电影教案16课时

PAGEPAGE14电影单元整体思路单元主题电影单元教学目标知识与技能：1、认识电影主人公的形象与品格。2、学会欣赏电影对人物语言的精心选用。过程与方法：1、训练整体感知、揣摩语言的能力；2、提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。 情感态度与价值观：1、培养学生健康的审美情趣； 2、引导学生探求人生哲理，追求理想。教材分析重点结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思想感情；难点学习主人公运用语言表达情感的技巧。教具电影影片课件班班通单元整体思路课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。电影单元设计以“情”“勇敢”为整合点，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，勇敢面对一切困难，从而培养学生的亲情品质把剧中的主要人物一一出示，请孩子们谈对于人物的认识。为了保证孩子们的发言更有条理，限定回答按照三个方面来进行。人物名字，和其他人物的关系，它身上发生了怎样的故事。全课程大力鼓励孩子们的自主发言，不去过多干涉他们发言的内容，限定他们的表达范围，这样可以培养孩子们的勇气和自信。单元主备人：电影教案第周年月日第节周节数：课题《狮子王》教学课时三课时教学目标知识与技能：1、认真观影，注意观察人物的性格特点。2、倾听故事，理解并说出辛巴的勇敢行为表现。过程与方法：能在交流与观看中，发散奇特的想象力和创造力。情感态度与价值观：感受好朋友间的友谊。教学分析重点感受好朋友间的友谊。难点倾听故事，理解并说出辛巴的勇敢行为表现。教具电影影片电化教具PPT二次备课教学过程教学过程第一课时一、观前指导每一部电影都隐含着它所希望传达的讯息，有珍贵的友谊、温暖的亲情及浪漫的爱情，这次我要分享的是我最喜欢的一部电影——《狮子王》。

《狮子王》是一部脍炙人口且远近驰名的卡通，描写小狮子王辛巴成长的点点滴滴，从懵懵懂懂、误闯土狼穴的小狮子，变成能够管理国家的狮子王。电影从太阳自地平线升起拉开了序幕，小辛巴诞生了!他在众多忠心好友的陪同下，历经了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰困的挑战，在历经生、死、爱、责任和生命中的种种考验，在周而复始、生生不息的自然定律中，体验出生命的真义。二、观看影片，故事梗概当太阳从水平线上升起时，非洲大草原苏醒了，万兽群集，荣耀欢呼，共同庆贺狮王穆法沙和王后沙拉碧产下的小王子辛巴的诞生。

充满智慧的老狒狒——巫师拉法奇为小辛巴兴起行了洗礼，他捧起一把细沙撒在小辛巴头上。可是狮王的兄弟刀疤对辛巴的出生仇恨不已，他认为如果不是辛巴，自己将会继承王位，因此在他心中埋下了罪恶的种子。

时光飞逝，辛巴已经长成健康、聪明的小狮子了，可他的叔叔刀疤却一刻也没有放弃对他的嫉恨。一次，在刀疤的引诱下，辛巴和好朋友娜娜去国界外的大象墓地探险，3只受刀疤指使的鬣狗开始围攻辛巴，辛巴和娜娜害怕极了。在这危急的时刻，狮王穆法沙突然出现了，他怒吼一声，吓得鬣狗们拔苗助长腿就逃。辛巴和娜娜得救了。

刀疤对辛巴被救十分恼怒，他阴险地决定杀掉穆法沙，他向鬣狗们许诺等除掉穆法沙和辛巴、自己当上国王后，就让他们顺理成章地进入狮子王国。

几天以后，刀疤又引诱辛巴到了一个山谷，然后指使鬣狗们追击角马。大批角马朝辛巴狂奔过来，穆法沙又及时赶到，救出辛巴，可自已却被弟弟刀疤推下了山谷。

洪水般的角马群冲过去了，辛巴在死寂的山谷里发现了一动不动的父亲。他心里悲痛而内疚，以为是自己害死了父亲。别有用心的刀疤极力怂恿辛巴逃走，同时又命令鬣狗们杀死他。辛巴在荆棘丛的掩护下逃脱了，鬣狗们向着辛巴逃远的背影尖叫道：“永远别再回来，回来就杀死你!”从此，刀登上了王位，并把鬣狗们引入了狮子王国。

