素质教育活动教案设计

素养教育活动教案教学目标：德、智、体、美全面进展，又能充分了解中学生的综合素养。情感目标：1、学生学会全面公正地评价一个人2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。教学重点：1、开展素养评价的目的和意义。-2、如何进展自评以及自评应留意的事项。教学难点：1、开展素养评价的目的和意义。2、如何进展自评以及自评应留意的事项。教学过程：里面，并且我们在一起学习生活了马上一个学期，彼此成为朋友，知我我们就要上一堂综合素养评价课。一、素养评价的意义〔二、学生综合素养评价过程1、了解学习评价内容和评价标准师朗读《小学生综合素养评价细则》自评。2、学生自评与互评〔互评依据值日小组分组〕在进展小组互评时，教师点出互评的几点要求让学生认真遵守：评价要公正，不得参入个人恩怨。小组成员都要乐观参与，表达自己的观点，认真填写评价表。三、教师总结发言，使学生思想生疏得到升华#我们都要做一个有学问有抱负的安康向上的少年。加油吧！同学们！-(-素养教育活动教案《剪春天》-活动目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美，宠爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动预备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。活动过程：一、音乐导入，并提醒活动1、听一听春天的声音，说一说春天的颜色。〔放音乐〕：师：刚刚小朋友听到小鸟的歌声，河水流淌的声音，春天的声音是那〔桃花是粉红的、柳条是绿的……〕师：春天是多么秀丽啊，今日教师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。2、头饰的小朋友依次介绍。3、结：春天不仅小朋友门宠爱，小动物们也宠爱，今日就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面1、赏识教师布置的春天的景物。师：春天的景物很多，小朋友在寻常业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀〔出示贴图〕、介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿桃树。你们宠爱教师剪的春天吗〔放背景音乐〕师：看了教师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面教师还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到荣耀的剪纸章呢。〔剪〕3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展现，并给小能手发剪纸章。4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：友先争论如何布置自己的画面，然后再剪贴。留意事项：图案位置的合理性，颜色的和谐性。《〔放背景音乐〕5、小组作品展现：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最正确作品奖。三、活动总结：的春天，在活动完毕以前，教师要给小朋友一句谚语：一日之计在也是布满期望得季节，教师期望你们在这么秀丽的春天里好好学习，不能直接看到，但这些都是他们所生疏的：桃话的红，柳树的绿，油从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着亲热的联系。整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节开放：赏识教师作品徒手剪纸评出小能手合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自形式来鼓励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在合作完成版面的布置。”}·&一、活动目标：1、学问目标：

)素养教育活动教案《剪出来的艺术》通过学习，让学生了解剪纸的学问，学会制作团花。2、力量目标：学生的动手力量。3、情感态度、价值观：)习的兴趣。二、活动理念：小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的学问领域。的再学习，而是学问的延长、重组与提升。在科学技术不断进步，社时代、信息社会的要求，适应每个学生终身进展的需要。三、活动的预备：1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。2、学具预备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。一、直接导入，切入主题师：同学们，这节课我们连续进展《剪出来的艺术》主题争论活动。〔板书〕〕师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了根本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了试验争论课题方案，确定了争论的内容。下面各小组汇报一下争论的内容和资料的来源。同时要求同学们擅长倾听。哪个小队先来汇报二、确定主题，沟通汇报生：我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是：剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市育而生。生：我向大家介绍的是自己的独特风格，由于剪纸材料〔纸〕和所用的工具〔剪刀和刻刀〕反映了农民那种朴实无华的精神。要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传奇故事。纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种颜色。》离——裱帖。生：我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事：生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的学问：解放前，剪纸艺人大多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍旧发出夺目的荣耀。2月，1012米、宽0．65米，刀法纯熟、风格清爽，忠实地保存了原作清淡高雅、构造准确、车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形象逼真，丝毫不差。生：最终我介绍一下“剪纸的用途源。其他小组还有不同的收集资料的途径吗我们组通过查找书籍，搜集到很多剪纸作品的图片资料，看，这些剪姿，给我们以美的感受。〔师：你说的真好！一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的图内心世界的美感。接下来哪个小队汇报是全部形象都是在玲珑剔透的形式中塑造、要求剪纸具有“透光”的有用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否则，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外的光线全给挡住了，既不透光，也不美观。师：你懂得这么多，真了不起，你是怎么知道的生：我是从教师那里知道的。师：最终请你们小组来回报。纸世界，下面就带着同学们畅游秀丽的剪纸世界。生：这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就消灭了〔幻灯。〔幻灯〕】生：这是连年有余的吉利图案，寓意奇特生活〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕师：通过各小组的介绍，同学们了解了猎取资料的途径有很多，可以查阅书籍、报刊、杂志；还可以到图书馆、资料室查阅；还可以上网息资源；还有的同学询问了教师，这也是猎取资料的一个重要途径。三、探究争论、师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下方〔8〕生：镂空的局部。,2幅团花作品他们的外轮廓有什么一样小组内争论一下幻灯学生争论生：都是圆形。师：团花有几层图案组成和你的伙伴说一说〔10〕师：来吧，勇敢点。生：分别为三个团花分层。〔幻11〕学生动手操作，教师指导。学生作品实物展现。.师：5、你能把团花的制作过程按挨次排列吗〔12〕生：排列挨次四、创作实践师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进展竞赛，创作之前同学们先构思〔幻灯〕1、你想剪什么样子的团花2、外形是什么样子的3、图案是什么样子的〔14、15〕—学生分组制作，教师指导。五、展现评价，延长拓展师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么秀丽的艺术品。同学们，你最宠爱哪幅作品，为什么生：师：同学们，教师认为每幅作品都很美，由于每个人都认真地参与这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料，来自于你们对生活的观看。同学们，将来，在你们身边就会消灭很多的艺术家！！\素养教育活动教案活动目标：使学生学会根本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育，能在实际生活中去觉察美、赏识美、制造美。~培育学生的动手操作力量和认真细致的好习惯，以及合作力量。活动预备：教师预备课件，及剪纸实物，剪纸图案假设干。学生预备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程：教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问教师简介剪纸及剪纸的历史。珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的才智、才华和制造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表达。1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