一年级下册综合教案2020.2

勤得利农场学校一年级综合组集体备课教案2019-2020学年度第二学期教学进度表周次时间教学内容备注1我们爱整洁活动一打扫教室有诀窍2我们爱整洁活动二清洁身边的小物品3我们爱整洁活动三给书包“减肥”4我们爱整洁活动四整理小书桌56花的世界活动一看花去7花的世界活动二花的用处大8花的世界活动三四季开花的校园910花的世界活动四美丽的干花书签11玩具天地活动一爸爸妈妈小时候的玩12玩具天地活动二纸蜻蜓平衡玩具13玩具天地活动三看谁弹得高14玩具天地活动四纸盒大变身15飞扬吧，红领巾活动一我们要入队16飞扬吧，红领巾活动二红领巾，我爱你17飞扬吧，红领巾活动三班级小岗位18飞扬吧，红领巾活动四红领巾，心向党1920教材分析教材主要内容我们爱整洁花的世界玩具天地飞扬吧，红领巾教材的知识结构及系统分析教材注重密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。在“我们爱整洁”单元学习中体会整洁的环境给人们带来美好的感受。建立真正的责任意识，乐于为集体服务。积极参与集体劳动，并学会整理书包、小书桌；“花的世界”单元利用各种有利条件去观察花，并做好观察记录。通过观察，使学生对春天花卉作一些常识性的了解，如外形、颜色、味道等。选择自己喜欢的花去研究，收集资料，并整理，向别人介绍，提高学生收集处理信息的能力。“玩具天地”单元通过采访，了解爸爸妈妈小时候的玩具；了解如何通过询问获得信息。通过对比材料、设计形状、多样玩法。提高设计制作能力，培养节约资源的意识。“飞扬吧，红领巾”单元让学生了解红领巾的历史由来，珍惜红领巾，认识到加入少年先锋队。2学会佩戴红领巾的场合和注意事项。认识党旗、团旗、队旗，了解党旗、团旗、队旗内涵，知道三者关系。关心班级事务，勇于为班级事务贡献智慧与力量。本册教材教学重点及难点参与集体劳动学会分工与合作的方法，体会分工与合作的好处。收集资料，并整理，向别人介绍，提高学生收集处理信息的能力。提高设计制作能力，培养节约资源的意识。4.关心班级事务，勇于为班级事务贡献智慧与力量。学生情况分析一年级的小学生刚经历一个学期的学习，形成了一定的规范和习惯。但是他们的社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，养成良好习惯，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，积累经验。（一）单元教学计划单元主题（内容）我们爱整洁单元目标体会整洁的环境给人们带来美好的感受。建立真正的责任意识，乐于为集体服务。积极参与集体劳动，提高实践能力和交往技巧。学会整理书包、小书桌单元教学内容分析在本单元学习中让学生体会整洁的环境给人们带来美好的感受。建立真正的责任意识，乐于为集体服务，积极参与集体劳动。通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净，知道书包里经常装些什么东西。通过对比，引导学生找到整理干净整洁书桌的好方法，认识到整洁的书桌方便我们拿、放书本、学具。并学会整理书包、小书桌；培养学生热爱劳动、讲究卫生的好习惯。单元教学重点学会整理书包、小书桌。积极参与集体劳动，提高实践能力和交往技巧。参与集体劳动学会分工与合作的方法，体会分工与合作的好处。单元教学难点参与集体劳动学会分工与合作的方法，体会分工与合作的好处突破教学重难点的方法策略与学科教学相结合与学生的生活实际相结合与学校工作相结合教学方法合作交流动手操作单元课时的划分活动一打扫教室有诀窍1活动二清洁身边的小物品1活动三给书包“减肥”1活动四整理小书桌1课题打扫教室有诀窍备课时间上课时间主备教师张蓉二备教师刘平、吴玲、张秀杰、李凤仙教学目标1.指导学生学习扫地的基本方法。通过讲解—示范—练习—纠正来学习扫地。2.培养学生热爱劳动、讲究卫生的好习惯。教学重点扫地的基本方法。指导学生学习扫地的基本方法。通过讲解—示范—练习—纠正来学习扫地。教学难点双手的协调配合。教法、学法动手操作教具准备扫帚若干、撮子若干（视学生的人数而定）带有扫地片段的生活视频教学过程设计二次备课一、导入课题1.播放一段视频。2.要使学习环境干净、舒适，必须保持教室整洁；要使教室整洁，就要经常进行打扫，所以我们一定要学会扫地。引出课题：打扫教室有诀窍二、新授：(一)教学生认识扫帚和撮子：在学习扫地前，我们先认识一下扫地使用的工具。1.出示扫帚:师：这叫什么?师：扫帚。教师指扫帚的上半部，问:“这里叫什么名称?”师：扫帚柄(把)。师：它有什么作用？2.出示撮子:师：这叫什么?师：撮子。师：它有什么作用？让学生说出视频中的学生在干什么，为什么要这样做？教学过程设计二次备课(二)指导学生学习扫地：师：我先请一个同学来扫地，大家看他扫得正确吗？师：“很好，能扫地了，但是方法上有点儿小错误。如果方法不是很正确，就很难将地板扫干净，现在我做示范给你们看。(教师边示范边讲解。)1.扫地的方法:（1）拿扫帚。左手在上，右手在下（或相反方向均可）双手握住扫帚柄，身体向前弯一点。（2）扫地。右手用力大一些，左手用力小一点，扫帚在脚前贴着地面，有顺序规律的一下一下扫.（3）把四周的垃圾轻轻地往一起扫，扫成一堆。（4）最后用扫帚将垃圾扫到撮子中。2.组织学生练习扫地。（1）我把扫地的方法教给你们了，现在老师请同学们自己说说看，扫地的要领是什么？（2）练习拿扫帚。学生一个一个地练习拿扫帚，教师逐一进行辅导。三、怎样做好值日工作1.值日工作要完成那些任务？2.同桌交流：打扫教室有哪些窍门？？四、总结这节课我们学习了如何使用扫帚和撮子进行扫地，老师希望你们都能成为热爱劳动讲究卫生，帮助父母分担家务的好孩子！