




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《植物妈妈有办法》教学设计与反思揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反思:揭示课题,谈话导入1、今天,老师请来了许多客人,瞧!(播放CAI,介绍植物。让学生认识有趣的植物)。2、这些植物可爱吗?今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》(板书课题)3、读课题,学生质疑。(①植物妈妈有些什么办法;②植物妈妈在什么方面有办法)二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文(在读中同桌互相讨论,初步解决一些问题。)2、再读课文,划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。3、出示小黑板读词语:四海为家旅行乘着风降落伞纷纷炸开蒲公英苍耳铠甲带刺不信山洼蹦着跳着仔细观察豌豆豆荚4、交流反馈5、开火车读课文,师生正音。三、精读课文,理解重点1、再次自由读课文,边读边想①课文写了哪几种植物?用“——”划出来。②植物妈妈在什么方面有办法?(解决质疑)反馈①问题,CAI显示:蒲公英,苍耳,豌豆三种植物。2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈:学习第二节①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)②孩子们是怎样离开**的呢?(CAI显示:蒲公英纷纷飘走)a、理解:纷纷出发b、用“纷纷”说话。③指导朗读。4、学习第三节。①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,每人一粒苍耳,让学生感触苍耳,想想:它可以凭什么传播种子?②理解词语“挂住”(换词:粘住)③指导朗读。5、学习第四节①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。②播放CAI,理解豆荚在太阳底下炸开的景象③指导朗读。b、学习第五节。①边读边想,你读懂了什么?学生反馈:植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。四、延伸课外,拓展知识1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、播放CAI:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。3、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。教学反
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 廉政风险防范管理工作实施方案(医院版)
- 明厨亮灶视频联网监管系统解决方案
- 老年友善管理工作制度(14篇)
- 海洋特色农产品开发
- 2025年石首市市直初中小学选调教师考试笔试试题(含答案)
- 2025年山东奇瑞汽车多岗招聘考试笔试试题(含答案)
- 老年护理课件视频下载
- 老年护理课件-衣着护理
- 老年医学专业技能课件
- 老年人睡眠健康教育课件
- 《新能源材料与器件导论》课程教学大纲(新能源材料与器件专业)
- 重庆市森林资源二类调查操作细则2012年
- 民航危险品运输学习通超星期末考试答案章节答案2024年
- IEC31010-2019风险管理 风险评估技术(雷泽佳译-2024)
- 人民法院司法警察执法资格考试题库(500题)
- 新生儿黄疸的护理常规
- (人教2024版)英语七年级上册 Unit 1单元复习课件(新教材)
- ISOIEC38507-2022信息技术-IT治理-组织使用人工智能的治理影响(中文版-雷泽佳译2024)
- 国家开放大学本科《西方行政学说》期末纸质考试总题库珍藏版
- 2024年莱芜市莱城区小升初素养数学检测卷含解析
- DL∕T 1552-2016 变压器油储存管理导则
评论
0/150
提交评论