里昂灯光节的由来 灯光学情分析方案共

里昂灯光节的由来灯光学情分析方案共里昂灯光节的由来灯光学情分析方案共篇一

引导同学设身处地的想象“灯光”的重要含义，进而珍惜今日幸福的生活。

抓住人物的表现，体会人物的精神世界。

认真品读，体会感情，联系实际，沟通感悟。

１、读懂课文，理解先烈对将来的美妙向往和为此做出的贡献，懂得今日的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。

２、有感情地朗读课文。

】１课时。

一、激情导入，明确目标

１、老师以抒情性的语言导入新课，引出课题，奠定学文的情感基调，诱发同学的求知欲。

里昂灯光节的由来灯光学情分析方案共篇二

依据工作支配，现面对社会公开征集“翠屏区城区20xx年春节亮化氛围营造”设计方案，诚邀国内富有创新理念，具有城市节庆亮化设计阅历的设计单位参与本次设计方案公开征集活动。

xxx

(一)项目名称：翠屏区城区20xx年春节亮化氛围营造建设项目

(二)设计内容：对翠屏区城区20xx年春节亮化氛围营造工作进行方案设计，详细实施范围以翠屏区城区南北主要通道(即高速大路北出口至大溪口)为主要轴线，对沿轴线两侧位于江北片区(包括岷江新区)、老城片区、南岸片区等城市组团内的.主要街道、城市节点(指城市广场和道路节点)进行整体设计。

(三)设计要求：1、围绕“白天喜庆、晚上喧闹，突出特色、提升形象”的`基本构想，着重表现城市地域文化、城市精神以及市民群众喜闻乐见的民俗特色，重点突出加快建设长江上游绿色生态市的工作主题。2、要求尽量选用led灯饰、led光雕、造型灯组等表现手法，同时在部分路段辅以绢花、绿化造景等方式进行综合打造。3、设计方案概算掌握在100万元以内。

(四)成果要求(包含但不限于以下内容)：

1、名目;

2、设计依据及说明;

3、总平面图;

4、主要街道、城市节点实景效果图;

5、设计概算;

6、汇报(制作ppt或动画)。

2、项目负责人需具有城市照明相关专业中级或以上职称资格。

报名时间：20xx年11月7-8日，每日9：00—17：00前(北京时间，下同)。

报名地点：翠屏区市政园林局城市照明科(地址：宜宾市翠屏区七星大道南岸火车站旁)。

现场踏勘时间：20xx年11月9日16:00(包含答疑时间)。

应征单位需供应的报名材料：应征单位的简介、资质证书(照明专项设计单位必需供应)、营业执照，项目负责人的资格证书，应征单位业绩证明材料(以上资料供应复印件但均须加盖公章及带原件验证)。

20xx年11月15日17：30前，提交正式成果文本3套及相应电子文档1份。

根据相关评比程序评比一、二、三等奖各1名，其中一等奖获得者赐予嘉奖元，二等奖获得者赐予嘉奖元，三等奖获得者赐予嘉奖元，一等奖获得者负责对全部获奖方案综合后做进一步深化设计。(以上嘉奖费用含中国境内税收，税收由获奖单位负责支付)。评比结束后，一、二、三等奖获得者的提交成果及学问产权均归承办单位全部。

里昂灯光节的由来灯光学情分析方案共篇三

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，理解革命先烈对将来的美妙向往和为此付出的牺牲，懂得今日的幸福生活来之不易。

体会郝副营长生前所说的话，从而感受今日生活来之不易。

1课时

一、激趣导入，整体感知

1、看图：在上课前，老师先请大家看几张图片。（出示几张关于“灯光”的图片。）

3、揭题：的确，灯光，为黑夜增加颜色，为人们带来光亮。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不行或缺的伴侣。今日我们就共同走进当代闻名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心对灯光的憧憬。

4、板书课题：灯光，读题。

5、了解作家王愿坚。

二、整体感知理清文路

1、自读课文，要求读准字音，读通句子，思索课文讲了一件怎样的事。

2、学习词语：

豫皖苏郝副营长向往

黑魆魆划着火柴灿烂

谁能用上其中的几个词语，说说课文的主要内容？

3、扫瞄课文，理清文路

同学默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（倒叙）

全文开头结尾是写现在，中间部分是写往事。分段如下：

里昂灯光节的由来灯光学情分析方案共篇四

(二)生1：我会想到光明、暖和。

生2：幸福、安静。

生3：家的温馨，由于我一回家看到家里亮着灯，我知道感到特殊温馨。

(三)师：这些“灯光”都跟幸福、美妙、安静的生活联系在一起。今日我们学习一篇题为“灯光”的课文，信任你读后肯定会对“灯光”有新的熟悉。

二、整体把握、提纲契领

(一)开火车读课文，其他同学边听边想课文讲了一件什么事?读中老师插话点评。

(设计意图：引导通读全文，把同学的思索引向深化，奠定文章的感情基调。)

(二)同学概括主要内容。由同学回答中的不同处引出本文的叙述挨次——倒叙。

(三)读文后沟通：读完课文，你有哪些发觉?或者有哪些怀疑?

