供水施工规范

供水施工规范供水施工规范篇一

随着新课改的不断深化，我们糊涂地熟悉到同伴合作在校本教研活动中的价值。而集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同进展供应了舞台。老师在集体备课中，可以凭借自己的阅历和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与共性的全面进展。在这样的教研中，每个人的看法都进行了改造和重组，每个人都获得了新意义的“学习共同体”。这有利于培育老师养成良好的集体合作意识；有利于对课标、教材的整体正确理解；有利于调动老师乐观主动投入到课改中来。

集体备课以备课组为单位进行。备课组由同学科的老师组成，同学科老师人数较少的，可由相近学科的老师组成联合（综合）备课组。人数较多的备课组，可下设班级学科备课组。备课组一般设有组长一人，主持日常工作。

1、学期之初讨论制订本班级学科教学方案，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。

3、讨论教材，组织集体备课，制订本学科教学案。

4、确定符合本班级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

5、搞好单元过关考试和期中、期末考试的命题、阅卷工作，充分发挥单元过关考试和期中、期末考试的过程评价作用。

6、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的方案和措施。

7、备课组以随机讨论和集中讨论相结合，每周至少活动一次。

（一）备课组长提前通知本组全部成员集体备课的内容，全部成员仔细钻研教材备课形成草案。

（二）集体研讨

1、由备课组长打算主备人。

2、主备人进行试讲或说课。主备人主要介绍自己的教学设计思路、学问的重难点及突破措施等。

3、争论修改。由其他老师参加争论，仔细讨论，争论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。主备人执笔记录每个人的建议。

4、定稿。主备人于集体备课的当天依据修改的建议，定稿形成统一的教学案，并复写或打印分发给备课组的每位成员。

（三）共性化修改。备课组全部成员在接到备课后，结合所教班级的学情及个人上课特色，对教学案进行补充修改，于上课前形成共性化教案。

（四）上课。依据共同讨论的教案，老师分别组织课堂教学。

（五）教学反思。经过上课，将胜利的地方和存在的问题写在教案教后感处，作为以后改进的依据。

（一）集体备课时间：学校统一支配各备课组集体备课时间和地点，每周至少一次（详细见校内网集体备课活动支配）。

（二）集体备课要求：

（1）每学期开头，备课组长要制订集体备课方案，支配好集体备课时间和内容。

（2）集体备课要做到“一个结合，两个发挥，三有、四定、五讨论、六统一”即集体备课与个人相结合；发挥骨干老师的的作用，发挥集体才智；有方案、有任务目标、有学校领导蹲点；定时间，定地点，定内容，定中心发言人（主备人），讨论课标、考纲、考题和不同版本教材，讨论教法和学法，讨论课堂教学设计，讨论例题、习题的选择和处理，讨论当堂检测和反馈；统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。

（3）集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即细心设计教学案、细心创设情景、细心选择例题和习题、细心选择教法。

（4）加强共享教学案的管理，防止不备课现象。教学案均应以书面的形式呈现，重在体现个人增减和课后反思，如无个人增减或者反思视为备课不完整。教案时间、序号等项目要齐全，使用老教案上课作为无教案处理。

（三）备课要规范

1、单元备课：

a、全面透彻地领悟所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。能把握每一单元的总体要求、本章节单元教材的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位，基本概念、主要学问点的内在联系，在确立出教学目标及教学重点、难点的基础上，能精确     无误地把握讲授内容。备课中，能抓住每一章节的重点、难点和教学留意点，充分挖掘教材的思想性，有机渗透思想教育。在此基础上制订学科章节或单元备课方案。

b、单元备课包括：（1）教学目标包括学问与技能、过程与与方法、情感态度价值观；（2）教学重点和难点及突破措施；（3）教学方法；（4）课时划分应明确各课时的主要内容；（5）教具及学具预备。