辛巴一路没命地奔逃，直到再也跑不动了，昏倒在地上。两位好心的朋友——机智聪明的猫鼬丁满和心地善良的野猪彭彭救了他。

丁满和彭彭教导辛巴要无忧无虑，不想过去，不想未来，也没有责任，只要为今天而活就可以了。日子一天天过去了，辛巴成长为一头英俊的雄狮。

一次偶然之间，辛巴和儿时的伙伴娜娜相遇了。娜娜告诉，自从刀疤当上国王后，大家就处在水深火热之中，她要辛马回到狮子王国，可是辛巴没有答应。巫师拉法奇也找到辛巴，在他的劝说和父亲神灵的教导下，辛巴决定回狮子王国拯救子民。

辛巴愤怒地向着刀疤挑战：“我回来啦，你选择吧，要么退位，要么接受挑战!”狡猾的刀疤并不想投降，他不断以辛巴害死父亲为借口责骂辛巴，好拖延时间。辛巴心中弃着内疚了愤，一不小心从岩石上滑了下去，以为辛巴必死无疑的刀疤告诉了他是自己杀了穆法沙的事实。愤怒之中，辛巴产生了无穷的力量，他奋力跃起，将刀疤一下打倒在地，并将这个卑鄙的叔叔赶下了国王崖，刀疤成了鬣狗们的一顿美餐。这时，大雨倾盆而下，好像在滋润干涸已久的土地。辛巴在母亲和朋友们的欢呼与祝福声中，正式宣布执掌政权。三、总结电影我们就看到这里了，请大家思考：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些勇敢的行为？板书设计《狮子王》作业设计思考：1、辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？2、你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些勇敢的行为？课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程第二课时一、故事引入

