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文档简介
课题:Ithinkthatmooncakesaredelicious教材来源初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源九年级《英语》Unit2主题Ithinkthatmooncakesaredelicious课时共5课时第5课时授课对象九年级学生设计者目标确定的依据《课程标准》的要求能根据写作要求,收集准备素材。能根据图示或表格写出简单的段落。教材分析本单元的写作主题是描述某一节日,包括节日时间,主要活动及自己的感受等,写作中要注意对宾语从句的使用。学情分析学生在八年级已经初步接触过宾语从句,连接词的选择问题不大,但宾语从句的语序容易出错;关于节日,学生对春节比较熟悉,在写作时会有话可说;另外,通过七八年级的写作练习,学生对作文结构和写作策略也有了一定的基础。学习目标1、通过观察图片,能说出与春节相关的短语并记住。2、通过同伴合作,能根据思维导图的提示用完整的句子描述春节。3、根据提示语言,能独立完成介绍春节的英语作文。评价任务1.比一比,尽可能多得写出有关春节的词汇,同桌交换检查。2.根据思维导图提示个人独立完成表格,小组检查。Whatisthenameofthefestival?Whenisit?Whatdopeopleeat?Whatdopeopledo?Whydoyoulikeitsomuch?3.小组内点评个人的作文,选出最优秀的班级展示。教学过程(每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面)Step11、观察图片,了解有关春节的习俗。2、读记有关描述春节的词汇。(至少写出五个有关春节词汇。)Step21、根据思维导图提示,用完整的句子描述春节。2、小组内根据思维导图练习句子,互相纠正。3、根据思维导图提示个人独立完成表格,小组检查。Whatisthenameofthefestival?Whenisit?Whatdopeopleeat?Whatdopeopledo?Whydoyoulikeitsomuch?Step3观察提示语言,确定文章框架。MyfavoriteChinesefestivalis…Itiscelebratedin…Duringthisfestival,people…Theyeat…ItismyfavoriteChinesefestivalbecause…Itmakesmefeel…2、认真学习作文等级标准。(1).不少于80个单词,结构完整,语言流畅,过渡自然,无语法或拼写错误。(2).不少于60个单词,结构完整语言流畅,有少许语法或拼写错误(不超过5处)。(3).不少于50个单词,句子基本正确,有较多错误(不超过8处)。(4).不少于40个单词,语句不通,错误较多3.、根据提示语言以及等级标准独立完成习作。(两名学生黑板上完成)Step41、教师点评黑板上两篇作文。小组内根据等级标准点评个人的作文,给出等级。2、小组讨论,共同总结出介绍节日类说明文的写作方法。作业/拓展给笔友写一封信,介绍你最喜欢的中国节日。教学反思设计说明:1.理念:基于课程标准,追求目标—教学—评价的一致性,以评价驱动教学,有效落实国家课程、实现有效教学。2.内涵:1)既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2)教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性3.基本程序与原则:以“教学效益”为纬线,“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线,遵循教学评的一致性,处理好三个程序:制定学习目标(回答:什么最值得学习)——设计课堂评价(回答:如何证明实现了目标)——选择教学策略(回答:怎样安排教学活动帮助达标)4.构成:包括四部分:(一)学习目标的设置(二)评价任务的设计(三)教学设计(四)作业/拓展设计。5.操作方法:首先,确立清晰的学科目标体系。依据制定目标的三个依据:课标在哪里?——回答:学生需要学什么?文本在哪里?——回答:学什么最有价值?学生在哪里?——回答:学生学习的起点是什么?通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标。其次
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