《生物入侵者》导学案

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《生物入侵者》导学案中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字注音：（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）2．解释词语。（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空：生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”2019-07-19中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX课题生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识学习重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。方法指导练习，概括流程一、自主学习1．初读课文，给下列加横线的字