观看了影片《狮子王》，我们认识了许多小朋友，比如勇敢的辛巴，活泼的丁满

二、跟着多媒体课件，逐段讲述故事

1.讲述故事第一段。

问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌人是谁？辛巴最喜欢做的事情是什么？

2.讲述故事第二段。

问:从图上看，辛巴它们遇到了什么？

辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想办法吧。

3.讲述第三自然段。

问：辛巴和宾波想了一个什么办法？

猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？

4.讲述故事第四自然段。

问：哪些朋友来帮助辛巴它们了？它们是怎样帮助辛巴的？

三、教师完整讲述故事一遍1、问：你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些勇敢的行为？（引导学生说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等）；2、如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波，你觉得会发生什么？3、你们有好朋友吗？有过什么让你们印象深刻的事情吗？和我们一起分享一下吧。板书设计狮子王辛巴、娜娜、丁满、彭彭刀疤、土狼作业设计向家人介绍这部影片。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程第三课时一、当堂进行心得书写 习作要求1、观看《狮子王》，将自己的所思所想所感写下了。2、记叙清楚，语句通顺，感情真切。 3、字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。二、试写初稿，进行修改1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。三、习作讲评1.佳作赏读，交流评价。    老师发现，在同学们的笔下，辛巴的勇敢、彭彭和丁满对辛巴的友情都深刻体现出来。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。 每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。   学生交流评议。 教师点评本部电影，从你们的习作中，我发现你们收获了许多。小狮子王辛巴成长的点点滴滴，从懵懵懂懂、误闯土狼穴的小狮子，变成能够管理国家的狮子王。电影从太阳自地平线升起拉开了序幕，小辛巴诞生了!他在众多忠心好友的陪同下，历经了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰困的挑战，在历经生、死、爱、责任和生命中的种种考验，在周而复始、生生不息的自然定律中，体验出生命的真义。辛巴的朋友-彭彭和丁满，他们之间真挚的友谊。他们总是在辛巴失落和难过时，在一旁为他加油打气，电影有一幕是当辛巴遇到挫折而难过不已时，彭彭和丁满安慰辛巴并告诉辛巴别太在意。一个人必须担负起自己该负起的责任，不要逃避，也不要躲藏，应坦然面对，如果碰到不如意的事，不用太在意，也不用太伤心，已经发生的困难或挫折要积极正面的处理，而不是再一旁掉眼泪，眼泪解决不了问题。相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。   板书设计狮子王生命的真义友情坚强作业设计书写500字心得体会。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：课题《背起爸爸上学去》教学课时三课时教学目标知识与技能：通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。过程与方法：影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格值得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。 情感态度与价值观：学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世界的艺术表现手法。教学分析重点学习影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格难点教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。教具电影影片电化教具班班通二次备课教学过程一、观前指导同学们，今天我们生活在吃得饱、穿得好的幸福家庭里、不少学生在家里几乎是过着衣来伸手、饭来张口的无忧无虑的生活，有时还常常因零花钱不、衣服稍旧等事而与父母斗气。然而，大家知不知道，在一些地方，在我国西部的贫困山区还有许多少年儿童连起码的学费都无法交，就更谈不上吃好穿好了。今天我们观看的这部影片就是反映我国西部甘肃省某贫困山区一个名叫石娃的同学艰难的求学经历。请同学们在观看影片时注意以下这些问题：  1、石娃上学的机会是怎样得来的？为什么？  2、石娃的求学生涯经历过哪些曲折艰难的过程？石娃的父亲、姐姐是怎样支持他上学的？  3、我们应当从石娃的身上学习些什么？二、观看影片，故事梗概农村孩子石娃自小丧母，与父亲和姐姐相依为命。