观赏鸟寄生虫部分课件整理

观赏鸟寄生虫部分56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗观赏鸟寄生虫部分观赏鸟寄生虫部分56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗宠物寄生虫学观赏鸟的吸虫病一、前殖吸虫二、棘口吸虫三、禽后睾吸虫宠物寄生虫学、前殖吸虫前殖吸虫病是由前殖吸虫奇生予鸡、鸭鹅及其它鸟类的輪卵管、渎氏囊、紲殖腔,直肠孔起的一种走虫病常引起患禽的輪卵管炎,使卵的形成和产4卿动能发生素乱,哥数意禽产喑形季,无蚕数香爸。有肘于因维发戚腾炎而前殖吸虫种类较多,但以卵圆前殖吸虫和工透明前殖虫分布较广。1通过读去感知。“文者,情之经”,语文教学要重视美读,引导学生披文入情,体味涵咏,读出文章的美味,品出文章的美感。美读,是将无声抽象文字符号转变为有声生动言语,耳之所闻,心之所思,多感官共同参与,使文中的人、物、情、景跃出纸面,最终实现“文章如出我心”、“文句如出我口”。朗读教师应让学生从整体上感知文本。方法之一可以让学生放声朗读课文,学生朗读课文,是为了整体感知文本内容,是为理解文本打好基础。教师提供思考问题,是为了让学生的感知具有目的性、方向性,在这一阅读层面,问题的设计应有很强的认知针对性,避免出现提问随意性。教师在学生充分感知的基础上,针对学生中普遍存在的问题,讲解知识的重点和难点,以最终完成教学目标。然后再就阅读教学中的“大问题”――也就是学生提出的问题作迁移性质疑,让学生展开讨论,以强化阅读教学的重点知识,揭示文本的内含意蕴,深化学生的阅读理解。精读精读阶段是学习课文的关键性环节,探究心理、探究性学习方式自始至终伴随着学生,学生在探究性学习中阅读、感受、理解、品评课文,最终领悟、吸收、内化课文内容。精读是一种精心细致地、逐字逐句逐段地钻研和体味,并在充分理解的层面上从文章中提取信息的阅读方法,它是在初读基础上的提高,要求学生从头到尾地细读,对重点的、难以理解的部分反复读,边读边思考。精读便于理解文本中的词语、句子、句群、段落、章节,通过精读学生可以学习作者使用语言的技能和方法,获得语言的积累。关于精读,叶圣陶先生曾就它的地位、作用和目标作过精辟的论述。他认为,精读目的在于：培养学生“能够自由阅读”。2教会学生正确的阅读方法。阅读教学方法是教师为实现教学目的，在指导学生以课文为中心进行认识活动和实践活动中所采取的工作方法。阅读教学是教育性与娱乐性统一的过程，即是“寓教于乐”的活动，阅读教学有艺术性。而目前，农村初中的阅读教学往往“目无全牛”，使许多有血有肉的文章被肢解成了苍白无力、毫无感情色彩的零碎细块。2.1把握文章的主旨。在阅读一篇文章时，首先要把握文章的主旨及作者的写作意图，这样才能更快更深刻的了解整个文章。通过整体领会文章的气势、文采、内涵等了解作者的写作方向和作者要表达的思想。2.2精读、细读。在经过前一阶段的整体阅读，在把握了文章的主旨后就要对文章的各段进行精读细读。学习作者是怎样通过分段论述将文章的主题思想和主旨表达出来的，学习段落中的比喻、拟人、夸张、比拟等写作手法的运用，为自己的写作积累经验。2.3朗读的学习方法。在实践教学中我们常常看到有些学生记忆能力很强，文章多看几遍就能背诵下来。但是他们都是一种闷声的记忆方法，没有通过朗读的方法将文章背诵下来。其实要求背诵文章的目的不仅仅在记忆文章，更重要的是通过背诵锻炼学生的发音能力和语言表达能力。著名的语言学家李阳老师强调的语言学习就是多次的重复，是用嘴巴学出来的，所以在语文学习中要注重朗读学习法。