人教版-通过激素的调节课件

第2节通过激素的调节第2节通过激素的调节1问题探讨如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑0.8-1.2min。讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？

可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，因为在运动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到补充。

这种补充就需要通过激素进行调节问题探讨如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑0.8-1.2mi2案例:促胰液素的发现

学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现案例:促胰液素的发现学术背景：一、激素调节的发现3沃泰默的实验：

沃泰默的解释：

这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

1.稀盐酸3.稀盐酸切除神经的小肠分泌胰液2.稀盐酸血液不分泌胰液小肠分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默的实验：沃泰默的解释：1.稀盐酸3.稀盐酸切除神4

斯他林和贝利斯的假设：

这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。贝利斯（1860~1924）斯他林（1866~1927）如果要证明斯他林贝利斯的观点，应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的假设：贝利斯（1860~1924）斯他林（5

斯他林和贝利斯的实验：实验结论：4.小肠黏膜+

盐酸+砂子磨碎注射制成提取液狗静脉(血液)胰腺分泌胰液2.稀盐酸血液不分泌胰液注入结果

斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？胰液的分泌是小肠分泌促胰液素化学调节的结果。

斯他林和贝利斯的实验：实验结论：4.小肠黏膜+磨碎注射制6由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。

概念：二、激素调节比较项目外分泌腺内分泌腺导管分泌物去向举例导管毛细血管消化腺、汗腺、皮脂腺、胰腺有无甲状腺、垂体、胰岛由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激7下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素抗利尿激素等分泌生长激素促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激8常见动物激素：（1）甲状腺激素：作用：

①促进新陈代谢，

②促进生长发育，

③提高神经系统的兴奋性。甲状腺产生部位：氨基酸衍生物（含碘）化学本质：症状：分泌过少成年分泌过多：幼年：呆小症成年：甲状腺肿大（大脖子病）甲亢常见动物激素：（1）甲状腺激素：作用：①促进新陈代谢，甲9分泌过少：成年食物缺碘地方性甲状腺肿大（大脖子病）幼年分泌过少：呆小症新陈代谢率下降，生长和发育迟缓，精神、智力及生殖器的发育都受影响。分泌过少：成年食物缺碘地方性甲状腺肿大（大脖子病）幼年分泌过10（1）新陈代谢过于旺盛，患者食量虽很大，却身体消瘦（2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠

呼吸和心跳加快等。

成年时期甲状腺激素分泌过多：甲亢（1）新陈代谢过于旺盛，患者食量虽很大，却身体消瘦成年时期甲11（2）肾上腺素：作用：肾上腺产生部位：氨基酸衍生物化学本质：①增强心脏活动，使血管收缩，血压上升②促进糖原分解，使血糖升高③增加产热（2）肾上腺素：作用：肾上腺产生部位：氨基酸衍生物化学本质：12（3）生长激素作用：促进生长（促进蛋白质合成和骨的生长）垂体产生部位：多肽化学本质：病症：分泌过多分泌过少：幼年：巨人症成年：肢端肥大症侏儒症（3）生长激素作用：促进生长（促进蛋白质合成和骨的生长）垂体13巨人症肢端肥大症侏儒症巨人症肢端肥大症侏儒症14（4）胰岛素产生部位：胰岛B细胞蛋白质化学本质：作用：低血糖促进组织细胞加速提取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖降低。病症：分泌过少：分泌过多：糖尿病（4）胰岛素产生部位：胰岛B细胞蛋白质化学本质：作用：低血糖15（5）胰高血糖素产生部位：胰岛A细胞多肽化学本质：作用：促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。（5）胰高血糖素产生部位：胰岛A细胞多肽化学本质：作用：促进16胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺胰高血糖素胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内17补充：激素间的相互作用：①协同作用：

a、定义：不同激素对同一生理作用都发挥作用，从而达到增强效应的结果。

b、举例：生长激素和甲状腺激素②拮抗作用：a、定义：指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。

b、举例：胰岛素和胰高血糖素补充：激素间的相互作用：②拮抗作用：18（6）促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素产生部位：下丘脑蛋白质化学本质：作用：（7）促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌产生部位：垂体多肽化学本质：作用：（6）促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素产生19（8）性激素促进两性生殖器官发育和生殖细胞形成激发和维持第二性征，维持正常性周期产生部位：睾丸、卵巢固醇化学本质：作用：（8）性激素促进两性生殖器官发育和生殖细胞形成产生部位：睾丸20下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素甲状腺激素肾上腺素②氨基酸衍生物③多肽和蛋白质①固醇性激素激素的化学本质：口服、注射(只能注射）下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素甲状腺激素②氨基酸衍生物③多肽和21三、激素调节的实例血糖0.8-1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解a