c、单元备课放置在本单元课时备课之首，与课时备课一起装订。

2、课时备课：

a、仔细设计课时备课，所备教学案要能体现课改精神，要围绕三维目标编写教案，做到定标精确     ，设计合理，能突出教学重点与难点；教学程序支配科学有序，精选课内训练题，同学课内练习的时间不得少于15分钟；作业分层布置，分必做题和选做题，不同水平的同学布置不同梯度的作业，以利于全体同学都有不同程度的提高。

b、课时教学设计一般应包括以下内容：

1教学目标；

2教学重点、难点以及突破重难点的措施；

3教法与学法；

4教具与学具预备；

（6）写好“教学反思”（上课结束后）。

1、每次集体备课都要有会议记录，除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别看法以及对不同层次的同学的不同处理看法。备课组长要准时收集、保管好每次集体备课活动的记录材料，每周交教务处检查。

2、集体备课实行教育处定期组织检查制度，集体备课材料（单元教案、课时教案、会议记录、作业、单元测试等）学校每月全面检查一次，重点检查教案个人修改状况和教学反思记录。期中期末对各项业务材料进行总结、评比、展览。以上各项检查结果都要汇总存档并作为评比优秀备课组，优秀老师的依据之一，与奖惩挂钩。

3、集体备课蹲点领导必需参与。

供水施工规范篇二

［］某工程为带上盖开发的地铁车辆段，其跨度大，转换结构多，型钢柱、梁、剪力墙数量多，分布广，且其型钢与外包混凝土，钢柱、钢梁、钢板剪力墙与钢筋的避让与连接是工程施工难点，钢筋与型钢的连接主要采纳“绕”“穿”“焊”的方式。当空间条件允许的状况下，钢筋绕过型钢；在开孔率可控的范围内，钢筋穿过型钢；两者均无法实现时，钢筋通过预制的连接板与钢结构焊接。如何合理地设计“绕”“穿”“焊”的掩盖范围，是解决本工程施工难点的关键。通过三维模型，可直接反映出该节点的钢筋与钢筋之间，钢构与钢筋之间的关系。型钢剪力墙结构钢筋接头形式与施工方法基本相同，但比型钢框架结构更为简单。

对于简单的型钢剪力墙节点，施工过程中的难点在于需要在施工开头前进行合理的施工方案设计，以便施工时各项环境要素满意施工条件，避开消失因节点设计不合理导致的施工难度增加。正由于如此，这一环节需要耗费大量的工作且经过交底后依旧可能受限于施工工艺、施工挨次等因素而无法顺当施工。工程上通常的做法是利于bim技术对施工节点进行提前模拟，利用bim技术可视化的特点，提前发觉问题、解决问题。通过工程中实际用为的bim技术案例，来探讨该项技术对工程的支撑。

2.1工程概况

本工程位于北京市北安河车辆段厂区，总用地面积约30万m2，由地铁修理库及住宅开发等部分功能组成，地铁修理库由咽喉区、运用库、联合检修库3部分组成，基础采纳桩基础，无地下室。本工程结构底标高–4.600m，顶标高14.150m，采纳框架剪力墙结构。钢结构集中在咽喉区、运用库以及联合检修库，用钢量约4万t。工程采纳型钢混凝土，主要钢构件类型为组合柱、十字形、h形、圆管及钢板墙组合结构，最长钢柱13.15m，最大截面尺寸为组合柱2900mm×800mm×30mm×50mm，单体最大重量约28t，钢材型号均选用q345b。