转眼间，石娃七岁，姐姐十二岁，石娃该上小学，而成绩优异的姐姐升入初中。但因家境清贫，家里只能供一个孩子上学，父亲便用一把铜勺决定了弟弟石娃去上学，姐姐则不得不中途辍学。石娃因看见一女同学过河时淹死，而留下了对过河的恐惧心理，每次过河都要父亲背着。石娃刻苦读书，在全国奥林匹克化学竞赛中夺得一等奖第三名的好成绩，并考取省城师范学校。但此时，父亲却在干活时不幸摔伤，导致瘫痪在床。重病缠身的父亲为了让儿子能去省里安心求学，不想成为孩子的拖累而要结束自己的生命。石娃为了既照顾好父亲，又不耽误学业，决定背起爸爸上学。清晨，当其他人还在睡梦中，石娃背起父亲，带着简单的行李，告别了他生活了16年的家乡，走上了去省城读书的路。板书设计《背起爸爸上学去》作业设计思考：  1、石娃上学的机会是怎样得来的？为什么？  2、石娃的求学生涯经历过哪些曲折艰难的过程？石娃的父亲、姐姐是怎样支持他上学的？  3、我们应当从石娃的身上学习些什么？课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程教学过程第二课时一、课堂教学 同学们，昨天我们一起认真观看了影片《背起爸爸上学去》。老师发现，在观看过程中，不少同学被片中主人公石娃艰难、曲折的求学经历感动得流下了热泪，同时，大家也被他克服困难、勤奋学习、孝敬父亲等优秀品格深深感染。这节课我们一起来就该片表现的主题，塑造的人物，反映的问题作进一步赏析，进一步认识艰难求学的石娃。分段简析 《背起爸爸上学去》这部影片是以主人公石娃成长经历为主线来表现主题的，人物成长的阶段比较明显。请同学们回忆一下，影片反映了石娃哪几个成长阶段？（小学阶段、初中阶段、考上师范后）1、踏上小学校门的曲折经历  （过渡语）石娃由于母亲早逝，家境贫寒，年迈的父亲无力承担姐弟二人上学的费用，只得以转勺子的办法来确定谁去上学。结果，勺子指向了石娃，由此而决定了石娃上学，姐姐辍学的命运。石娃背起了书包走进了小学校门，但是上学不久，石娃却逃了三天学。请同学们注意，石娃是为什么逃学的？父亲对石娃说的哪一句话使石娃的学习又走上了正轨？  播放剪辑镜头一（转勺把、背起书包进门、目睹同学涉水淹死后逃学而被父亲打、父亲背石娃过河上学、学习走上正轨）  讨论交流：  （1）石娃为什么逃学三天？  （2）后来，石娃的学习是怎样走上正轨的？父亲对石娃说了一句什么话？你认为这句话包含着怎样的意思？  （3）讨论片中转勺子和父亲背子过河的细节描写有什么作用？  2、克服困难、勤奋学习，取得优异成绩  （过渡语）父亲和姐姐为了供石娃上学，父亲有病无钱治，姐姐被迫出嫁。在这样艰难的境况下，石娃在学校仍刻苦学习。请同学们看下面的片断，注意看石娃是怎样克服困难的？他取得了怎样的成绩？  播放剪辑镜头二：（交不起学费，父亲有病无钱治，姐姐被迫出嫁，雪夜寝室里吃馍，获奖后父亲为他骄傲，雷电交加中父亲摔倒，照顾父亲）讨论交流：  （1）石娃遇到了哪些困难？他被困难吓倒了吗？怎样克服的？  （2）石娃得了什么奖？父亲心情怎样？你是怎么看出来的？  （3）片中的雪夜和雷电交加的环境描写有作用吗？谈谈你的观点 （4）你认为石娃是一个怎样的人？结合实际谈谈自己在生活中是怎样做的。  3、求学和照料父亲两不误，背起父亲上学去。  （过渡语）接到师范的通知书让石娃兴奋不已，而瘫痪在床上的父亲又让石娃犹豫不决。到底该何去何从？石娃作出了怎样的选择？播放剪辑镜头三：（接到通知书，姐弟高梁地里对话，多次蒸馍，父亲瘫痪在家，石娃情绪低落，作出选择）  讨论交流：  （1）片中姐弟的对话虽不多，但对表现影片主题，展示人物个性起到了重要的影响，说说你自己的理解。  （2）石娃的情绪有什么变化？（3）他作出了怎样的选择？  （4）几次蒸馍有什么不同？为什么多次重复这个细节？  （过渡语）同学们知道这部影片的主人公是谁吗？（石娃）看下面的片断，注意观察影片从哪些侧面表现了石娃怎样的个性特征。 播放剪辑镜头四（初涉河水，刻苦学习，姐弟学校对话，和面时父子争执，领奖时发言，井中救父）讨论交流：  （1）影片主要讲了石娃哪些生活片断？（2）通过这些片断表现了石娃怎样的个性特征？  （3）你认为石娃的哪些方面值得你学习？ （过渡语）影片中石娃的父亲也是一位个性鲜明的人物。常言道“可怜天下父母心，望子成龙终不悔”，石娃的父亲也是这样的一位父亲。请同学们注意观看，想想石娃的父亲为了全力支持他上学，都做了些什么？  播放剪辑镜头五：（两次送儿子过河，搭“梆子”挣学费，腿病无钱治，被迫嫁女，接得奖回村的儿子，儿子考上学后的欢喜和忧伤、跳井）  讨论交流  父亲对儿子读书要求严格吗？他为什么要这样做？  父亲为了儿子读书作出了很大的牺牲，他都做了些什么？  （3）你认为他是一个什么样的父亲？  （过渡语）为了石娃上学，还有一位作出牺牲的人，你们说是谁呢？（石娃的姐姐）她为了弟弟，虽辍学却无怨无悔，给弟弟无微不至的关怀，甚至不惜以并不满意的婚姻换来弟弟的学费。看下面的片断，思考这位农村姑娘是一个怎样的人？  播放剪辑镜头六（姐姐做家务，雪夜送包子，送鞋）  讨论交流：你们喜欢石娃的姐姐吗？为什么？  姐姐是一个怎样的人？ 板书设计《背起爸爸上学去》石娃爸爸姐姐作业设计向家人介绍这部影片。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程第三课时一、当堂进行心得书写 石娃的命运多舛，然而石娃又是一个坚强的孩子，他的双肩过早担起了家庭的重担，不但没被生活压倒，反而更坚强地成长起来。