肝糖原、肌糖原合成

b脂肪、非必需氨基酸等转化c食物中的糖类消化吸收1

肝糖原分解2脂肪等非糖物质转化3胰岛素抑制2个来源（23）促进3个去向（abc）胰高血糖素促进2个来源（23）实例一：血糖的调节注意：胰高血糖素不能抑制去路！三、激素调节的实例CO2+H2O+能量氧化分解a肝糖原、22正常情况：0.8～1.2g/L

；高血糖：>1.3g/L；尿糖：>1.6～1.8g/L思考：高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？造成尿糖的原因（1）一次性吃糖过多（2）肾炎（重吸收降低）（3）糖尿病正常情况：0.8～1.2g/L；思考：高血糖一定会出现糖尿23病因：症状：治疗：鉴定尿糖：还原糖+斐林试剂砖红色沉淀水浴加热胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足三多一少（多食、多饮、多尿及消瘦）注射胰岛素糖尿病病因：还原糖+斐林试剂砖红色沉淀水浴加热胰岛B24血糖升高胰岛B细胞胰岛素血糖降低下丘脑有关神经血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素血糖升高某区域有关神经

肾上腺（髓质）肾上腺素另一区域血糖平衡的调节神经—体液调节方式：血糖升高胰岛B细胞胰岛素血糖降低下丘脑有关神经血糖降低胰岛A25正反馈：促进原来生命活动，使偏离平衡(分娩作用、血液凝固)。反馈调节负反馈：抑制原来生命活动，使达到平衡（血糖调节等）。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节正反馈：促进原来生命活动，使偏离平衡(分娩作用、26

问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节问题情境：三、激素调节的实例实例二：甲状腺激素分泌的分27寒冷促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进

甲状腺温度感受器负反馈

下丘脑

垂体过多时分级调节寒冷促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状28垂体分泌促甲状腺激素作用（+）促性腺激素作用（+）促肾上腺激素作用（+）甲状腺分泌甲状腺激素分泌肾上腺肾上腺激素性腺性激素分泌合成下丘脑促XXXX释放激素作用（-）反馈调节（-）反馈调节小结垂体分泌促甲状腺激素作用（+）促性腺激素作用（+）促肾上腺激293、作用于靶器官、靶细胞：2、通过体液运输

抽取血样以检测内分泌系统的疾病1、微量和高效四、激素调节的特点如：甲状腺激素几乎作用全身细胞,而促甲状腺激素只作用于甲状腺。

激素一经靶细胞接受并起作用后，便被灭活3、作用于靶器官、靶细胞：2、通过体液运输1、微量和高30激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体31酶、递质和激素的比较酶激素递质化学本质产生作用作用后蛋白质，固醇类等蛋白质RNA活细胞内分泌腺神经元催化调节不变灭活被分解或返回上个神经元酶、递质和激素的比较酶激素递质化学本质产生作用作用后蛋白质，32分层练习１、以下哪一项不属于激素调节的特点：Ａ、微量和高效Ｂ、通过体液运输Ｃ、作用于靶器官、靶细胞Ｃ、提供能量２、下列激素的生理作用相互拮抗的是：Ａ、胰岛素与胰高血糖素Ｂ、甲状腺素与肾上腺素Ｃ、肾上腺素与胰高血糖素Ｃ、生长激素与甲状腺素ＤＡ分层练习１、以下哪一项不属于激素调节的特点：ＤＡ33３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是A．都由体内专门的腺体细胞分泌B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输C．都是含量微少但有高效的调节功能D．都在其含量过高时进行反馈调节４、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：Ａ、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素Ｂ、垂体分泌促甲状腺激素能

促进甲状腺分泌甲状腺激素Ｃ、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动Ｄ、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动ＤＤ３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是ＤＤ34当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难