师徒结对活动记录

师徒结对活动记录活动次序1日期9。11地点七年级教室活动内容：1、观摩吴健老师上《黄河颂》2、吴健老师介绍学生特点和自己的授课思路，也谈谈自己授课后的领悟。3、谈听课后的领悟及建议.徒弟收获：这是有滋有味、有声有色的一堂课。课堂上师生的感情向来是积极的、友好的，相信它必然成为孩子语文学习确定至关重要的基础。在授课过程中,为了激发学生交流的欲望，引导他们在交往互动的过程中获取口语交际能力的锻炼,吴老师借助多媒体供应话题，并以游戏为详尽交际情境，吻合学生的年龄和认知特点.师傅指导、反响建议：中学生活充满陌生而奇异的色彩.如何掌握契机，对孩子进行入学教育，在他们心里种下爱学习，爱语文的种子？在设计这一堂课的授课时,我从学生的心理特点出发,运用他们熟知的形象和喜闻乐道的色彩创立出绚烂天地,用课件激发学生学习兴趣，力求使之意识到:“学校是奇异乐园，学习是快乐幽默的事。”师徒结对活动记录活动次序2日期10。5地点八年级教室活动内容：1、观摩尚雪梅上《花钟》2、陈老师介绍自己的授课思路，也谈谈自己授课后的领悟.3、谈听课后的领悟及建议。徒弟收获:《语文课程标准》重申指出：“学生是学习和发展的主体"，教师应是学生学习的伙伴。我们要以学生的眼光对待学生的“发现”,让学生自己去感觉汉字的幽默。其他,要多关注学生，要善于夸奖学生的点滴发现,教会他们自主学习，保持学习语文的热情。师傅指导、反响建议:当你意识到要关注学生的识字兴趣和梦想时，如何落实这种关注？核心问题是要相信你的学生，相信他们拥有巨大的识字潜能和创立性，引导他们积极主动识字，有创意的识字，在合作中识字，在交流中分享。其次，要运用多种形象直观的的授课手段，创立丰富多彩的授课情境，激发学生的学习兴趣和梦想,让他们在欢喜的、亢奋的状态中学习汉字。其他,还要带他们走出课堂，走向社会，在广阔的生活天地中学习和运用语文。师徒结对活动记录活动次序3日期10。15地点办公室活动内容：如何进行授课徒弟收获：授课也是授课一项重要的基本功。授课要说教材,说教法、学法，说授课过程。特就是要说教什么,怎么教，为什么这样教.授课重在议论教师掌握教材、设计授课方案、应用授课理论以及显现授课基本功等方面.但授课不是备课，不能够按授课方案来授课。授课不是“背课"，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能够按授课方案一字不差地背下来，也不能够按授课稿一字不差地读下来.一节成功的授课,必然是按自己的授课方案思路,有重点，有层次,有理有据。师傅指导、反响建议：一般来说，从教师授课的表现能够预见教师上课的神情。从授课的成功,能够预示其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为授课说出了授课方案设计及其理论依照，使上课更拥有科学性、针对性，防范了盲目性、随意性.而上课实践经验的积累,又为提高授课水平确定了基础.但授课与上课之间也存在着明显的差异，主要表现在以下方面.1、授课与上课要求不同样。上课主要解决教什么，怎么教的问题；授课则不但解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教"的问题。2、授课重在议论教师掌握教材、设计授课方案、应用授课理论以及显现授课基本功等方面。3、授课的内容包括：说教材，说教法、学法,说授课过程.4、授课要注意的问题:授课不是备课,不能够按授课方案来授课。授课不是“背课"，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能够按授课方案一字不差地背下来，也不能够按授课稿一字不差地读下来。一节成功的授课,必然是按自己的授课方案思路，有重点,有层次，有理有据.注意发挥教师自己的授课个性和创新精神，注意运用教育理论来解析研究问题,防范就事论事，注意防范过与表现“理论依照”，走开教材、学生、教师实质，空谈理论.师徒结对活动记录活动次序4日期12/19地点会议室活动内容:检查作业本，并总结经验.徒弟收获：听了师傅对我们班作业本的议论,我感觉作为一名好老师真的是要具备多方面的能力，就连批阅作业也是不能够马虎对待的。对于老师反响的优点我要连续保持下去，至于在作业批阅中的问题，我今后要加倍注意.师傅指导、反响建议：1、作业形式丰富多彩有写生字及组词、有造句等。老师能依照自己的授课内容来设计作业内容与形式。2、考语有特点作业本上盖章有花式，有奖，有优，有进步，有加油等字样,还有多种花式的小动物图案粘贴本上，对学生进行激励，还有很多考语语言平易，充满温馨，友好和激励。这一点做得比较好。3