他的遭遇和他的优秀品格更让人感动，请同学们把自己最受感动的地方记下来，写一篇观后感。 佳作共享这次心得体会要求大家写电影中最令人感动之事或人，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。3、教师推荐好文，师生共同评议。<<背起爸爸上学>>观后感同学们，你们有没有听说过背着爸爸上学的，你们是不是感到很好奇？是不是想问为什么要背着自己的爸爸上学？让我来告诉你吧！   在一个偏僻、贫穷的小山村里，有一个孩子，叫石娃。因为家里实在太穷了，爸爸用转铜勺的方式做出决定，石娃有幸上了学。因为渡河的时候，突然下起了雷雨，水漫了上来，旁边的小女孩淹死了，石娃吓得钻到家里的角落，再也不敢上学去了。因此，爸爸狠很地打了他，经过爸爸劝说，他才肯去上学。   一天又一天，石娃16岁了，上了中学。他对化学十分感兴趣，参加化学奥林匹克竞赛得了一等奖，随后考上师范学校。可就在喜报频传时，爸爸在割高梁的时候跌下了山谷，一只腿残疾了，石娃为了能照顾爸爸，自己又能上学，于是就背起爸爸上学。   这部片子感动了我。石娃的同桌溺水后，他就不敢去上学了，是爸爸背着他过去。现在是石娃背着爸爸，爸爸这一背是无私的父爱，而石娃这一背是忠实的孝心。石娃的精神激励着我们要孝顺父母。爱是无私奉献的，而石娃和爸爸的爱都是平等的。   苦是什么？苦只是物质上的，但有这么个孝顺的孩子和这么疼你的爸爸，你还感到苦吗？穷是什么？穷也只是经济上的，人穷志不穷，如果你的孩子有石娃学习那么好，你会感到穷吗？   当妈妈为你洗衣洗袜，汗流浃背的时候，你就会想到母亲那粗糙的手，你心里默默念着：“回报，回报„„”它会激励你勇敢向前；当爸爸为了你的学业到处奔波，回来时疲惫不堪的时候，你就会想到爸爸那张憔悴的脸，你心里暗暗想着“回报，回报„„”它会鼓励你好好学习，天天向上。   以前，我是饭来张口，衣来伸手，像一个高高在上的公主，从来没有体验过父母的艰辛。他们供我吃饱穿暖，也费了不少劲。学习是最好的报答。石娃，一个贫困山区的孩子，他都能把学上好，难道我们这条件比石娃好的孩子就不如他吗？ 同学们，我们已经长大了，是时候回报父母了。三、指点迷津1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。2、动手修改3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。板书设计<<背起爸爸上学>>观后感 作业设计书写500字心得体会。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：课题《宝葫芦的秘密》教学课时二课时教学目标知识与技能：初步感知故事内容，并对作者张天翼有所了解。过程与方法：认真观影，注意观察人物的性格特点。情感态度与价值观：通过对电影内容的赏析，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。教学分析重点初步感知故事内容。难点通过对电影内容的赏析，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。教具电影影片电化教具班班通二次备课教学过程一、观前指导今天老师带了电影来，我们一起来看看吧！哦！原来除了我们的课本，还有这么多有趣的电影，它们能帮助我们插上想象的翅膀。今天，老师邀请大家和我一起走进电影。电影叫做《宝葫芦的秘密》。二、观看影片，故事梗概小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学\t"/item/%E5%AE%9D%E8%91%AB%E8%8A%A6%E7%9A%84%E7%A7%98%E5%AF%86/_blank"下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。王葆惊醒，原是南柯一梦……三、总结电影我们就看到这里了，请大家思考：王葆用葫芦干了哪些事情？王葆能一辈子依赖宝葫芦实现自己的愿望吗？没有了宝葫芦他又该怎么办呢？ 板书设计《宝葫芦的秘密》作业设计思考：1、王葆用葫芦干了哪些事情？2、王葆能一辈子依赖宝葫芦实现自己的愿望吗？没有了宝葫芦他又该怎么办呢？ 课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程教学过程第二课时一、谈话导入 我们观看了电影《宝葫芦的秘密》，其实呢，老师手上还有这本书，让我们一起去看看吧！你们看！（出示电影的海报）二、导读海报，了解作者及故事主人翁1、看看这海报，你知道了什么？       哦！他是故事里的小主人，叫王葆。孩子，你观察到了的主要内容，但还不够仔细。仔细的孩子能知道得更多，比如王葆穿着什么，戴着什么，表情是什么样子的 王葆戴着红领巾。这说明他是一个小学生。（师：你观察得更加仔细了。）   王葆戴着很多奖牌。（师：那他一定是一个很棒的孩子吧！）生：是（师：那他一定会很高兴吧！可是看他的样子呢？开心吗？）生：不开心。（师：得这么多奖牌还不开心？为什么呢？不告诉你，因为这是秘密。）    我看见了一个葫芦。（师：哦！孩子，这可不是一个普通的葫芦。它是一个——）生：宝葫芦。（板书课题：葫芦——宝葫芦）大家猜一猜，宝葫芦能做什么？  你想要什么，就能变出什么？（师：你们认为是吗？）是！（师：那大家都知道了还是秘密吗？）