小班语言新年好教案及反思(11篇)VIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班语言新年好教案及反思(11篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小班语言新年好教案及反思篇一

1、认识正确的新年祈福语，并祈福他人。

2、了解庆祝新年的方式和方法，积极参与庆祝新年的活动，体会节日的猛烈和美好。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点：正确的跟长辈和同龄的祈福语的区别

1、全国及世界各国人民过新年的视频资料，新年音乐

2、朝鲜族的过新年ppt

3、新年贺卡半成品。

导入：

播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过？什么时候听过？

展开：

1、全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛

2、播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯

3、跟老师一起说新年祈福语，不同的年龄段不同的祈福语。

结尾：制作新年贺卡

给长辈的新年祈福语涂色

这节课终止，孩子们都还沉浸在开心的气氛中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

小班语言新年好教案及反思篇二

1、倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。

2、阅读画面浮现的丰富细节，了解过年的民俗风情。

1、虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。

2、幼儿活动材料第一册1—6页。

3、ppt

一、了解“新年〞的来历。

1、翁老师带来一个好玩儿的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。

教师逐张出示ppt，一边陈述，一边引导幼儿观测画面。

2、从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年〞。找找画面中的“年〞在哪里。

听见响声，看见火光和红色的东西，“年〞吓得逃走了。

3、“年〞畏惧什么？你从哪里看出来？引导幼儿观测画面中“年〞吓得逃跑的情状。

看到大家都厌恶自己，“年〞心里很忧伤，为了让大家喜欢自己，“年〞悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。其次天早上，看见“年〞送来的红包，大家知道“年〞变好了，给它取了一个名字叫“新年〞。

4、新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。

5、看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。

二、阅读“新年〞故事。

1、幼儿阅读活动材料。

（1）书里还有那些红彤彤的东西？

（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？

（3）晚上，“年〞悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？

2、送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小机要，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。

三、我知道的迎“新年〞。

1、故事里的那些事情现在过年的时候还在做？

2、根据幼儿的回复，教师在ppt的相应地方做标记。

3、两人一组，一边观测画面，一边陈述。

四、活动终止

小班语言新年好教案及反思篇三

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祈福的话。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、学习有序、细心的观测图片，理解图片，并用较明白的语言描述图片内容。

亲子探讨过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平日有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年开心、祝你心想事成……等）尝试将祈福的话编进儿歌里，如：将最终一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年开心、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？其次个环节让孩子自由的交谈，陈述了新年开心的理由：“新年有好吃的〞、“有好玩的〞、“好看的〞……；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得十分好。但在其次环节孩子的自由陈述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，假使在孩子陈述中，我结合一些图片把孩子所陈述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

小班语言新年好教案及反思篇四

1、积极参与各种布置新年的活动，有大胆的创新精神。

2、孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。

3、培养幼儿大胆、活泼的特性。

4、勉励幼儿大胆说话和积极应答。

积极参与各种布置新年的活动，并有创新精神。

孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。

各种与新年有关的图片或者物品活动过程：

一、谈话引出课题。

新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才开心呢？

幼儿自由探讨，请想好了的小朋友来讲一讲：

1、他准备怎样过新年？

2、去年的时候是什么过的？心情怎么样？

二、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看

1、上面都有些什么？人们在做什么？

2、他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

3、引导幼儿回忆《过年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

4、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了，在新的一年里有什么计划？有什么愿望？应当怎样做？

三、观看课件，教师小结：

我们不仅自己要开心的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祈福，我们已经学会好多拜年的话，还可以把自己的祈福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

四、孩子们画画，动手做贺年卡。

新《纲要》明确提出了"尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程"的要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动摸索、自主活动为主，在幼儿摸索学习的过程，为幼儿提供多种活动与表现能力的机遇，创设适合幼儿发展的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地摸索，获得各种有益的经验。所以在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将他们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆以往拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩儿，让孩子们说祈福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祈福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，表达幼儿的摸索与发现。

小班语言新年好教案及反思篇五

1、初步了解诗歌的内容，大约知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的开心。

2、学习一心地倾听同伴的发言。

3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

1、配套磁带。

2、《幼儿画册》。

3、学习新词：翱游。

1、引导幼儿围绕“什么是新年〞展开探讨。

探讨：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

2、组织幼儿欣赏诗歌。

（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

（2）其次遍欣赏诗歌时，教师边朗读边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回复的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里讲讲解新年终究是什么。教师以“×××小朋友说……〞

3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗读。

小班语言新年好教案及反思篇六

一年有好多的节日，在节日里送去自己的祈福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祈福的人是越来越多，我决定利用祈福的主题，设计一个语言主题活动。

幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教〞是难以把握的。教师应充分利用各种机遇，引导幼儿积极运用语言进行交往。勉励幼儿用明了的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。