布置实践作业：我们掌握了打扫教室的敲门，回家后学着打扫房间。板书设计打扫教室有诀窍扫帚和撮子：扫地的方法:教学反思现在的一年级的学生几乎都不会扫地，更别提整理自己的学具、物品了，今天这节课，首先指导学生学习扫地的基本方法，教给学生怎样拿扫帚，通过反复练习，多数学生都能把地扫干净，还有少部分学生需要加强。课题清洁身边的小物品备课时间上课时间主备教师张蓉二备教师刘平、吴玲、张秀杰、李凤仙教学目标1.认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。2.学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。3.体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。教学重点培养儿童的整理能力和良好的整理习惯，帮助学生认识到“乱丢物品的危害”教学难点体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。教法、学法小组讨论，情景再现教具准备课件教学过程设计二次备课活动一：认识我的“小伙伴”1.观察小雨的房间，说一说，房间里有些什么？2.听一听，说一说，我们的小伙伴，谁的功劳大？为什么？3.分小组介绍自己的小伙伴，可以看一看、摸一摸，再议一议，它的作用是什么。4.根据小伙伴的功能，学习给小伙伴分分类吧。活动二：猜猜我的“小伙伴”1.看动画片，猜物品。（出示转盘PPT动画）大风车转起来，转到哪位小伙伴，请同学们猜一猜。2.听谜语，找物品。老师说出它的特点，小朋友蒙着眼，通过自己摸一摸、闻一闻，把他从物品框中找出来，并大声的说出他的名字。3.出谜语，大家猜。小朋友们，你们能将自己的小伙伴编一个谜语，给大家猜一猜吗？活动三：找找我的“小伙伴”1.比一比，找物品。请两位小朋友到讲台上来比一比，看谁能在物品中，先找到老师指定的铅笔。2.小调查：同学们仔细观察下，谁找得快，为什么？在开课之初，以到小雨家做客，激发学生的探知欲，学生有亲切感，引起情感共鸣，从而集中注意力，参与到课堂教学中。请学生以拖动的方式，将物品归到原位。教学过程设计二次备课3.赛一赛，找物品。请全班同学比一比，看看哪些同学能在3秒钟之内，在书包里找到语文书。4.采访：你为什么找书找的这么快？为什么你还没找到？活动四：小伙伴不见了1.播放微视频：小雨的烦恼（追问）小朋友，小雨的橡皮去哪儿了呢？小雨找不到他的小伙伴，可着急了，你们遇到过这样的情况吗？2.交流汇报：说说你曾经遇到的麻烦事，引导学生换位思考，初步感知“小伙伴不见了，真麻烦”。3.角色体验：你们瞧，静静和小明也遇到麻烦事了，同学们想一想，他们的结果会怎样呢？4.说一说，金点子大比拼。同学们，我们身边的小马虎可真不少，你有什么好的意见或建议想对她们说一说吗5.写一写，贴一贴。请在智慧果上写好你的建议，并把它贴在智慧树上，告诉身边的小马虎们吧。6.辨一辨对不对。老师在校园里还听到了这些声音，同学们，你们来判断一下，他们说的对不对，如果你认为正确，就打个”√”,如果你认为错误的，就打个“×”。7.演一演。同学们给智慧树上挂满了智慧果，一个个智慧小锦囊提醒着我们如何爱惜自己的小伙伴，老师非常开心，想和大家一起分享一首儿歌《我们的小伙伴》。思考：你有什么好办法避免这些麻烦呢？板书设计清洁身边的小物品认识我的“小伙伴”猜猜我的“小伙伴”找找我的“小伙伴”教学反思这节课的安排我觉得非常有必要，通过学习，使学生认识日常生活用品、学习用品，学会根据小伙伴的作用和功能进行分类。体会到用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，通过活动，提高了学生的自理能力。课题给书包“减肥”备课时间上课时间主备教师张蓉二备教师刘平、吴玲、张秀杰、李凤仙教学目标1.了解自己的小书包是什么样子的。2.通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。知道书包里经常装些什么东西。3.培养学生整理书包的好习惯。教学重点学会整理自己的书包的好习惯。教学难点学会整理自己的书包的好习惯。教法、学法动手操作教具准备课件教学过程设计二次备课一、谈话导入。1.组织学生说一说，你书包里有些什么？2.学生自主发言。3.引导学生归类。二、活动过程。1.给书包归类。（1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。（3）不经常使用：学具盒、颜色笔等。（4）与学习无关：玩具等。（5）我们都学会给书包的学习用品分类了，现在马上把自己的小书包打开，整理一下。（6）同桌之间观察一下，说一说各自的书包有什么不一样的地方？汇报：有的同学的书包装的满满的，有的同学的书包里面的东西摆放的很整齐三、给书包“减肥”播放录好的视频。（放学时，身后每个人背的小书包）师：为什么有的同学的书包鼓鼓囊囊的，边走边往外掉东西？教学过程设计二次备课1.同学们观察的真仔细，因为有些同学把许多无用的东西都放在了书包里了，所以，书包看上去是“肥胖”，现在我们就给自己的书包减减肥吧。清理小书包。全班交流：班级里谁的书包最重？他的书包里有哪些东西？怎样给书包减肥？学生汇报，教师小结：我们要留住自己学习上常用的东西，把没用的玩具等物品拿出去。学生动手清理出自己不常用的东西。齐读诗歌《我的小书包》四、作业要求学生周末洗自己的小书包。评选给书包“减肥”效果最好的同学。并展示书内书本、学具是怎样摆放的。板书设计给书包“减肥”（1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。（3）不经常使用：学具盒、颜色笔等。（4）与学习无关：玩具等。