3要让学生跳着摘下果子。要充分发挥学生的主观能动作用，这是训练学生自能读书的核心。教师要在训练学生的主观能动性上下功夫，花气力。由于学生阅读水平的差异和课文难异程度的不同，学生每学习一篇课文，在阅读理解方面总会遇到一些疑难问题。教师要训练每一个学生都跳着摘下果子，一是鼓励学生开动脑筋尽量自己弄通弄懂，二是不同的学生采用不同的处理方法，三是不要急于给出现成答案，要善于进行恰到好处的点拨提示，善于引发学生的思维，要想方设法让学生“跳”得勤一点、高一点，要让更多的学生享受到顿悟的喜悦。4驱遣学生的想像与联想。文字传达着丰富的情感与思想，但是要完全理解，还需要一定的感悟能力。语言感悟能力的培养，实际上与学生的想像与联想思维有很大的联系。在教学实践中，我们发现学科之间是相通的。比如音乐与美术知识，在某些文字中能帮助学生理解文字中的信息。给《阿里山纪行》配一段怎样的音乐？学生会想到一段优美轻快自然的乐曲。而《记承天寺夜游》则要结合文章的内容与作者写作此文的处境，配以轻快爽朗的古筝曲，这样才能表达出作者当时豁达、随缘自适的心境。色彩搭配也传达感情，《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树木，谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，可以引导学生根据诗句，画四幅画，学生凭借对文字的理解与感悟，化为图画，诗人游钱塘湖的起点与终点定好，四幅画依次排放，文字中的情韵就出来了，画画的过程，也是训练学生语言感悟能力的过程。当然驱遣学生的想象与联想，提高阅读的效率与水平，需要反复训练才有收获。5把时间还给学生，凸显学生的主体地位。课堂教学要以学生为主体，在阅读教学中更要保证学生的主动性。要扩大学生的参与度，争取在课堂上人人动脑，动手，动口，时时以学生为中心，把更多的活动时间还给学生，发挥学生的主体作用。在以往的阅读教学中，教师是主角，教师大谈特谈自己的解题思路和阅读感受，往往忽视了学生，学生没有自己的解题思路，只能顺着教师思路去读文章。学生的读书时间少，独立思考少，参与少，学生的主体作用没有得到很好的体现，所以笔者在课堂上努力改变这种现象，彻底转变观念，自觉地实现角色转换，给学生以充分的活动时间，把课堂的讲台让给学生，学生来充当小老师，把自己在阅读中遇到的问题提出来，学生共同探讨，而教师主要体现“导”的作用。在阅读教学中，教师是一名与学生平等的参与者，教师可以问学生，相反学生也可以提出疑问，老师回答，同学之间可以互相问答，相互讨论，共同学习，使学生在这样的氛围中，获得灵感，使现代文阅读的做题方法得到优化。【摘要】初中语文新课程改革的一个基本理念是：注重培养促进人的发展，将教育和生活紧密相连，致力于建设开放而有活力的语文世界；让语文教学生活化，把学生的生活经验课堂化，让语文走向生活。因此，本文对将生活融入语文教学、将语文课堂教学内容生活化的问题进行了初步探索。语文源于生活，用于生活。语文又具有丰富的思想性、生动的情境性、广阔的开放性，最能把学生引入五彩的生活世界、独特的心灵世界。而生活本身就是“大语文”，课堂并非孤立于世界之外的学习空间。这就要求我们的语文教学必须联系生活、走向生活，并以生活为发散点，拓展文本，给学生创设一个张扬个性、享受生活乐趣的空间。语文教学融入到真实的生活中，才会充满不朽的生命力。一、语文学科与现实生活的结合现状目前我们所使用的初中语文教材，时代气息浓且现代意识强。但我们在教学中仍然沿用着多年不变的格局：在一间教室，用若干个45分钟，一个学期教二三十篇课文。