认识时间(8篇)范文

认识时间(8篇)熟悉时间(8篇)篇一

熟悉时间是冀教版二班级数学上册第八单元《时、分、秒》第一课时。在学过整时、半时的基础上进一步熟悉时间。

1．结合熟识的事物和情境，经受熟悉时和分的过程。

2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。结合详细事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

3．熟悉时间与生活的亲密联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

本课教学重点：了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间，建立1小时、1分钟的时间概念。

本课教学难点：了解时刻的含义，建立1小时、1分钟的时间概念。

本课教学过程分为生活中的时间、新知探究、身边的数学、课后体验四个环节。

一、生活中的时间

（一）爱国教育本环节设计意图是由升旗仪式引入新课，加强同学喜爱宏大祖国的剧烈情感。

（二）看图说话本环节意图是让同学先自己看图描述亮亮的一天，主要了解同学现有的有关时间学问阅历。

二、新知探究本环节意图让同学通过自主思索，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。同时为熟悉时间打下基础。自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。进行思想教育，教育同学珍惜时间。

三、身边的数学同学通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短。

四、课后体验通过生活中的实例加深同学对学问的熟悉

熟悉时间(8篇)篇二

1.进一步学习钟面上的时刻，能更精确     的读出钟面上的时间。

2.经受1分的时间，体验数学与生活的联系，养成遵守和疼惜时间的良好习惯。

3.在熟悉时分的过程中，培育观看力量、探究力量以及乐观的学习情感与态度。

正确地用1分1分数的方法读取时间

多媒体课件或挂图、钟表模型。

一、创设情景，引出课题

1、故事引入。

小伴侣，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到操场竞赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开头，它们跑起来。

2、提出问题。

（1）它们所跑的路程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了多少呢？

（2）他们所用的时间相同吗？

3、引出“钟表”。

在钟面上，时针和分针也始终在进行这样的龟兔赛跑。今日我们连续学习关于钟表的学问。

4、你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？

7：3511：053：555：25

二、新课教学

1．感受一分钟。

（1）（演示：分针从12起走动1小格。）分针走1小格经过的时间是1分。

时间像看不见的小马车，不停地向前走，现在我们一起来听一段一分钟的音乐，感受一下一分钟是多长时间。

2．读写几时几分（例2）。

（1）5分5分地数。

显示4时15分的挂图。观看后提问：

师：这个钟面所表示的是什么时刻？你是怎样知道钟面所指的时刻的呢？

小结：先看时针，时针刚过4时，所以是4时多；再看分针，分针指着3，5分5分地数，正好是15分，所以钟面上是4时15分。

（2）1分1分地数。

显示4时19分的挂图。你知道这个钟面上的时刻吗？你是怎么知道的呢？

同学争论，汇报：a、先看时针是4时多，再看分针从12起1分1分地数是19分，所以是4时19分。b、先5分5分地数是4时15分，再接着1分1分地数是4时16分、4时17分、4时18分、4时19分；c、也可先5分5分地数是4时20分，再往回数1分，就是4时19分。

（3）分组争论两种写法并写出来

4、数学书上82面其次题上的时间，你会不会写？试试看。

（同学汇报，老师准时纠错。留意：要看清晰分针所指的位置，数清小格；留意数字所对应的小点；电子写法，不满10分的要在分钟的前面加0。）

三、活动绽开。

假如数字旁边没有小格数字来关心，你还会认出钟面上的时间吗？

2、同学汇报每幅图所配的时间。同学汇报时老师加上品德教育的语言：

（1）、她按时起床从不睡懒觉。

（2）、她吃饭的时候，从不挑食。

（3）、她写作业的时候，不但坐姿正确，而且书写工整，特别仔细。

（4）、她每天按时睡觉，不贪玩。

我们也要像小红学习，养成良好的习惯，合理支配自己的时间。

3、看时间说说，这时自己在做什么？

老师这个钟面现在是几时几分？平常这个时间你在做什么呢？

4、拨钟，学习再过几分是几时几分：

（2）7时11分，同学说出时间，并说说再过4分钟是几时几分？

5、画分针：（7时17分）(5时多)

同学汇报，留意5时多的时针比较接近6，所以这个时间接近6时。

在我们学本事的时候，时间一分一秒静静地从我们身边走过，她不能倒流，我们要学会珍惜现在的时间，好好学本事，开快乐心度过每一天。

6、生活中有许多地方需要我们精确     熟悉时间，以后我们还要学习更多的有关时间的学问。

四、课后小结：

今日你学到了什么学问？怎样学到的？

师：世界上最珍贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力气！时间是人类所拥有的全部财宝。盼望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！

