《植物妈妈有办法》教学设计与反思

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《植物妈妈有办法》教学设计与反思揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反思：揭示课题，谈话导入1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。3、出示小黑板读词语：四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文，师生正音。三、精读课文，理解重点1、再次自由读课文，边读边想①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）3、交流反馈：学习第二节①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）②孩子们是怎样离开**的呢？（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，每人一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？②理解词语“挂住”（换词：粘住）③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。②播放CAI，理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想，你读懂了什么？学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？2、播放CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子，请同学们自己查资料或向别人请教，了解植物传播种子的方法。教学反