教学反思我们班有三分之一的学生不会整理书包，书包内什么东西都有，有的甚至把玩具都装进书包，还有的同学把用过的本子、废纸都塞进书包......通过整理，学生明白玩具、纸屑、以及不常用的东西都要清理出去，书包内的书本学具都分类摆放整齐，效果非常好。课题整理小书桌备课时间上课时间主备教师张蓉二备教师刘平、吴玲、张秀杰、李凤仙教学目标通过对比，引导学生找到整理干净整洁书桌的好方法，认识到整洁的书桌方便我们拿、放书本、学具。2.学习整理书桌的方法与步骤。教学重点学习整理书桌的方法与步骤。教学难点学习整理书桌的方法与步骤。教法、学法动手操作教具准备课件教学过程设计二次备课图片导入：同学们，我们已经是一年级的学生了，学会了不少生活的本领，你都会什么了?能和大家分享一下吗？同学们真棒，真是越来越懂事了，不过，也有很多现象让老师和家长操心，你看这些（出示图片）能说说自己的感受吗？是啊，杂乱的书桌既浪费时间，又影响我们的心情，所以我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理小书桌这些小事开始。动手示范：我们是一年级学生了，应该自己整理书桌了，平时你是怎么做的呢？请同学们把自己书包里的物品摆放出来，来，自己整理一下。老师发现，有几个同学整理的特别快，又特别整齐。能说说你为什么这样整理吗？同类物品要放在一起。桌子空间小，要利用空间，不要影响学习。乱放会把东西损坏。物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。教学过程设计二次备课物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散，造成听讲障碍。物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。4.乱堆放易损坏物品。三、交流讨论1.学校的书桌整理好了，家里的书桌该如何整理呢？由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。谁来说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，需不需要改进。2.这是咱们班同学的书桌，能跟大家分享你是怎么整理的吗？3.整理书桌比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，打乱物品摆放，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气氛。四、小结同学们，良好的习惯是成功的一半，让我们的成功从整理小书桌开始，同时也把你整理好的家里的书桌拍张照片，比一比看谁是整理书桌的小能手。板书设计整理小书桌同类物品要放在一起教学反思由于家长比较宠溺孩子，一年级学生在整理方面的能力比较弱，我借着这个机会，把我们班个别同学的书桌拍成视频，大家看了视频后，找出了差距，并学习掌握了整理书桌的方法和步骤，能力弱的同学在伙伴的帮助下，也都圆满的完成了整理任务。（二）单元教学计划单元主题（内容）花的世界单元目标认识和了解花的基本特征。通过看看、说说了解花的用途。在活动中使生进一步萌发爱花、护花的意识。3.能从花的颜色、形状、气味及花瓣的颜色、数量等方面进行观察，并用图画、数字等方式记录自己的观察结果。4.学习制作干花书签，体验成功的喜悦和自豪感。单元教学内容分析本单元利用各种有利条件指导学生去观察花，并做好观察记录。通过观察，使学生对春天花卉作一些常识性的了解，如外形、颜色、味道等。选择自己喜欢的花去研究，收集资料，并整理，向别人介绍，提高学生收集处理信息的能力。单元教学重点1.认识和了解花的基本特征。2.在活动中使生进一步萌发爱花、护花的意识。学习制作干花书签，体验成功的喜悦和自豪感。单元教学难点通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。产生关心、爱护花卉的情感。突破教学重难点的方法策略与学科教学相结合与学生的生活实际相结合与学校工作相结合教学方法合作交流动手操作单元课时的划分活动一看花去1活动二花的用处大1活动三四季开花的校园1活动四美丽的干花书签1课题看花去备课时间上课时间主备教师张蓉二备教师刘平、吴玲、张秀杰、李凤仙教学目标1.认识和了解花的基本特征。2.能从花的颜色.形状.气味及花瓣的颜色.数量等方面进行观察，并用图画.数字等方式记录自己的观察结果。3.能以说一说.画一画的方式表达自己的探究结果。教学重点认识和了解花的基本特征。教学难点能从花的颜色.形状.气味及花瓣的颜色.数量等方面进行观察，并用图画.数字等方式记录自己的观察结果。教法、学法合作交流教具准备课件教学过程设计二次备课一.谜语引入问题1. 猜谜语，说说花的名称。2. 讨论：见过这些花吗？在哪里见到过？什么季节见到的？师引导：1. 指导学生从谜语中透露的花的颜色.形状.气味等角度去猜。2. 关注在不同的地点.不同的季节‘回开不同的花。二.深入思考探究1. 观察一些花的图片或在教师带领下到校园里观察花。2. 思考：发现了花的哪些秘密？说说花的组成部分。3. 选择一朵花进行观察研究。教学过程设计二次备课4. 介绍自己的探究成果。师引导：1. 引导学生了解花的基本构造。2. 指导学生在观察时从花的形状.颜色.气味.花瓣.花蕊等方面探究花的秘密。三.拓展探究思考：花还有哪些特殊功能？引导学生思考花的一些特殊作用。板书设计看花去形状.颜色.气味.花瓣.花蕊教学反思在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期，我们要多引导和保护。