班主任工作经验交流会发言材料

Word第第页班主任工作经验交流会发言材料今日，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些熟悉和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。

一、爱同学，交知心

爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。老师对同学的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是肤浅的，它蕴涵在我们为同学所做的一切事情中，使同学无时无刻不感受着这种爱的真诚。同学们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个同学；始终以期盼的目光关注着每一个同学。既为同学取得好成果而感到兴奋，也能谅解同学在学习中的失误，让同学时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心伴侣。

二、律自己，树典范

老师是同学的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对同学的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触同学的时间最长，开展教育的活动最多，对同学的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范同学的行为，首先要规范自己的行为；提高同学的素养，首先要提高自己的素养，在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求同学做到的，自己首先带头做到：要求同学讲文明懂礼貌，我首先做到敬重每一位同学的人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们喜爱劳动，我每天和同学一块清扫环境卫生；教育同学搞好团结，我和同学交知心伴侣；要求同学学习要仔细，我首先做到仔细上课，仔细批改作业。顺手捡起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热忱消失在同学面前等等，这些都在潜移默化地感染着同学、激励着同学，到达了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。老师是同学心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响同学，当好同学健康进展的指导者和引路人。

三、培班干，促班风

良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特殊需要组建一个团结友爱、互帮互助、仔细负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培育有两大好处，一是可以熬炼同学，培育他们的力量，二是可以加强班风建设。可以说，同学在学校阶段是最正确熬炼时机，学校阶段时间长，机会多，从小熬炼能提高他们的自信念，为他们在学校、高中、高校阶段的进展打下坚实的基础。有些老师和家长出于关怀同学的良好愿望，担忧同学当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知同学当班干部不但不会影响成果，反而能促进其成果的提高，由于同学当干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽搁了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成果不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师假如真的喜爱这个同学，认为他有力量，就应当让他到班委、同学会去，并且支持他们的工作。

班集体的事务不行能全部都由班主任或副班主任来完成，同学参加程度越高，老师的`工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培育他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体同学都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管，培育他们的仆人翁意识，也有助于形成一个团结和谐的班集体。

四、视差异，不放弃

“金无足赤，人无完人。”由于每个同学的家庭环境、社会环境、自身的心理素养和基础不同等方面的影响，使同学存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视同学的差异，对于“问题同学”，要从关爱的心态动身，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。记得有这样一个故事——《不要在冬天里砍倒一棵树》：有一年冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵枯枝败叶的死树，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干四周满是绽放的新芽。对此，他不无感慨地说：“我原来以为它确定死了，如今我却看到这棵树依旧有着生命的活力。”于是，这位父亲叮嘱全家：“不要在冬天里砍倒一棵树，不要在状况不明时作出消极的结论。”想想我们的同学，他们在成长过程中会消失许多问题，但我们不能埋怨同学的无知和犯错，孩子正由于需要教育才送到学校里来的，犯错也是孩子成长的一种方式。老师看到的问题是孩子在成长过程中遇到的问题之一，或者是孩子成长过程某个阶段消失的问题。假如因此放弃，甚至是简洁地否认一个同学，就会像在冬天里砍倒一棵树，他会因此再也没有“复活”的机会了！

我们班的同学，虎头虎脑。老师、家长都反映他是一个“淘气大王”。低班级时成果就很差,语数常常考不及格,刚到六班级时，考试成果总在30分左右。对于他的不良行为习惯更是一言难尽了：上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，有时甚至还摔倒了;常常惹四周的同学，影响别人上课；留意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺侮其他同学；书写很不仔细，作业很脏；他母亲说在家里也是很淘气，很霸道……对这位同学我真是用完了心思，想尽了各种方法。虽然他的表现常常让我绝望，但我始终都没有轻易放弃对他的教育。如今，他违背纪律的次数渐渐削减了，学习成果也有了明显的进步，常常考60多分，去年期末考试还考了78分。总结以前我对他的教育过程的点点滴滴，我觉得对这样的同学，老师首先需要倾注爱心、关怀和耐烦。从培育良好的行为习惯入手，多关怀他的学习与生活，拉近与老师的距离。要耐烦订正同学的不良行为，不能急于求成，要时时关怀、时时指教。其次，让同学多进行一些动手操作、观看思索、语言表达的活动。如在课堂上多提问、多指导、多板演等等，这样都能有力地提高同学的留意力和学问水平。第三，要关心同学树立自信念，准时鼓舞他的每一次良好表现，有进步时就赐予确定，让他尝到学习胜利的甜头。第四，老师多和家长联系，共同促进同学的转化，耐烦劝说家长协