不是了。（师：那宝葫芦的秘密是什么？不告诉你们，因为这是秘密。）    我知道了这本书是张天翼写的。    你很会观察，看海报封面就知道电影是谁写的了。想认识给我们写故事的这位叔叔吗？（出示方天翼的照片。） 2、 说了这么多，大家猜一猜这本书会讲谁和谁的故事？(出示书籍) 这本书会讲王葆和宝葫芦的故事。 恭喜你，你已经从书里的交上了两个好朋友。  教师总结：孩子们真了不起，从封面上读出懂了这么多，这也是读书的一种好方法。那我们就一起去探索宝葫芦的秘密吧！ 三、感知故事内容，激发阅读兴趣 1、正如封面告诉我们的，这本书讲了小学生王葆和宝葫芦的故事，我们先来认识一下他们吧！ （出示王葆和宝葫芦的简要介绍。） 王葆：大家好！我姓王，叫王葆，现在上二年级了。从小，奶奶就给我讲宝葫芦的故事。哎，在学校老师总批评我，同学总笑话我，我多么希望能够出人头地，但最好连一点脚趾头的力气都不用。 宝葫芦：大家好！我是宝葫芦，别看我小，我呀，什么都能变出来。吃的，玩的，用的，五花八门，应有尽有。飞上天空、潜入海底，甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。有了我，你一定会高枕无忧。2、让你高枕无忧！那如果你有一个宝葫芦，你想要什么？ 生：说一说。 那，大家能不能美梦成真呢！我们看一看。（播放电影视频。） 哇~有了这个宝葫芦，真的是要什么有什么！你甚至都不用说话，只想一想所有的愿望就满足了。开心吗？（生：开心。）那我们一起去看看王葆和宝葫芦的故事吧！ （出示图片）  看看这些图片，猜猜会发生什么？和你的伙伴商量以下。（生讨论片刻） 你最想知道那个图片背后的故事？ 根据学生选择，设疑激趣： 图一：我的“马”呢？（老师阅读书67页）师：同学们都不知道姚俊的马怎么不见了，大家知道吗？ 师：哎呦！姚俊的马到底哪儿去了呢？会像大家说得那样吗？秘密，看了书就知道了。 图二：原来你是个妖怪！（播放视频）师：看了这段视频你有什么疑问？ 图三：会说话的金鱼。（ppt学生自读）师：可爱的金鱼们真的会说话吗？，他们会对王宝说些什么呢？ 图四：在河边钓鱼。 四、认真思考，书写心得1、想一想，王葆能一辈子依赖宝葫芦实现自己的愿望吗？没有了宝葫芦他又该怎么办呢？ 2、孩子们想知道的还真不少，只要你们观看电影《宝葫芦的秘密》宝葫芦一定没有秘密了。老师相信除了故事本身，你们一定还能明白出更多。用你的笔写下来吧。板书设计《宝葫芦的秘密》王葆  宝葫芦作业设计书写500字心得，并向家人介绍这部影片和书籍。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：课题《冰山上的来客》教学课时三课时教学目标知识与技能：认真观影，注意观察人物的性格特点。过程与方法：能在交流与观看中，感受解放军人不畏艰险，保卫国家的精神。情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，培养对祖国的热爱之情。教学分析重点对学生进行爱国主义教育，培养对祖国的热爱之情。难点能在交流与观看中，感受解放军人不畏艰险，保卫国家的精神。教具电影影片电化教具PPT二次备课教学过程教学过程第一课时一、观前指导中国，一片屹立于世界东方的神圣土地。中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地的伟大民族。在这片神圣的土地上发生了许多可歌可泣的爱国故事，今天老师就带来了一部这样的爱国故事《冰山上的来客》，我们一起来看看吧！二、观看影片，故事梗概1951年的夏天，我边防军某边卡得到一群匪特潜入金沙川的情报。一日，新疆萨里尔山口牧民纳乌茹孜从外地娶来一个冒名古兰丹姆的新娘子，她实为匪首热力普逃跑时潜伏下来的女特务古里巴儿。新娘子的来到，勾起解放军哨所新战士阿米尔的一段辛酸回忆。他和古兰丹姆自小青梅竹马，情深意笃，后因古兰丹姆被她的叔叔卖给江罕达尔和热力普为奴仆，改名买日乌莉，从此杳无音讯。晚上，阿米尔随同杨排长前去参加婚礼。假冒古兰丹姆的古里巴儿知道阿米尔和古兰丹姆的童年往事，便对阿米尔显得分外亲昵。此后，为了刺探边防军情报，假古兰丹姆不分白天黑夜，多次到哨所寻找阿米尔，要求与他重温旧情。阿米尔虽再三以解放军纪律相拒，但仍摆脱不了她的纠缠。这一现象引起杨排长的高度警觉，并且很快发现她并不是阿米尔所爱的古兰丹姆。不久，热力普、江罕达尔根据“新娘子”的密电报告，率领小股特务偷越边防，被解放军冰峰哨所全歼。次日，边防又发现两个不速之客。男的叫阿曼巴依，女的叫古兰丹姆。她确是阿米尔所爱的古兰丹姆。但是杨排长发现了阿曼巴依是特务的真面目，他只是利用真古兰丹姆。于是杨排长精心策划了真古兰丹姆和阿米尔的重逢，在童年的歌声中他们幸福地相见。当假古兰丹姆的身份已暴露时，即派人将她杀害，并策划在巴罗脱节的刁羊比赛时，乘抢夺制高点的机会，以枪声和火把为号，里应外合，接应热力普冲过边防线，实现他们的美梦。岂知杨排长早已将计就计，为他们布下了天罗地网，将敌人一网打尽。阿米尔和真古兰丹姆也得以重逢，他俩的心愿终于实现。三、总结电影我们就看到这里了，请大家思考：1、你最喜欢的人物是谁？为什么？2、假古兰丹姆的目的是什么？板书设计《冰山上的来客》作业设计思考：1、你最喜欢的人物是谁？为什么？2、假古兰丹姆的目的是什么？课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程第二课时故事引入