这直接导致了语文学习枯燥乏味、语文课堂死气沉沉。教师们注重知识的传授、技能的训练，但这只是在教语文课本，几乎没有站在学生生活的角度来审视教学活动，因此致使语文学习成了学生的一种负担。我们要努力改变这种现状，在语文教学中渗透学生的生活，尝试走语文教学生活化的道路。二、生活融入语文课堂的意义记得美国教育家华特曾说过：语文的外延与生活的外延相等。因此语文教学更应该扎根于生活的土壤，语文课要尽可能地贴近学生生活，让学生感到亲切，并引导学生从自己的生活中得出结论。教师应注重语文阅读教学与生活的沟通，让课堂教学贴近生活、联系实际，引导学生懂得生活、学会生活、改造生活。尤其是在学生的日常生活中会发生许多细小的，甚至是微不足道的事情，教师作为学生这个群体的旁观者，应该及时将这些事情捕捉到，并适时地转化为自己情感教学的良好的素材。这样知识得到了应用，教师带着教材与学生一起走向了新的未知世界。因此，我们在课堂教学中应关注学生的生活经验、学习经验，更要注意创设生活情境。三、语文课堂教学生活化的内涵语文课堂教学内容的生活化，意味着在培养学生语文素养的前提下，将语文教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程，让语文教育走进社会、走进自然、走进每一个学生的心灵深处，以学生感兴趣的方式进行教学，并获得与其能力发展相适应的情感态度价值观，以增强中学生的适应性和竞争力，为其终身发展和继续学习打好基础。生活是语文学习不可缺少的阵地，有生活就有语文。要做到语文课堂教学内容生活化，教师在教学的过程中要努力做好以下几方面的工作：1．确立合理的教学目标以前我们的语文教学过分关注学科知识和技能的训练，忽视了学生作为学习主体的学习态度、情感和价值观的培养，而教育的最根本目的就是要培养能适应社会生活的人，因此，实施语文课堂教学生活化首先必须有明确的生活化的教学目标。新的语文课程标准提出了语文教学目标的三个维度：知识能力目标、过程方法目标和情感态度价值观目标。其中，知识能力目标应该是作为学生今后适应社会生活的重要素养的基础知识和技能；过程方法目标强调学生在学习过程中应该掌握有利于学生终身学习和发展的方法；情感态度价值观目标着重体现对学生进行基本情感、基本态度的培养，以期让学生形成正确的价值观、人生观和世界观，从而更好地适应社会的需要。2．深入挖掘教材内容，注重语文学习的探究性工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。所以作为一名初中语文教师不仅要在课堂上对学生进行“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力的训练，还要学会在教材内容向教学内容的转换中渗透人文教育的思想，恰当地与生活的方方面面联系起来，对学生进行情感、态度、价值观的养成教育。语文的探究性学习主要是在课堂，像上述较大的探究性活动则可以在课外，学生通过阅读、上网查询、访问专家等手段将资料形成于文字。这一过程必然使学生的语文素养得到提高，也使语文学习的道路变得更加宽阔。探究性学习确要“以学生为主体”，这毋庸置疑，然而探究性学习却并不等于老师无事可做、彻底“松绑”。课堂表面的“轻松”隐含了教师课堂之外更多的辛苦，教师要更多地了解课文所涉及的背景、人文、社会、地理、人物等相关知识。语文的探究性学习，就是把课文与自然、社会、自我都作为探究的对象，方法可以灵活多样，比如进行社会调查、现场观察、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这在新教材的语文综合性学习中体现得尤为突出。