课题花儿用处大备课时间上课时间主备教师张蓉二备教师刘平、吴玲、张秀杰、李凤仙教学目标1.通过看看、说说了解花的用途。2.在活动中使生进一步萌发爱花、护花的意识。教学重点通过看看、说说了解花的用途。教学难点在活动中使生进一步萌发爱花.护花的意识。教法、学法教具准备课件教学过程设计二次备课一.观察图片，感知花的美。课件演示1.师：小朋友，春天是一个春暖花开的季节，春天会开很多漂亮的花，你们知道有哪些花在春天开吗？（让生思考，互相说一说）2.ppt课件：春天开什么花。二.观察发现，感知花的用途。1.师：漂亮的花除了供人们观赏，还有什么用途呢？2.课件演示（1）这是什么花？（金银花）仔细看看金银花是什么样子的？引导生了解金银花的用途：金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。引导生观看课件，知道有哪些花在春天开放。迎春花.樱花.水仙花.玉兰花.喇叭花......教学过程设计二次备课（2）这种漂亮的花叫什么名字？（玫瑰花）玫瑰花可以做什么用呢？（玫瑰花可以供人们观赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。）（3）让生根据已有经验互相说一说菊花。（教师：菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳.视力模糊有很好的疗效。）（4）有谁认识这是什么花呢？（桂花）师：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。（5）花还可以做什么？用花做好看的装饰品，清香空气，可以美容„„三.创造花的艺术品。1.师：你想不想用花做礼物送给别人？2.生根据自己的意愿，制作.绘画，《花的礼物》3.生描述自己的作品。四.情感激发。板书设计花儿用处大金银花玫瑰花菊花桂花教学反思在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。课题四季开花的校园备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1．交流.分享几种具有明显季节特征的花：迎春花.桃花.荷花.菊花.桂花.腊梅花。2．通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。3．产生关心.爱护花卉的情感。教学重点产生关心.爱护花卉的情感。教学难点通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学教具准备课件教学过程设计二次备课一.放录像——校园里的花1.教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？”2.说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。二.操作活动——拼图（认识四季常见的花）1.教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？”2.生操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。3.每组生交流.分享活动。（1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将生拼的图片放在黑板上展示）（2）要求语言流畅的从花的颜色.花瓣.叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助生认识不认识的花。）（3）找一张自己喜欢的图片。教学过程设计二次备课三、分类1.教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？”2.生按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。展示“春夏秋冬”的四个板块（让生一一指出，教师引导归类）四、游戏巩固1.教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一生示范）2.介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。3.游戏，教师指导观察。五、活动延伸这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香板书设计四季开花的校园拼花暖和的春天到，迎春花迎春花开炎热的夏天到，荷花荷花开教学反思不足：有个别学生在学习上不够主动。2.学生们的学习兴趣有待于提高。改进措施：1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。课题美丽的干花书签备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1.运用感官比较鲜花和干花的相同与不同。2.学习制作干花书签，体验成功的喜悦和自豪感。教学重点运用感官比较鲜花和干花的相同与不同。教学难点学习制作干花书签，体验成功的喜悦和自豪感。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学教具准备课件、干花书签、鲜花、报纸、小卡纸、透明胶带、丝带教学过程设计二次备课一、谈话导入形式：小组1.与生欣赏干花书签，猜猜这是用什么材料做的，是怎样做成的。二、亲身体验2.请生触摸鲜花和干花，说说感觉，比较两者的相同和不同。三、动手操作3.请生利用玫瑰花、菊花和茉莉花等干花制作书签，先把干花夹在报纸里，然后用重物压着。4.请生拿出干花，把它放在小卡纸上。