观看了影片《冰山上的来客》，不少同学为片中人物阿米尔担心，怕被假古兰丹姆欺骗。多亏杨排长机警，将计就计，将坏人一网打尽。跟着多媒体课件，逐段讲述故事

1.讲述故事第一段。

问：阿米尔是谁？面对假古兰丹姆的纠缠，他是怎么做的？

2.讲述故事第二段。

问:面对假古兰丹姆，杨排长是这样发觉的？之后是怎样做的？同学们帮它们想想办法吧。

3.讲述第三自然段。

问：面对敌人，他们想了一个什么办法？

接下来会发生什么事呢？

4.讲述故事第四自然段。

问：故事的结局是怎样的？

三、教师完整讲述故事一遍1、问：你认为阿米尔是一个怎样的人？从哪看出来的？（引导学生说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等）；2、面对对祖国怀有险恶用心的敌人，解放军战士是怎样做的？3、今天的我们应该怎样做来体现我们爱国的精神，和我们一起分享一下吧。板书设计《冰山上的来客》阿米尔杨排长假古兰丹姆阿曼巴依作业设计向家人介绍这部影片。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程第三课时一、当堂进行心得书写 习作要求1、观看《冰山上的来客》，将自己的所思所想所感写下了。2、记叙清楚，语句通顺，感情真切。 3、字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。二、试写初稿，进行修改1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。三、习作讲评1.佳作赏读，交流评价。    老师发现，在同学们的笔下，杨排长的机智、阿米尔作为解放军战士的严格遵守纪律的精神都深刻体现出来。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。 每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。   学生交流评议。 教师点评本部电影，从你们的习作中，我发现你们收获了许多。本电影最大的特点就是他优美的插曲，他的插曲明显的带有地方特色的风情，优美的旋律使得本电影看起来有种很美的境界。电影中的人物对音乐都是很熟悉的，任意挑出一个人似乎都会弹奏一个乐器，比如杨排长，竟将各种命令用音乐的形式代替，再如纳乌茹孜也试探着热瓦普抒发着自己的惆怅心情。阿米尔说是嗓子不好，但他那曲《花儿为什么这样红》还是让人们感到一种震撼力。从中又可以感觉到的是那种同志之间的那种真情。当新战士阿米尔到来时，所有的战士不管是怀有什么样的心情的，都对阿米尔表示了友好。当阿米尔遇到危险时，一班长奋不顾身的挡在了他的前面。一班长牺牲了，从杨排长那一声震彻山谷的枪声中，我们可以看出他的痛心，这是不含有任何别的什么目的的，他们都是来自五湖四海的，对同志都像手足一样，纯朴、真情，丝毫不夹杂着别的什么东西。这也许就是解放军战士能取得这场战争胜利的原因。相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。   板书设计《冰山上的来客》作业设计书写500字心得体会。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：课题《熊猫回家路》教学课时三课时教学目标知识与技能：认真观影，注意观察人物的性格特点。过程与方法：能在交流与观看中，感受小卢和熊猫胖胖之间真挚情意。情感态度与价值观：培养学生善待动物，热爱大自然，让世界充满爱。教学分析重点能在交流与观看中，感受小卢和熊猫胖胖之间真挚情意。难点培养学生善待动物，热爱大自然，让世界充满爱。教具电影影片电化教具PPT二次备课教学过程教学过程第一课时一、观前指导看电影之前，和同学们猜一个小谜语：黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。爱吃竹叶爱爬树，胖嘟胖嘟是国宝。今天我们就观看一部和国宝熊猫有关的电影《熊猫回家路》。二、观看影片，故事梗概《熊猫回家路》讲述的是一只和母亲失散的熊猫胖胖在森林里流浪，历经了限难险阻，被同为孤儿的男孩小卢解救并帮助与母亲团圆的感人故事。小卢是个父母因火灾双亡的孤儿，他封闭在自己的世界里，直到有一天，一只与母亲失散的小熊猫胖胖闯进了他的生活。小熊猫胖胖原本和它的母亲及哥哥在野地生存，但因一时贪玩而迷路，并且成为了科学研究人员追捕的目标，小熊猫与母亲失散后独自面对荒野大地挣扎生存，直到它遇上了小点。这对同病相怜的朋友，产生了相知相惜的情感，但小卢也因为这段情感及自己的人生经验，体会到他能给小熊猫最大的帮助，就是帮助它找到回家的路，让它和母亲团圆。