通常情况下，综合性学习最好提前几天布置，让学生有充分的时间准备，并能自主合作，探究有关的问题。具体的活动大致上可以这样安排：①自由组合，以4～6人一组为宜。组内有分工，明确个人职责，提出搜集有关资料的方式和任务；②个人完成后组内交流、展示，互相讨论切磋；③充实补充，装订成册；④课堂交流，展示探究成果，评价。这一系列活动的开展，能促使学生直接观察周围的事物，亲身去体验包括自然、生活、社会等各个方面，以保证他们做出有意义的探索，这样也利于激发学生强烈的求知欲。3．努力使教学方式生活化教学方式的生活化，首先表现为创设生活化情境，尽可能把学习的内容跟真切的生活内容相联系，在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。要充分借助于现代媒体、网络、课本剧、语言描述等再现课文所描绘的生活画面，把抽象的文字知识点转化为具体鲜明的情境，使学生如临其境，加深对课文内容的理解。例如我在教学朱自清的《春》这一课时，巧妙运用多媒体把大量的音响、美术作品融入到教学中去，生动地再现了课文所描绘的画面，学生看到的不再是黑乎乎的一块板，而是栩栩如生的景物，学生注意力更为集中，情绪也很快被调动起来了。4．加强语文教学的实践性，建立新型师生关系语文教学要突破课堂时空，化静态的接受为动态的、生动活泼的主动学习，给学生学习时空上的自由，让他们走进社会、走进生活，进行广泛的语文实践活动。方法上我主要采用了主题辩论会、专题研究、参观活动、普通话演讲、办手抄报等形式，组织文学、艺术团体，开展读书节、文化节和研究性学习等活动，引导学生积极参加社会实践，走上街头，进入社区，投身到丰富多彩的社会生活中去，在生活的大舞台中学习语文。只有链接生活舞台，才能让语文教学充满生活气息和时代色彩，扩充语文课的“内存”，语文才能迎来满园春色。在实施语文课堂教学生活化的过程中，我们还必须构建一种建立在生活基础上的新型师生关系。这种师生关系应该是民主平等、相互尊重的关系，教师不再有师道尊严的架子，真诚地关爱学生，关心他们的衣食住行，关心他们的身体、学习、活动，关心他们的思想和感情，做到体贴入微。学生则可以在课堂上自由讨论发言，提出自己的见解，和教师真正进行思想上的碰撞。四、结束语总之，语文与生活的相辅相成，在生活中语文是朴实无华的，在语文中生活是丰富多彩的。只有注重语文与生活的内在紧密联系才能更好的生活，也能更好的领悟语文的真正魅力。观赏鸟寄生虫部分56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗1宠物寄生虫学观赏鸟的吸虫病一、前殖吸虫二、棘口吸虫三、禽后睾吸虫宠物寄生虫学2观赏鸟寄生虫部分课件整理3观赏鸟寄生虫部分课件整理4观赏鸟寄生虫部分课件整理5观赏鸟寄生虫部分课件整理6宠物寄生虫学生活史淡水螺第二中间宿主陈毛物胞蚴一是物益虫「蜻蜓及其稚虫囊蚴(第二中宿主)成虫鸡鸭鹅(终末宿主宠物寄生虫学7宠物寄生虫学致病作用产蛋下降输卵答炎°腹膜炎···90宠物寄生虫学8宠物寄生虫学治疗·旱期可用四氯化碳2~3ml,胃管投与或陈工·丙硫咪,剂量为120mg/kg,一次口服,疗效良好。亦可试用吡喹酮治疗。宠物寄生虫学9宠物寄生虫学预防定期驱虫,在流行区,根据病的季节动态进行有计划的驱虫;陈工·酒天第一中间宿主,有条件地区可用药物杀天之防止鸡群啄食蜻蜒及其稚虫,在蜻蜓出现的季节,如在早晨或傍晚及雨后到池塘岸边放牧,以防感慕。宠物寄生虫学10宠物寄生二、棘口吸虫棘口吸虫主要寄生在家禽和野禽的肠道中。