教师协助贴上透明胶带（有条件的班级可以塑封起来），固定干花的位置，并在卡纸（塑封卡）的顶部打孔，串上丝带，便可制成干花小书签。5.请生把干花小书签夹在自己的书本中。提前布置学生准备材料，工具。教学过程设计二次备课四、活动评价1.能说出鲜花和干花的相同与区别。2.能制作干花小书签。实物进行对比，能更加明显的看出结果。板书设计美丽的干花书签干花的材料干花的制作教学反思亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习实践课的主要途径。实践课程应向学生提供充分的探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习的乐趣。（三）单元教学计划单元主题（内容）玩具天地单元目标通过了解自己父母小时候的玩具，了解自己父母的童年加深亲子感情。在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。3.培养学生参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。激发动手制作手工带来的乐趣。4.感受纸盒的用途。单元教学内容分析本单元包括：活动一《爸爸妈妈小时候的玩具》、活动二《纸蜻蜓平衡玩具》、活动三《看谁弹得高》、活动四《纸盒大变身》四个活动。“玩具天地”单元通过采访，了解爸爸妈妈小时候的玩具；了解如何通过询问获得信息。通过对比材料、设计形状、多样玩法。提高设计制作能力，培养节约资源的意识。单元教学重点初步培养对于玩具玩法的探究意识。感受纸盒的用途。了解让纸蜻蜓转起来的方法。单元教学难点增强环保意识。在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。突破教学重难点的方法策略1.与学科教学相结合2.与学生的生活实际相结合3.与学校工作相结合教学方法合作交流动手操作游戏教学单元课时的划分活动一爸爸妈妈小时候的玩具活动二纸蜻蜓平衡玩具活动三看谁弹得高活动四纸盒大变身课题爸爸妈妈小时候的玩具备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1.知道70、80年代玩具的名称和玩法，能尝试玩具的新玩法。初步培养对于玩具玩法的探究意识。2.通过了解自己父母小时候的玩具，了解自己父母的童年加深亲子感情。教学重点知道70、80年代玩具的名称和玩法，能尝试玩具的新玩法。初步培养对于玩具玩法的探究意识。教学难点通过了解自己父母小时候的玩具，了解自己父母的童年加深亲子感情。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学教具准备课件学生带来自己玩的玩具和父母小时侯玩的玩具。教学过程设计二次备课一、发现问题1.（出示多媒体课件）小朋友们，你们看，今天老师带你们来到哪里？2.学生自主挑选玩具试玩。3.小朋友们，刚才你们在玩具城里玩了什么玩具？4.学生介绍自己刚才玩了什么玩具。5.刚才我们玩得真高兴，你们的爸爸妈妈小时侯也非常喜欢玩玩具，你们想知道他们小时侯的玩具有哪些，都怎么玩的吗？二、思考分析1.教师介绍自己小时候喜欢玩的玩具。2.学生介绍自己父母小时侯玩具的名称。3.这些玩具怎么玩，你知道吗？我们班里的某同学对爸爸小时侯玩什么玩具感到很好奇，看看他问了爸爸哪些问题，听的时候一定要仔细认真哦！出示课题：爸爸妈妈小时侯的玩具教学过程设计二次备课4.学生交流5.小结：要知道一种玩具怎么玩要可以怎么玩？一般有几个人一起玩？有几种玩法？三、实践采访1.你们能不能用同样的方法采访一下自己的老师，看看他们小时候喜欢玩什么？又是怎么玩的？2.学生分组到办公室采访老师四、实践创新 1.小朋友们，刚才你们一起玩了老玩具和自己的新玩具，不过老师要考考你们是不是爱动脑筋的好孩子，看谁能想出这些玩具的新玩法？小朋友们可以自由合作讨论，注意安全哦。2.学生交流玩具的新玩法。3.小结：今天我们一起了解爸爸妈妈小时候玩的玩具，知道了它们的玩法，你们觉得他们好玩吗，如果你还想了解更多爸爸妈妈小时候的玩具就用今天学会的采访方法回家再问问爸爸妈妈，和他们一起玩玩这些旧玩具好吗？交流采访收获，边说边玩给大家看。板书设计爸爸妈妈小时候的玩具玩具的名称注意安全教学反思通过本课的学习，学生们了解到父母年代玩具的名称和玩法，能尝试玩具的新玩法。初步培养对于玩具玩法的探究意识。也通过了解自己父母小时候的玩具，了解自己父母的童年加深了亲子感情。课题纸蜻蜓平衡玩具备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1.了解让纸蜻蜓转起来的方法。2.尝试探究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。3.在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。教学重点了解让纸蜻蜓转起来的方法。教学难点在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学教具准备课件教学过程设计二次备课（一）看一看，试一试：对纸片的旋转产生兴趣1.导入活动：纸片飘一飘（1）导入语言：小朋友们，你们看这是什么？（出示一张小纸片）如果我松手，它会如何下降呢？请你看仔细！（教师松手，纸片飘起来）（2）提问：它是怎么下降的？2.生尝试：纸片转一转（1）导入语：飘下来，不稀奇，小纸片要是能旋转下降才本领大，你能让小纸片旋转起来吗？请你拿出一张白色的小纸片，站起来试一试！（2）生探索：尝试让纸片旋转起来。（3）交流：你成功了吗？谁来试试看？