小卢由于孤儿的特殊身世，使得他对熊猫胖胖有一种兄弟之间的情感流露，在帮助胖胖找到妈妈的过程中，小点竭尽了一个10岁孩子的所能给与胖胖最真摯的爱，而胖胖的到来也抚慰了小卢那颗孤寂的幼小心灵，这样一个充满爱的故事，我看后会受益非浅。故事中，小卢将受伤的熊猫幼仔抱回家、为它疗伤、喂它吃东西，然后陪着它嬉戏、玩耍。最让我感动的是小卢让熊猫胖胖之间真诚至真的感情。在河边小卢让熊猫胖胖赶紧走，因为后面科学家带着猎犬追过来了，小卢推开胖胖，让他赶紧找妈妈去，但是小卢每次推开胖胖，胖胖都又回来抱住小声的腿，小卢不得已拿鹅卵石打在水面赶胖胖走……

最后，小卢帮助小熊猫重新回到了母亲的身边，收获了家庭的温暖。“熊猫回家路”是一条温暖的道路，在帮助小熊猫的过程中小卢的人生也得到了改变，也明白了“只有大自然才是熊猫的家”。三、总结电影我们就看到这里了，请大家思考：最让你感动的地方是什么？2、看完这部电影给你了什么启示？板书设计熊猫回家路作业设计思考：最让你感动的地方是什么？2、看完这部电影给你了什么启示？课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程第二课时故事引入

观看了影片《熊猫回家路》，不少同学担心着小熊猫的命运，为熊猫胖胖和小卢之间的真挚情意感动。跟着多媒体课件，逐段讲述故事

1.讲述故事第一段。

问：熊猫胖胖怎样离开了自己的妈妈和哥哥？

2.讲述故事第二段。

问:熊猫胖胖和小卢之间发生了哪些有趣的故事？

3.讲述第三自然段。

问：熊猫胖胖遇到了哪些危险？

接下来会发生什么事呢？

4.讲述故事第四自然段。

问：科学家小冯面对逃跑的熊猫胖胖，他是什么反应？

三、教师完整讲述故事一遍1、胖胖是他小卢的好朋友，回到妈妈身边就意味着离别。思考小卢经历了哪些思想斗争？2、你认为小卢是一个怎样的人？从哪看出来的？3、我们应如何与动物相处？板书设计熊猫回家路熊猫胖胖小卢作业设计向家人介绍这部影片。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：教学过程第三课时一、当堂进行心得书写 习作要求1、观看《熊猫回家路》，将自己的所思所想所感写下了。2、记叙清楚，语句通顺，感情真切。 3、字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。二、试写初稿，进行修改1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。三、习作讲评1.佳作赏读，交流评价。    老师发现，在同学们的笔下，杨排长的机智、阿米尔作为解放军战士的严格遵守纪律的精神都深刻体现出来。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。 每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。   学生交流评议。 四、教师点评本部电影，从你们的习作中，我发现你们收获了许多。片中的每个人物、每个动物形象塑造得都是那么朴实、那么逼真。每个人物、每个动物都令我万分感动，甚至感动得眼泪就像坏了的水龙头的水一样哗哗地流下来。老陈的善良是从他收养了卢娃子中看出来的，虽然他受到了金钱的诱惑，但最后还是觉悟了；研究所的“小冯”因喜爱大熊猫而追捕独自一个的小熊猫“胖胖”，最终他知道了喜爱不一定拥有，所以他让小熊猫“胖胖”回到了母亲的身边；卢娃子的木讷、孤僻、封闭令人同情，然而他乐意和大熊猫做朋友，和研究所的“小冯”斗智斗勇，小小的一个人就会勤俭持家使我感到敬佩；熊猫妈妈和小熊猫“胖胖”的通人性、可爱都让我喜欢。相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。 板书设计熊猫回家路作业设计书写500字心得体会。课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）第周年月日第节周节数：课题隐形的翅膀教学课时二课时教学目标知识与技能：认真观影，注意观察人物的性格特