也可寄生于哺乳动物(猪、猫、兔、人等)的肠道,对畜禽有一定的危害主要流行于我国南方各省·寄生于禽体内的棘口吸虫,在我国主要是卷棘口吸虫、宫川棘口吸虫宠物寄生11观赏鸟寄生虫部分课件整理12观赏鸟寄生虫部分课件整理13观赏鸟寄生虫部分课件整理14观赏鸟寄生虫部分课件整理15观赏鸟寄生虫部分课件整理16观赏鸟寄生虫部分课件整理17观赏鸟寄生虫部分课件整理18观赏鸟寄生虫部分课件整理19观赏鸟寄生虫部分课件整理20观赏鸟寄生虫部分课件整理21观赏鸟寄生虫部分课件整理22观赏鸟寄生虫部分课件整理23观赏鸟寄生虫部分课件整理24观赏鸟寄生虫部分课件整理25观赏鸟寄生虫部分课件整理26观赏鸟寄生虫部分课件整理27观赏鸟寄生虫部分课件整理28观赏鸟寄生虫部分课件整理29观赏鸟寄生虫部分课件整理30观赏鸟寄生虫部分课件整理31观赏鸟寄生虫部分课件整理32观赏鸟寄生虫部分课件整理33观赏鸟寄生虫部分课件整理34观赏鸟寄生虫部分课件整理35观赏鸟寄生虫部分课件整理36观赏鸟寄生虫部分课件整理37观赏鸟寄生虫部分课件整理38观赏鸟寄生虫部分课件整理39观赏鸟寄生虫部分课件整理40观赏鸟寄生虫部分课件整理41观赏鸟寄生虫部分课件整理42观赏鸟寄生虫部分课件整理43观赏鸟寄生虫部分课件整理44观赏鸟寄生虫部分课件整理45观赏鸟寄生虫部分课件整理46观赏鸟寄生虫部分课件整理47观赏鸟寄生虫部分课件整理48观赏鸟寄生虫部分课件整理49观赏鸟寄生虫部分课件整理50观赏鸟寄生虫部分课件整理51观赏鸟寄生虫部分课件整理52观赏鸟寄生虫部分课件整理53观赏鸟寄生虫部分课件整理54观赏鸟寄生虫部分课件整理55观赏鸟寄生虫部分课件整理56观赏鸟寄生虫部分课件整理57观赏鸟寄生虫部分课件整理58观赏鸟寄生虫部分课件整理59观赏鸟寄生虫部分课件整理60观赏鸟寄生虫部分课件整理61观赏鸟寄生虫部分课件整理62观赏鸟寄生虫部分课件整理63观赏鸟寄生虫部分课件整理64观赏鸟寄生虫部分课件整理65观赏鸟寄生虫部分课件整理66观赏鸟寄生虫部分课件整理67观赏鸟寄生虫部分课件整理68观赏鸟寄生虫部分课件整理69观赏鸟寄生虫部分课件整理70观赏鸟寄生虫部分课件整理71观赏鸟寄生虫部分课件整理72观赏鸟寄生虫部分课件整理73观赏鸟寄生虫部分课件整理74观赏鸟寄生虫部分课件整理75观赏鸟寄生虫部分课件整理76观赏鸟寄生虫部分课件整理77观赏鸟寄生虫部分课件整理78观赏鸟寄生虫部分课件整理79观赏鸟寄生虫部分课件整理80观赏鸟寄生虫部分课件整理81观赏鸟寄生虫部分课件整理82观赏鸟寄生虫部分课件整理83观赏鸟寄生虫部分课件整理84观赏鸟寄生虫部分课件整理85观赏鸟寄生虫部分课件整理86观赏鸟寄生虫部分课件整理87观赏鸟寄生虫部分课件整理88观赏鸟寄生虫部分课件整理89观赏鸟寄生虫部分课件整理90观赏鸟寄生虫部分课件整理91观赏鸟寄生虫部分课件整理92观赏鸟寄生虫部分课件整理93观赏鸟寄生虫部分课件整理94观赏鸟寄生虫部分课件整理95观赏鸟寄生虫部分课件整理96观赏鸟寄生虫部分课件整理97观赏鸟寄生虫部分课件整理98观赏鸟寄生虫部分课件整理99观赏鸟寄生虫部分课件整理100观赏鸟寄生虫部分课件整理101观赏鸟寄生虫部分课件整理102观赏鸟寄生虫部分课件整理103观赏鸟寄生虫部分课件整理104观赏鸟寄生虫部分课件整理105观赏鸟寄生虫部分课件整理106观赏鸟寄生虫部分课件整理107观赏鸟寄生虫部分课件整理108观赏鸟寄生虫部分课件整理109观赏鸟寄生虫部分课件整理110观赏鸟寄生虫部分课件整理111观赏鸟寄生虫部分课件整理112观赏鸟寄生虫部分课件整理113观赏鸟寄生虫部分课件整理11