幼儿园语言教案美丽的风筝

幼儿园语言教案秀丽的风筝幼儿园语言教案秀丽的风筝1、幼儿园语言教案秀丽的风筝幼儿园大班语言教案：秀丽的风筝活动目标：了解风筝的根本构造和不同类型，感受风筝的对称美。了解风筝的起源，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。情愿设计制作简洁的风筝，感受创意活动的乐趣。活动重点：了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。活动难点：能大胆设计制作简易风筝活动预备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。2.一个关于风筝的课件和几张风筝卡片。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。活动过程：一、参观“风筝王国“，了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。赏识不同类型的风筝，并引导孩子观看和争论。①这些风筝真秀丽!还有什么词语可以夸风筝秀丽?②你看到有什么风筝?③在其他地方还见过、放过什么风筝?④你最宠爱哪一个?为什么?了解风筝的根本构造，感受它的对称美。①争论风筝是有哪些局部组成的。②生疏风筝的各个局部及作用。(风筝的画面、骨架、线)③了解风筝尾巴的作用。④引导幼儿觉察风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么一样的地方。(图案、骨架、尾巴)⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。3不同外，还有什么不一样?骄傲感。12感受?第三，设计制作简洁的风筝，感受艺术创作的乐趣。12.教师演示如何制作简洁的风筝，并提示他们应当留意的地方。34四、活动延长：组织孩子用自制的风筝在院子里放风筝。2、大班社会活动教案：秀丽的风筝教案(附教学反思)活动设计背景现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更不懂得体验劳动的快乐。彭州每年都举办风筝节。为此，我想教孩子们自己制作漂亮的风筝，让孩子们在这项活动中感受劳动的欢快，珍惜劳动的果实。活动目标进展制造力和美感，体验合作的乐趣。培育孩子大胆的想象力和动手力量。尝试用各种图形拼写。培育孩子的环保意识。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点：培育幼儿大胆的想象和动手力量教学难点：孩子不懂得合作活动预备活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动利用即时贴剪出各种几何图形剪刀，线活动过程(一)谈话引入，激发幼儿兴趣师：今日带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧!生：小兔，你好!“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧!想着音乐(郊游)，教师和学生一起快活地跳着舞。(我们去郊游)师：来到公园，看到了什么?生：自由答复：草，花，船………..师：展现图片，强调风筝。提问：小朋友见过什么样的风筝呢?生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢?生：买…….师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?生：很丑，不好看…….师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰秀丽吧!(二)引导争论，启发想象师：小朋友想怎么样装扮风筝呢?想把它装扮成什么样呢?幼儿争论沟通自己的想象。(三)生疏材料，提出要求出示预备好的材料，引导幼儿观看师：桌上有什么?它可以用来做什么?你预备了哪些材料?要求小朋友先想好了，然后再进展装扮。(四)幼儿操作，教师观看指导幼儿在背景音乐下进展操作活动引导幼儿进展合作(五)集中沟通，体验成功师：你刚刚做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?你把风筝装扮成什么了?在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?孩子们自我评价并介绍他们的作品。幼儿相互评价，夸夸它好在哪里?3.教师评价孩子的合作和操作。(七)延长带着幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!教学反思幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。3、幼儿园语言教案：秀丽的风筝幼儿园大班语言教案：秀丽的风筝活动目标：了解风筝的根本构造和不同类型，感受风筝的对称美。了解风筝的起源，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。情愿设计制作简洁的风筝，感受创意活动的乐趣。活动重点：了解风筝的根本构造和不同类型，感受风筝的对称美。活动难点：能大胆设计制作简易风筝活动预备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。一个关于风筝的课件和几张风筝卡片。风筝制作工具，如纸、水彩笔、竹签、线和胶带。活动过程：一、参观“风筝王国“，了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。1、赏识各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。①这些风筝真秀丽!还有什么词语可以夸风筝秀丽?②你看到有什么风筝?③在其他地方还见过、放过什么风筝?④你最宠爱哪一个?为什么?了解风筝的根本构造，感受它的对称美。①争论风筝是有哪些局部组成的。②生疏风筝的各个局部及作用。(风筝的画面、骨架、线)③了解风筝尾巴的作用。④引导幼儿觉察风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么一样的地方。(图案、骨架、尾巴)⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。观看、比较和争论，了解不同种类的风筝。不同外，还有什么不一样?二、观看课件，初步了解风筝的起源，激发孩子的民族自豪感。观看课件，了解风筝的起源和演化。2感受?第三，设计制作简洁的风筝，感受艺术创作的乐趣。1教师演示如何制作简洁的风筝，并提示他们应当留意的地方。孩子自己创作，教师巡回指导。把制作好的风筝放在展板上，相互赏识和沟通。四、活动延长：组织孩子用自制的风筝在院子里放风筝。4、幼儿园中班语言教案：秀丽的春天幼儿园中班语言教案：秀丽的春天活动目标：围绕主题使用准确生动的语言对话。稳固孩子对春天特征的理解。活动预备：上课前，带孩子到户外观看春天的变化。一张背景图(有春姑娘、草地、河流等春景)。两张五颜六色的单词卡，上面有春天:。4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。活动过程：一、利用歌曲《春天来了》导入活动。师：刚刚我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。二、展现背景图片，引导幼儿说出春天的根本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不快活，由于她没有找到她的朋友们，小朋友们情愿帮春姑娘找一找吗?1、教师和幼儿共同争论春天所见到的风光后，引导幼儿用清楚的语言表达自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。教师在对儿童的表达进展总结后，可以进一步提高儿童语言的准确性和生动性。通过绘画展现春天的风光。师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅秀丽的春天的画面。*教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。*引导幼儿运用自己学过的美丽语言，生动的表达秀丽的春天。*教师再次对幼儿的表达进展小结，对表达精彩的幼儿及时进展表扬，鼓舞语言表述力量差的幼儿大胆发言。*引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习生疏词语：春天、五颜六色。活动延长：带孩子到户外查找春天，鼓舞他们去查找的觉察。让孩子感受春天带给大自然的奇特，激发他们保护花草树木的感情。5、小班语言活动教案：放风筝教案活动目标：生疏小动物，能够说出小动物宠爱吃的食物。你可以和你的朋友一起体验放风筝的欢快。通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。能够分析故事，培育想象力。引导幼儿在故事和玩耍中学习，感受生活。活动预备：1、图片：小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝活动过程：1、提问：①宝宝们看，(出示图片)谁来了?(小猫)②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)④学说：小猫最爱吃小鱼2、听，(教师仿照小狗叫)汪汪汪提问：①谁在叫?(小狗)②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)③学说：小狗最爱吃肉骨头3、出示(小猴图片)提问：①看，这是谁?(小猴子)②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)③学说：小猴最爱吃挑子(二)依据教师的表达引导幼儿的想象1、今日呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己宠爱的风筝，你们猜：2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随便说)好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”②学说：小猫放的是小鱼风筝3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随便说)好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”②学说：小狗放的是肉骨头风筝4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随便说)好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”②学说：小猴放