熟悉时间(8篇)篇三

2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3.通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。

预备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

一、活动导入

1.谜语引出课题：兄弟俩个好伴侣，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小伴侣们一起猜一猜。

2.老师：今日我们一起来熟悉时钟——请小伴侣们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3.老师提问：我们平常用什么来看时间？

二、活动组织

（一）熟悉时钟

1.师：启发幼儿自己说说对时钟的熟悉。

2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小伴侣观看钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3.幼儿：进行观看；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。

2.请幼儿认真观看钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手回答）

3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4.嬉戏嬉戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

嬉戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地争论）。

嬉戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习熟悉半点

1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习熟悉半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2.引出熟悉半点的方法

（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、回答）

（2）幼儿：观看学具；4人小组争论；讲出半点的特点。

3.练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习嬉戏。

三、巩固新知1.嬉戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布嬉戏规章，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2.嬉戏二：“小小修表匠”——老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观看、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。

四、延长活动

1.小结。

2.拓展

（2）猜一猜：古人在没有创造钟表前是怎样看时间的？

（3）介绍古老的钟：观看挂图上古老的各种不同的钟

（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。

熟悉时间(8篇)篇四

1.在实际情境中熟悉时间单位时分，初步建立时间观念。

2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。

3.培育同学珍惜时间，合理支配时间，养成良好的学习生活习惯。

4.感受时间与生活的亲密联系。

1.会读写几时几分。

2.知道1时=60分。

多媒体课件、实物钟表。

1．生活质疑，导入新课。

师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？

生：这是早上我们在站队预备进教室。

师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？

生：早上7时30分。

师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？

生：这是我们上课的时间上午8时。

师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？

生：能。

师指名板演（7时30分7：308时8：00）

生：10时45分，同学们正在做眼操。

师：你对有关时间的学问了解得真多，老师信任你也肯定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有很多时刻也需要我们来熟悉，这节课我们就进一步熟悉几时几分。

板书：熟悉时间——几时几分

2.熟悉钟面。

师：你们想快速精确     地读出钟面上的时刻吗？

生：想。

师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你认真观看：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有挨次，有条理。

生：时针和分针，12个数，大格，小格）

师：每两个大格中间有多少个小格呢？

生：（5小格）

师：我们一起来数一数。

师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。

集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格

对口令的嬉戏：分针指1，是分

分针指2，是分

分针指3，是分

分针指4，是分

分针指5，是分

分针指6，是分

分针指7，是分

分针指8，是分

分针指9，是分

分针指10，是分

分针指11，是分

分针指12，是分

师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。

3.读写钟面时刻。

师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。

黑板贴出三个钟面图：

早上出门午休时间下午大课间结束的时间

同学尝试用两种方法表示，说出自己的方法。

7时5分11时35分2时20分

7：0511：352：20

师：留意5分不足10分时，要在5前面写0占位。

师小结：要读出一个时间，必需依据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。

这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？

我们在看时间的时侯，不但要看清晰时针和分针，还要留意时针和分针之间的联系，下面我们就来讨论一下时和分的关系。

4、时分关系

师：老师拨表，请同学们用自己喜爱的方法快速地登记钟面上的时刻。

出示钟面（12时），同学自己写时间；

再次转动分针和时针，停下来时（1时），同学再写时间。

出示（12时和1时两钟面）

师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？

生：时针从12开头转动，转到了1，走了一大格，是一个小时。

分针从12开头转动，又回到了12，转了一圈，是60分。

师：时针和分针同时开头转动，同时停下，你们发觉什么了吗？

生：1时=60分

5、拓展练习

（1）师：同学们，你们想了解老师的时间支配吗？那老师就给你们看看我的作息时间表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？（同学说）

你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？

集体订正。这是我每天的时间支配，盼望同学们在学过熟悉时间一课后，也能合理支配好时间，做时间的小仆人。

师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提示着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。

（2）拓展延长：

生：再连续拨到8：08，同学读时刻。

师：同学们，你们知道这是一个重要的'时刻吗？

生：奥运会开幕式。

师：对了，就是在20xx年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！

6、总结：

师：同学们，今日你学到了什么学问？你是怎样学到的？

熟悉时间(8篇)篇五

复习巩固1――7的序数，2――6的邻数。

熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激发幼儿对时间的爱好，乐观、主动、欢乐地参加学习活动。

让幼儿学习简洁的数学题目。

引发幼儿学习的爱好。

幼儿学问阅历预备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

1、复习巩固：1――7序数，2――6邻数（1）复习序数：出示1――7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏进行。