（二）做一做，转一转：学做纸蜻蜓，了解让纸蜻蜓转起来的方法。1.点击课件，回忆已有经验。（1）导入语：其实，纸片上藏着一个小秘密，你发现了吗？（2）点击课件，巩固已有经验师：原来纸片上有线条标记，你知道这些线条标记代表了什么？请你们去试着折一折、剪一剪，它们会变成一个好玩的玩具“纸蜻蜓”。2.生制作纸蜻蜓，并玩一玩，尝试让纸蜻蜓旋转下降。（1）生制作，教师巡回指导，提醒生看清线条标记操作。（2）玩一玩，发现纸蜻蜓旋转下降的奥秘。3.交流与分享，了解让纸蜻蜓转起来的方法。（1）导入语：你的纸蜻蜓转起来了吗？谁愿意来试一试？（2）若干生同时进行个别示范 （3）观察并比较：引导生发现翅膀的方向与角度是影响旋转的因素。师：我们来仔细看看这几个纸蜻蜓，它们有没有哪里不一样？（成功的纸蜻蜓翅膀是朝向两边，并且只折了一半，失败的纸蜻蜓翅膀朝同一个方向折了，或把翅膀完全翻折了下去）（三）猜一猜，比一比：探索纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系1.出示黄色和蓝色，两个翅膀长短明显不同的纸蜻蜓，引起生猜测兴趣。师：老师这里也有两个纸蜻蜓，它们是什么颜色的呀？除了颜色，它们还有哪里不一样？（翅膀的长度不一样）黄色的纸蜻蜓翅膀长，蓝色的翅膀短。2.生猜测并表决。（1）猜一猜：长翅膀和短翅膀的纸蜻蜓哪个下降速度快？师：今天呀，这两个纸蜻蜓想来比一比，看看谁转得快，先下降着地。那你们猜猜，会是谁快呢？（2）生表决，教师记录师：看来，你们的意见不统一，这样吧，我们来个表决（点击出示记录表），同意翅膀长，下降快的举手！同意翅膀短，下降快的举手！（教师点数并计数）3.生再次制作纸蜻蜓。（1）导入语：那到底谁快呢？你们想亲自验证一下吗？那没有线条的标记，你们也能做出来吗？（2）提出制作要求：每人分别用黄色和蓝色纸片，制作两个翅膀长（4）小结：纸蜻蜓的翅膀要朝两边弯一弯，折一半，不让翅膀耷下去，这样就能转起来啦！（点击课件）：当纸蜻蜓旋转起来的时候，它的翅膀和空气宝宝有了接触，翅膀越长跟空气接触的地方越大，空气阻挡它下降的力量也就变大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空气阻力越小，下降就越快。教学过程设计二次备课短不一的纸蜻蜓，翅膀的长短要区分明显（3）提出比赛要求：两手要举平，在同一高度，并要同时松手。（4）生制作纸蜻蜓，并玩一玩，比较下降速度的快慢，验证猜测结果。4.交流与分享。（1）生再次表决，交流结果。师：你们都比过了吗？这一次，你们的想法有没有改变呢？我们再来一次表决，这一次，同意翅膀越长，下降越快的举手！同意翅膀段，下降快的举手！（教师点数并计数）（2）教师演示，验证结果师：结果是不是这样呢？我的两个纸蜻蜓也要来比一比，你们帮我喊“一二三”好吗？（教师示范一次）谁下降快？它的翅膀是长还是短？这一次可能是巧合，我们再来一次！（五）玩一玩，跳一跳：模仿纸蜻蜓旋转出场，结束活动。1.小朋友们，玩纸蜻蜓开心吗？你们也想学纸蜻蜓旋转飘舞吗，让我们跟着音乐转到外面去找找更多的科学小秘密吧！2.师生随音乐旋转退场。板书设计纸蜻蜓平衡玩具长短速度教学反思综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。课题看谁弹得高备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1.学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。2.有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。教学重点学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。教学难点有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学教具准备课件教学过程设计二次备课一、导入新知（1）小朋友认识小白兔吗？它是怎样行走的。（蹦蹦跳跳）多可爱谁还知道哪几种动物是有蹦有跳的。（青蛙袋鼠）很好，小朋友（2）今天老师和小朋友一起学习双脚并拢跳。有谁知道双脚并拢跳是怎样跳的，“小朋友们，快来看呀，他跳的真像只袋鼠，好棒！”我们请他为大家表演一下，好吗?（3）还有谁有不同的玩法？演示后介绍是怎么想到的以及这样跳的方法．（4）小结：双脚并拢跳，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地式轻轻着地。（原地试跳） 二、游戏：挑战（充分发挥孩子的想象空间，调动参与活动的积极性）教学过程设计二次备课老师：“大家看前面菜地里有许多的粮食、蔬菜、昆虫学生跳一下，捡一个东西，把自己前方的东西捡完，看跳的快，捡的快。一个一个按次序跳，要注意安全（不能摔倒）提问：小朋友都捡到了什么东西？兔子捡到了蔬菜青蛙捡到了虫子袋鼠捡到了粮食三、集体小游戏：（抢红旗）小朋友愿意当《黑猫警长》吗？“那我们来个比赛，抢红旗！”师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先抢到对面的小红旗就获胜。说说吃草莓儿歌鼓励获胜方。四、结束部分：放松练习拍拍腿（小腿，大腿）拍打五、小结：刚才小朋友在相互帮助、相互合作中学会了双脚并拢跳探索到有关跳的玩法，敢于尝试，大家表现得更棒！那我们来学学兔宝宝和袋鼠宝宝跳好吗？宝宝们用力跳，跳的高又远。（来回）跳到老师这里来，（学生朝着老师的方向向前跳。先讨论：请几个小朋友演示（听口令：一二一二）两人跳三人跳多人跳 让孩子自由探索，教师通过引导让学生们协调好动作，一起喊“一二一二”使大家跳得有快有稳，并一起分享欢乐。