为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观测、思考、最终设计了这节主题活动。

1、感受新年的气氛，体验冬天的开心。

2、会正确使用祈福语，会说祈福语。

3、培养幼儿的语言表达能力。

重点：能用正确的表达出自己的思想感情。

难点：学会正确使用祈福语。

1、春节歌曲

2、自制雪球

3、红色调纸

4、胶棒

5、彩绳。

一、音乐游戏：

雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。

二、说春节：

1、师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祈福）

2、幼儿自由说在新年里的趣事。

3、教师小结

三、说祈福：

1、师：在新年里送祈福是一件十分时尚的事情了，你们都听过什么样的祈福呢？（教师选几个新年祈福引导幼儿发言）

2、幼儿自由说。

3、送祈福：请幼儿用自己的语言送祈福。

四、发散思维：

1、祈福的种类：师：“说到送祈福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祈福，有人生病了可以送祈福，祈福他身体早日康复，你们还知道哪些祈福呢〞。

2、幼儿想象自由说。

五、手工制作：

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼儿学习制作鞭炮。

3、幼儿制作鞭炮。

幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在开心的音乐中欢快的终止。

小班语言新年好教案及反思篇七

1、感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。

2、了解新年钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

1、新年钟声音频、幽美音乐

2、制作与每句散文诗所对应的ppt画面

1、谈话导入。

（1）师：xxxx年快过去了，新的一年即将来临，新的一年是什么年呢？（xxxx年、x生肖）年

（2）新年的钟声敲响之后，就告诉我们要与xxxx年道别了，过去的一年就成为我们美好的回忆了。

（3）教师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。

2、学习散文诗

（1）教师朗读配乐散文诗“新年的钟声响起〞

（2）师：你们诗歌说了什么？

（3）提问：

①师：是谁手舞足蹈，欢蹦乱跳？（幼儿回复后出示相应pp画面）

②师：什么花开，大地做起了清醒的好梦？（幼儿回复后出示相应pp画面）；

③师：什么发芽，新年愿望在我们心田扎根。

④师：是谁手拉手，伴着新年的乐曲？（幼儿回复后出示相应pp画面）

3、幼儿跟读散文诗

4、分组分句朗读散文诗

1、在美术区绘画新年场景画。

2、区域投放春天图画和新年图画，让幼儿看图陈述。

小班语言新年好教案及反思篇八

1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。

2、培养幼儿活泼开朗的性格。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

4、勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、引出话题

小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些好玩儿的事讲给大家听，好吗？

2、勉励幼儿到前面来讲，带相片的陈述相片的内容也行。

3、请老师讲讲：新年的趣事

4、交流过年拜年的祈福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。

5、小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！开心！

发展幼儿的观测力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的灵敏性。培养幼儿积极动脑、勇于摸索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩〞中学，“趣〞中练。

小班语言新年好教案及反思篇九

1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。

2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。

3、能熟练进行朗读，读出儿歌的趣味性。

1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿陈述的兴趣。

（1）你喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事）

（2）你觉得过年的时候是怎么样的？

（3）在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么？譬如妈妈会我房子清洁清白，还会买好多好吃的食物）（扫房子，买年货）

（4）在过年的时候我们经常都可以吃到？软软的、香香的年糕。（引导幼儿说出年糕和米果）在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。

（5）在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀？（引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子）

（6）在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。

（7）小朋友你们觉得最好玩儿的是什么是呀？（引导幼儿说出拿红包）。

小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗？

（8）欣赏图书。

教师出示幼儿用书，让幼儿进行欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么？

小结：过年是一个十分喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备好多的年货，我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事

（1）请幼儿陈述自己过年做些什么事情。

（2）教师：过年你会做些什么事情？

（3）引导幼儿大胆的陈述，用完整、连贯的语言进行陈述。

小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的'一些好玩儿的事。

3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。

（1）教师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。

教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！

（2）请幼儿陈述听到的儿歌内容。

教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情？

请幼儿注意倾听别人陈述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。

小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。

4、拓展陈述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？

5、进行陈述儿歌。

（1）教师带有感情的进行陈述儿歌

（2）集体陈述儿歌。

（3）个别幼儿陈述儿歌。

教师进行小结评价。

小班语言新年好教案及反思篇十

通过谈话让幼儿回忆过春节的喧嚷情景，共同共享开心。

引导幼儿认真听小朋友讲话，培养幼儿倾听习惯。

幼儿春节活动的照片。

一、师幼谈话

教师与幼儿相互问春节好。

（1）教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗？

让幼儿互说，激发陈述情趣。

（2）你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？

和谁去的？看到了什么？

（3）春节你吃过什么好吃的东西？

二、生活陈述

老师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗？

大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。

（小朋友自由结伴相互欣赏）

幼儿陈述自己在春节时的好玩儿的事情。

三、交流探讨

你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来欣赏呢？

我们都来看看小朋友的照片，了解春节好玩儿的事吧。

四、延伸活动

幼儿边看边陈述自己过春节的好玩儿事。

小班语言新年好教案及反思篇十一

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回复老师提出的问题。

3、乐于摸索、交流与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

能够体验共享的开心。

能较连贯的回复问题。

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画好多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没。有送贺卡给