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保持健康说课稿说课人：兴隆大水泉王莹冀教版小学科学三年级上册目录目录教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学流程上一页下一页教材分析本课是全册书的最后一课。首先由问题引入，告诉学生怎样做更健康，并结合前面所学从身体、水、空气、食物等方面引导学生提出有利于健康的行为标准，最后引导学生制定合理的作息时间表。目录上一页下一页学情分析三年级学生平时对健康知识有所触及，但是没有专门讲解和系统学习过，所以都是零散的知道一点，没有做过系统的归纳。学生平时对于这些好的行为习惯养成的也不全面。所以本节课从各个角度提出保持健康的行为标准，让学生自行评价和归纳。目录上一页下一页教学目标1、科学探究目标（1）能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。（2）会用语言、文字、图表等方式表述自己制定的作息时间表。2、情感态度与价值观目标意识到个人对自身健康有责任。3、科学知识目标举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。4、科学、技术、社会、环境目标举例说明保持身心健康对自己学习和生活的好处。目录上一页下一页重点难点教学重点：培养学生养成讲究卫生、合理饮食、积极锻炼和保持心情愉快的习惯。教学难点：学会制定合理的作息时间表并付诸行动。目录上一页下一页教法教法：新课标指出教师是教学的组织者、引导者，结合《保持健康》一课特点，结合学生的知识层面，让学生轻松的把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法和多媒体辅助教学法。目录上一页下一页学法学法：遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线，全面培养学生科学素质为宗旨”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、设计、讨论、交流、归纳总结的探究过程中，体验科学探究的过程，形成科学的世界观。目录上一页下一页教学流程学生自己设计时间表讨论怎样保持健康拟定行为标准，归纳★的个数导入目录上一页下一页一、导入前面几节课我们一直在学习有关食品、营养、健康的问题，所以先让同学们想一想，怎样成长才健康呢？让学生发表自己意见和见解。接下来通过让学生欣赏书中65页的几幅图片，让学生回答图片中

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