板书设计看谁弹得高双脚并拢跳起跳时膝盖稍弯双臂自然放于胸口前脚掌用力往上蹬落地式轻轻着地教学反思综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。课题纸盒大变身备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1.认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。2.激发动手制作手工带来的乐趣。3.感受纸盒的用途。教学重点认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。教学难点感受纸盒的用途。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学。教具准备课件、香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好教学过程设计二次备课一、自由玩纸盒，交流感受。请学生自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的？二、比一比。拿出全部纸盒出来，让学生再来摸一摸，比一比有什么不一样。丰富词汇“大、小、长、短”。1.每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。2.各小组成员轮流说一说。三、观察纸盒，了解纸盒的用途。1.出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉学生纸盒可以做成许许多多的物品。让学生用自己的话说一说。教学过程设计二次备课2.我们的生活离不开纸盒。（1）启发学生说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？（2）纸盒可以做什么？（3）教育学生不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。板书设计纸盒大变身大小、长短教学反思对教师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。（四）单元教学计划单元主题（内容）飞扬吧，红领巾单元目标1.激发队员热爱少先队组织的思想，提高队员为红领巾增添光彩的意识。2.培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。3.引导学生了解班级中的岗位，明白人人都有自己的岗位，明确自己应该在岗位上承担的责任4.使队员进一步了解党的历史。单元教学内容分析“飞扬吧，红领巾”这一单元包括活动一《我们要入队》、活动二《红领巾，我爱你》、活动三《班级小岗位》、活动四《红领巾，心向党》四个主题活动。让学生了解红领巾的历史由来，珍惜红领巾，认识到加入少年先锋队。2学会佩戴红领巾的场合和注意事项。认识党旗、团旗、队旗，了解党旗、团旗、队旗内涵，知道三者关系。关心班级事务，勇于为班级事务贡献智慧与力量。单元教学重点加强少先队文化建设，规范少先队礼仪常规。了解红领巾和少先队员的基本常识。号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。单元教学难点1.激发队员热爱少先队组织的思想，提高队员为红领巾增添光彩的意识。2.引导学生爱集体,诚实上进，行为文明。3.引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。培养学生爱党、爱国的朴素感情。突破教学重难点的方法策略1.与学科教学相结合2.与学生的生活实际相结合3.与学校工作相结合教学方法合作交流动手操作游戏教学单元课时的划分活动一我们要入队活动二红领巾，我爱你活动三班级小岗位活动四红领巾，心向党课题我们要入队备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1.激发队员热爱少先队组织的思想，提高队员为红领巾增添光彩的意识。2.规范少先队礼仪常规,渗透热爱少先队组织的思想.教学重点加强少先队文化建设，规范少先队礼仪常规。教学难点激发队员热爱少先队组织的思想，提高队员为红领巾增添光彩的意识。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学。教具准备课件唱好《中国少年先锋队队歌》。红领巾若干条学会行队礼教学过程设计二次备课一、导入1.播放一段视频2.出旗，敬礼！（少先队员敬队礼，奏出旗曲。）请旗手、护旗手到位。出旗、奏乐、敬礼 ！（放出旗曲）3.唱《中国少年先锋队队歌》礼毕!全体同学唱《中国少年先锋队队歌》4.大队辅导员宣读入队队员名单。 天上飞舞的七彩霞,普写出我们健康向上的诗篇。胸前飘扬着鲜艳的红领巾,朔造出我们少年的应在英姿飒爽。今天我们又迎来了一批新伙伴.让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。欢迎他们加入少先队这个光荣的集体。5.老队员为新队员戴红领巾。下面,我们请五年级的同学为一年级新队员佩戴红领巾.授好后请互敬队礼!红领巾佩戴要求三要三不要教学过程设计二次备课6.授中队旗。 7.新队员宣誓。《中国少年先锋队队员入队誓词》大队辅导员领:(右手握拳)我们是中国少年先锋队队员,我在对旗下宣誓:“好好学习,好好工作,好好劳动,准备着,为共产主义事业,贡献出一切力量!”宣誓人(所有新队员高声报出自己的姓名)8.新老队员代表发言.9.辅导员小结活动。 10.呼号、退旗、行队礼。 请同学们举起右拳呼号!