设计意图：引导同学悟文章写作方面的特色。(倒叙、前后照应。)

生1：为什么以“灯光”为课题，它在写“灯光”的什么?

师(在“灯光”后打上一个“?”)：你能围绕课题为几个为什么，这就是高班级同学所学到的“文题”阅读法。再读课文，信任读完后，这个问号肯定可以擦去。

生2：发觉本文中有好几处写到“好多啊!”

生3：我也发觉了这一点。

生：文眼。老师以前说过的。

三、精读往事部分内容

(一)抓住了“文眼”阅读，也就抓住了文章的“灵魂”。就让我们一起循着“多好啊!”走进那战火纷飞的岁月。快速默读课文，找出描写“多好啊”的句子，用笔勾画下来。(板书：“多好啊”!)

(二)生汇报，围线“多好啊!”品读句子。

师点拨：什么多好啊?(板书：“多好啊!”)

生：*广场的灯多好啊!

生：今日的幸福生活多好啊!(板书：赞美)

其次处：“多好啊!”他在自言自语。

师;郝副营长是说什么多好啊!”

生：能在电灯下看书多好啊!

师：请观看郝副营长看插图时的神情，可以用什么词来形容?(专注、聚精会神、艳羡)

师：同学们，那是郝副营长对那个孩子的艳羡呀。

第三处：赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊!

师：此时，郝副营长又是说什么多好啊!

生：能让孩子们在那样亮的灯光底下学习该多好啊!

师：是呀，从这话中我们听出了他对美妙生活的——

生接：向往。(板书：向往)

(三)品读描写“灯光”的句子，悟表达方面

师：这么多的“多好啊!”都跟一个词有关，那是什么?

生：灯光。

师：请找出描写“灯光”的句子。

1.广场上千万盏灯悄悄地照射着*广场四周的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到暖和。

2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

3.赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!

4.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

5.在*前灿烂的华灯下面，我又想起这位友爱的战友来。

师：第五个句子让老师觉得特殊耳熟。

生：由于它和第1个句子一样，都是讲*前的灯光，这是前后照应的写法。

师：前后照应，让读者听出了“*广场的灯光”给王愿坚带来的那种无法忘却的记忆。

生1：还有一句，那就是“黑暗里消失一星火光，一闪，又一闪。”

生2：那是写“火光”，不是“灯光”。

生3：没有“火光”，就不行能有“灯光”。

师：是啊，正是那一闪又一闪的火光，那微弱的火光构成了今日我们所能见到的一切灿烂的“灯光”，构成了我们今日的幸福、安静的生活。

四、拓展话题，读写结合

(设计理念：从“火光”引伸开发，引导同学联系自己所知道的革命先烈的事迹来谈)

(三)师对比板书总结全文：今日，当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊!”，不会遗忘今日的“灯光”中有着那么多美妙的期盼，除了感动，还有着无限的“怀念”。信任现在可以擦去“灯光”后的问号了，那么就把这点点“火光”与“灯光”一起融入我们的朗读中吧，再次读课题。

里昂灯光节的由来灯光学情分析方案共篇五

暨其次届策划节活动方案

——校企合作谱新章，创业策划更辉煌

一、活动目的和作用

二、活动时间

2022年5月12日——2022年6月22日

三、活动的地点和活动主体内容

1、地点：

广西职业技术学院——芒果路、旧篮球场、2—3t、2—4t、北苑大t、二教前的露天舞台等。

2、主体内容及作用

（1）启动仪式——起到“画龙点睛”作用，让广阔师生了解到首届创业策划节正式开启。

厨艺大赛等）——达到“全民参加”的效果，让广阔师生和企业都能够从中受益。

业策划氛围，让更多的师生参加进来，感受成果，享受成果，共享成果。

场创业论坛。

（5）定点促销策划——让广阔同学们把学到的创业和策划学问运用到实处来，最终达到“实现我们的创业幻想”的作用。（6）与合作企业签订校企合作意向书或协议书——到达“校企合作谱新章，创业策划更辉煌”的效果。（7）校企合作晚会——“创业策划同庆祝，校企合作谱共赢”。

四、活动的内容和时间流程、地点

（备注：以上各场活动的执行案请阅读附件）

五、活动的主要参加对象

1、经贸系同学为主体，辐射我院各系同学及兄弟院校，例如：管理系、艺术系、传媒系、广西机电职业技术学院、南宁职业技术学院、广西财经学院、演艺职业技术学院、广西师范学院等。

2、合作企业的相关领导和员工。

3、我院的相关领导及老师。

4、相关的宣扬媒体，例如：思明网、论坛、新浪微博、南宁电视台等等。

5、学院的职工和职工家属等等。

6、社会公众等等。

六、费用预算

（备注：详细各流程内容物料及成本请见附件）

七、效果评估

1、让校企双方得到进一步的融合和了解，打造互惠互利的合作平台。

2、作为校方获得