汗战争的泥潭中难以自拔，短期来看尚无法集中全力对付中国，而中国对周边国家强大的经济影响力和长期奉行独立自主和平外交政策，使中国的国际环境尤其是周边环境仍然保持良好。这是美国的“军演”所无法改变的。我们仍有抓住机会发展自己的历史机遇。（3）引导学生运用矛盾分析法分析问题。既看到美韩“军演”造成中国周边紧张的不利情况，又看到美国的步步紧逼，不可能得到渴望稳定与发展的亚洲人民普遍支持，终会遭到爱好和平人士的强烈反对。中国较为灵活的应对措施，既向世界表明中国不随意挑起冲突、热爱和平的立场，树立和谐国际形象，又能教导国民团结统一、艰苦奋斗，化紧张时局为爱国进步的力量，将坏事变成好事。（4）政治冲突的背后有文化差异的因素。美国人那种认为“美国应当而且有能力担负起维护世界秩序的领导者”的看法，实际上往往表现为国际政治上的霸权主义。它在文化上企图用美国的民主、自由文化取代世界多种文化，将美国人的“秩序”强加于全世界。而中国独立自主和平外交政策，在文化上表现为尊重世界文化多样性，反对将一国文化强加于他国，反对使用武力手段推销自己的文化。故而中国提出“和谐世界”观念，大家和而不同。在初中体育教学过程中，教师应为学生创造良好的学习环境，采用新颖独特的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生对体育教学的学习兴趣。而在此过程中，教师要增强对学生的体育训练，让学生掌握熟练的体育锻炼技能。一、关于初中体育课堂教学的现状分析（一）教师缺少明确的教学目标大部分体育教师在课堂教学过程中没有明确的教学目标，随意展开课堂教学，这不仅使得课堂教学没有规范性，教学内容也变得没有针对性。由于教师缺乏明确的教学目标，无法制订合理的教学方案，久而久之，教师在教学时就失去了教学方向，而学生也会因此缺乏明确的学习方向，从而使自身无法根据教学内容制订学习计划，致使自身的学习效率下降。（二）课堂教学模式单一受应试教育的影响，大部分体育教师的教学观念陈旧，在教学过程中采用传统的教学方法，这样就使得课堂教学模式单一，对学生没有吸引力，而且传统的教学方法也会使教学内容变得枯燥乏味，从而无法激发学生对体育教学的学习兴趣，如果教师不能及时创新教学方法，改善课堂教学模式，那体育课堂的教学质量将会降低。（三）缺少良好的学习氛围良好的学习氛围可以使学生积极主动地学习体育知识，但体育教师在课堂教学过程中缺少为学生营造良好的学习氛围，致使学生在课堂学习的过程中，不能激发自身对体育教学的思想情感。与此同时，教师只知道不断地向学生传授知识，在课堂教学过程中缺少与学生之间的交流互动，因而，教师就无法充分了解学生的学习特点和身心特征。二、针对初中体育课堂教学的有效性提出的策略（一）明确教学目标，制订合理的教学方案在初中体育课堂教学过程中，首先教师要根据学生的学习特征和教学内容明确教学目标，将教学内容的重难点划分出来。然后，教师再按照三个维度制订教学方案，将教学内容与教学方法有效融合在一起。其次，教师在课堂教学过程中，要做到灵活应变，帮助学生解决教学问题。最后，教师应在教学过程中培养学生的体育素养和综合能力，让学生成为一个全面发展的人。只有教师明确教学目标，按照教学步骤进行教学，才会让课堂教学具有针对性和规范性。举个简单的例子，如果教师在对学生进行短跑训练时，教师没有明确短跑的教学目标，那教师在教学时就会让学生直接跑步，而学生自身又缺少良好的体能，这样学生在跑步时容易出现危险。（二）改善课堂教学模式，采用形式多样的教学方法创新是一个国家进步的根本，如果国家在发展过程中缺少创新意识和概念，那国家的经济发展和科技发展会停滞不前，从而导致国家将会被世界淘汰。因此，初中体育课程要想提升课堂教学的有效性，教师就要不断对教学方法创新，在教学过程中采用新颖独特的教学方法，促进体育课堂教学效率的提升。与此同时，教师采用创新型的方法教学，也可以激发学生的学习兴趣。例如：在学习投掷铅球时，教师可以采用小组合作竞赛的教学方法，首先，教师将学生分为若干个小组，对学生明确教学目标，让学生围绕教学内容进行训练，然后再进行比赛，哪个小组投掷的铅球较远，哪个小组就是胜利的一方。当学生在进行训练的过程中，教师可以适当地对其进行指导，让学生掌握投掷铅球的步骤和动作，以免学生在投掷铅球时出现肌肉拉伤，其次，教师再让学生进行比赛，这时教师就能激发学生良好的竞争意识，学生会为了赢得胜利积极努力的进行训练，并与同伴交流合作，从而形成良好的团队精神。（三）创设情境教学，培养学生的体育素养在课堂教学过程中，教师应为学生营造一个民主合作的教学氛围，让学生在学习时感受到教师对其的关心与爱护，这样学生才会主动地与教师建立友好的关系，并尊重教师的教学。而教师在教学时也要让学生充分发挥自身的学习能力，给学生足够的自主学习时间。因此，体育教师可以创设情境教学，让学生融入课堂教学过程中，只有这样学生才能提升自身的体育素养。例如：教师在课堂教学时可以利用多媒体创设情境教学，也可以采用角色扮演的教学方法，让学生真实的体验教学内容，这样学生才会增强自身对教学内容的记忆力。总之，初中体育教师在教学过程中，要积极主动对教学方法创新，并采用合理的教学方法激发学生的学习兴趣，只有学生对体育教学产生兴趣，学生才能主动学习体育知识，从而活跃课堂气氛。与此同时，教师也要提升自身的专业素养和教学水平，这样才能改善课堂教学质量。安徽医学高等专科学校PPT模板26、机遇对于有准备的头脑有特1安徽医学高等专科学校PT模板单击此处添加您的副标题文字汇报人:#时间:#安徽医学高等专科学校PT模板2目录CONTENTS请在此处输入您的文本2请在此处输入您的文本3请在此处输入您的文本4请在此处输入您的文本目录3PART1点击添加标题内容详细内容点击输入本栏的具体文字,简明筢要的说明分项内容,此为概念解,请根据您的具体内容酌情修改,详细内容点击入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容此为概念图解,请根据您的具体内容酌情修改PART1401请在此处输入您的小标题请在此处输入您的文字,或者复制您的文字粘贴到此处,并且在粘贴后选择仅文字02请在此处输入您的小标题请在此处输入您的文字,或者复制您的文字粘贴到此处,并且在粘贴后选择“仅文字03W并仅文字”。04请在此处输入您的小标题请在此处输入您的文字,或者复制您的文字粘贴到此处,并且在粘贴后选择仅文字0150④请在此处:入您的请在此处丽入您的请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