呼号:”准备着,为共产主义事业而奋斗!”11.宣布入队仪式结束.我们是新世纪的雏鹰,我们是新世纪的主人,我们是新世纪的未来和希望。板书设计飞扬吧，红领巾！我们要入队成为少先队员的条件是什么？教学反思通过本节课的活动，学生初步了解上年先锋队的知识，认识了队旗、认识了红领巾。同时学生有着盼望期待着能早日的加入少先队，活动中出旗、奏乐、呼号环节更加吸引学生的注意力，活动效果非常课题红领巾，我爱你备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1．通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。2．培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。3．引导学生了解和参与少先队活动.学习承担责任和义务.教学重点了解红领巾和少先队员的基本常识。教学难点引导学生爱集体,诚实上进.行为文明.教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学。教具准备课件收集少先队故事、准备好队旗、队歌、誓词教学过程设计二次备课一、导入：播放一段视频二、“红领巾,我爱你”主题班会(1)学生自由认识队旗,队徽,说说它们的特征。(2)练唱队歌(3)学誓词集体朗诵:红领巾,我爱你。活动一：学生说说对少先队的理解。在小组内说说“我知道少先队员。”各小组推选代表说说对少先队员的理解。活动二:”红领巾,故事会。”展示红领巾的故事小组内讲红领巾的故事小组内推荐代表到班上讲故事。同学可以提问质疑。活动三:“少先队的组织和活动”参观学校大队部（1）参观学校大队部（2）说说对学校大队部的认识组织学生收集有关红领巾的故事以小组为单位在小组讲故事。教学过程设计二次备课了解少先队组织机构。老师介绍少先队组织机构。认识学校少先队活动成果。三、画一画1.老师叫学生观察自己的红领巾。2.学生描述红领巾的样子。3.画一画自己的红领巾。四、教师做活动总结板书设计红领巾，我爱你红领巾颜色：_______________________________形状：_______________________________大小：_______________________________教学反思通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。在教学过程中要学生去主动观察，再描述红领巾的样子,最后在自己画一画自己的红领巾。效果令人满意.课题班级小岗位备课时间上课时间主备教师吴玲二备教师刘平、张蓉、张秀杰、李凤仙教学目标1.引导学生了解班级中的岗位，明白人人都有自己的岗位，明确自己应该在岗位上承担的责任2.尝试合理地、有创意地探究和解决班级生活中的岗位问题，根据实际情况设定恰当的岗位。教学重点引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。教学难点号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教法、学法观察操作、小组讨论合作交流、游戏教学。教具准备课件学生做好课前小调查教学过程设计二次备课一、班级日常生活剪影导入：师：班级是我们学习的乐园；是我们成长的摇篮；是我们温馨的家。在这个温暖的大家庭里我们尽情地欢乐；我们愉快地歌唱；我们快乐地学习着，健康地成长着……我们就像雨后的春笋儿冒得欢、长得旺！是什么让我们的班级日常活动得以顺利进行？是我们强烈的班级岗位责任感！今天这节课，就让我们一起走进第九课，来了解一下我们班级中的岗位二、活动之一：小组交流议岗位1.师：课前老师还安排你们调查班级里还有哪些岗位，这些岗位的职责是什么，请大家把调查结果拿出来在小组里交流交流，组长带领大家把小组成员的调查情况分门别类地整理出来，待会儿集体交流。2.师：班级中有数不尽的岗位，只要大家怀着一颗为他人、为集体服务的心，我们就都能承担起应有的岗位并能干好本职工作。1、多媒体出示：（1）采访内容：你在班级中的岗位是什么？在这个岗位上你每天都做些什么？教学过程设计二次备课三、活动之二：击鼓传花领岗位你最想担任的岗位是什么，在这个岗位上你要承担的职责是什么？我们在击鼓传花的游戏中来回答这个问题。2.做击鼓传花游戏。（点评：此环节的设计，目的是让学生通过活动切实体会到：其实，在班级里人人都有自己的岗位，每个人都应该为班级作出自己的贡献）四、活动之三：抢答比赛抢岗位下面作做个游戏，规则是：听老师读完题目后抢答，一道题目可以进行多次抢答，但一人仅限答一次，最后大家集体评议，谁考虑得最周到说得最好，“岗位标兵”奖章就颁发给谁，请听题1.今天早晨，班主任李老师因为家中有急事临时请假，不能来主持晨会课。假如你是一位班长，你首先要做的是哪几件事？2.假如你是本班的体育委员，在你组织的球赛中，谷大城同学突然摔伤，你知道需要赶紧做的是哪几件事？3.于小敏同学有个坏毛病，做作业拖拖拉拉，还时常不交作业。假如你是位学习委员，你会怎么做？4.请你设计一个类似的问题考考大家？（设计问题的人当考官）5.师小结：请大家谈谈你对班干部岗位的认识。（2）要求：被采访者要实话实说，两个问题的回答时间不超过一分钟；其他同学认真听他（她）是否实话实说了，如果实话实说了，就鼓掌坐下。2.进行现场采访，师生互动。板书设计班级小岗位责任心

为大家服务

锻炼能力教学反思在导入环节中，我问同学们知道自己的爸爸妈妈是干什么的吗？想由社会中的岗位引到班级的岗位，但是我没有考虑到学生会有比较的心理，针对这样的问题，爸爸妈妈工作好的同学会踊跃表现，而爸爸妈妈工作比较差的同学就会羞于表现，反而影响学生的心理。这是我考虑不周全的