例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小伴侣关心我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授：熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性。

（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是熟悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。

（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的挨次），然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁……最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的挨次性。

（3）转盘嬉戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规章：转动转盘后，指针指到星期x，就请小伴侣讲出星期x的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进行4――5次。

幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。

4、活动评价引导幼儿与老师一起谈谈这节课熟悉了什么？明白了什么道理？玩星期转盘嬉戏的感受。

接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，嬉戏连续进行。

一、紧扣幼儿的生活阅历，凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发觉，孩子们基本已经具备了相关的学问阅历，老师只需关心其提炼阅历即可，假如还只是连续此类内容，远远不能满意孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉醉在数学探究、操作活动中，就必需给他们供应一个有肯定挑战性的，需要通过思索才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今日明天后天前天"的推算活动，能极大的满意孩子的爱好和需要，并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习爱好，凸显数学活动的趣味性。

许多时候，我们会简洁地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操

作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的阅历，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必需基于内在的需要和爱好，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的珍宝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在肯定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

熟悉时间(8篇)篇六

1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的'熟悉，并初步学会看半点。

2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

重点：巩固对整点的熟悉，并初步学会看半点。

难点：初步学会看半点。

卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。

一、导入：

孩子们，再过两个月你们要成为光荣的学校生了！期盼吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上学校了，“时间”会显得更加重要。

二、巩固整点

1、钟面数字粘贴

指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观看一下还有什么没有做好？（出示钟面）。

幼儿：钟面上缺少数字。

指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。

幼儿操作，老师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

2、依据图片时间拨钟，巩固整点。（贴图片）

指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要嘉奖你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片嘉奖的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：学校生进校8：00，老师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。）

依次嘉奖卡通图片两张：学校生熬炼10:00、学校生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。

幼儿操作，老师简洁小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。

三、初步学看半点

1、依据提示拨钟。（拨钟面指针）

指导语：小伴侣们思索一下学校生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。

幼儿拨钟（6：30）

再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。

老师将拨好后的钟面呈列于黑板。

2、观看分析

幼儿自由争论并发言。

师小结：比如分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半（提示特别时间点：12：30）。

3、制作“时钟备忘录”，做时间的小仆人。

指导语：请小伴侣思索一下你今日或者近期想做的一件事情，请你画出来，老师帮你预备了一张钟面，像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小仆人。

四、闯关嬉戏

嬉戏一：拨钟面

红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。

嬉戏二：小火车，要开啦!嬉戏规章：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，老师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组为胜。

五、课后延长

时间不停地走，给我们的学习与生活供应了很大的关心，盼望每个人都能很好地把握时间、支配好时间，做时间的仆人！

一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对四周的事物、现象感爱好,有奇怪   心和求知欲。我以“幼儿即将升入学校”、“学校生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主动去探究新知。为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。

二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观看力和动手操作力量进一步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关嬉戏的教学方式中，幼儿巩固对整点的熟悉，并初步学会看半点；懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

熟悉时间(8篇)篇七

教学内容是人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一班级下册p81熟悉时间。

熟悉时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。与一班级上册的内容联系起来看，教材对时间的熟悉是从特别到一般从简洁到简单的挨次来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们熟悉时间的阅历和习惯。

“熟悉时间”是在一班级熟悉钟表的基础上进一步学习的，同学已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够读、写整时和半时，知道熟悉整时和半时的方法。通过本节课的教学，主要让同学正确读写几时几分（整5整10），知道1时=60分。基于同学已有的学问以及肯定的生活阅历，部分同学已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数同学来说，时间是一个很抽象的概念，同学很难理解，尤其是熟悉几时55分更是困难。

基于对以上几点分析，我将教学目标和策略确定如下：

（一）教学目标

１、能够正确读、写钟面时刻（几时几分），知道1时=60分。

２、通过观看、操作、思索、沟通等活动，培育同学探究、合作学习的力量和实际操作的力量。

３、培育同学珍惜时间的意识和习惯。

（二）策略选择

选取符合同学生活实际有用的素材，借助多媒体帮助教学。通过动手操作，同桌合作沟通、夺聪慧星嬉戏、读读、写写、画画等多种形式探究新知，关心同学建立时间观念。

教学层次的支配上考虑同学的认知规律。从简洁到简单，从易到难。第一个层次，学习８时５分，知道分针走一小格是１分，走一大格是５分。同时将钟面的熟悉整合在一起教学教学。其次个层次，学习８时２５分，学会５分５