2.2关键技术难点与特点分析

本工程为带上盖开发的地铁车辆段，跨度大，转换结构多，型钢柱、梁、剪力墙数量多、分布广，其中型钢柱1311根，型钢梁2235根，型钢剪力墙132片，其规模较大且罕见。其施工难点有以下5方面。（1）型钢斜撑与型钢柱斜交形成k形节点，斜撑部位梁钢筋与斜撑外露型钢节点简单，型钢柱头部位框架梁钢筋与型钢柱连接部位多，连接节点多。（2）框架柱钢筋与型钢柱连接主要采纳焊接连接，尽量避开使用钢筋连接器，以免因连接器将钢筋位置固定死，导致钢筋不能敏捷调整。（3）柱头部位钢筋较密，且存在多根框架梁相交于同一柱头的现象，导致多层钢筋相互重叠，钢筋与h形钢柱连接及钢筋标高的掌握难度很大。（4）柱钢筋尽量绕过型钢梁，在柱底生根部分钢筋无法避开与型钢梁连接时可使用钢筋连接器，并在钢梁上下翼缘板之间设置连接板。（5）钢筋直径大，柱主筋一律采纳直径40mm的，构造筋采纳直径16mm的，梁主筋采纳直径25mm,32mm的，导致钢筋间距较小。梁柱、墙柱节点钢筋根数较多，全部梁柱节点均存在抗剪托座及预应力筋，节点处最多时钢筋根数达120根。预应力筋须满意自身预应力束布置规范。

3.1问题分析

（1）在组合钢柱或墙连柱中，型钢截面较大，部分型钢在水平方向突出墙柱竖向主筋界面，导致柱外侧箍筋及内圈箍筋与型钢碰撞，须在型钢上预留箍筋孔洞。（2）钢梁上下翼缘板宽度范围内柱竖向主筋与翼缘板相撞，无法通过。钢柱宽度范围内梁主筋与柱翼缘板或柱腹板相撞，无法通过或不满意锚固长度。（3）钢柱插入承台内部，承台钢筋笼水平钢筋与钢柱翼缘板及腹板相撞，利用开孔通过。（4）柱竖向钢筋与地梁托座上翼缘板相撞，无法落地，利用钢筋连接器连接。（5）地梁上下铁主筋与钢柱翼缘板或腹板相撞，利用连接板连接。（6）柱箍筋与斜撑腹板相撞，箍筋无法穿过，柱箍筋与（7）钢柱外圈箍筋与钢板墙腹板相撞无法通过箍筋利用穿孔穿过.（8）梁拉筋遇钢梁腹板利用开孔通过.（9）预应力筋与对向钢梁腹板或混凝土梁钢托座腹板相撞，利用开孔通过。（10）劲性梁上下铁主筋与斜撑加劲肋板相撞无法通过或锚固，梁端头箍筋与斜撑腹板相撞利用连接板焊接.（11）斜撑节点内部箍筋及拉筋与斜撑腹板相撞，利用开孔通过，（12）楼板内预应力筋与钢板墙腹板相撞，技术就是结合了tekla及鲁班钢筋可视化的特点，对施工中的节点进行提前模拟，并依据模拟的状况对节点钢筋排布，钢结构节点构成进行优化调整，以达到合理实现简单节点施工的目的。

3.2.1型钢框架结构（1）型钢柱与混凝土梁相交梁钢筋连接方法。依据框架梁与轴线的角度及h形钢柱的特点，框架梁钢筋与型钢柱连接方式主要采纳两种：当梁纵向钢筋与h形钢柱腹板垂直相交时，可采纳直螺纹连接器与型钢柱连接；此种状况梁水平钢筋的位置被钢筋连接器的位置固定坚固，柱钢筋施工时应提前预留好梁钢筋的位置，放置梁水平钢筋施工时，被已施工的柱钢筋阻挡而无法施工。当梁纵向钢筋与h形钢柱翼缘板板垂直相交或与h形钢柱斜向相交时，采纳与连接板焊接的方式与h形钢柱连接。采纳连接板连接时，当梁钢筋上铁或下铁为上下两排时，需为上下排钢筋分别预留一块连接板，其中上排钢筋预留连接板长度为20mm+5d（d为钢筋直径），下排钢筋预留连接板长度为20mm+5d+20mm+5d，以达到二排钢筋也可直接与连接板焊接的目的。（2）梁钢筋与型钢柱采纳连接板的连接方法。钢筋混凝土柱存在大量箍筋需与钢柱、钢梁、型钢剪力墙交叉的状况，通常采纳穿孔和焊接连接板两种方式施工。一般状况下采纳穿孔的方式穿过型钢梁腹板及型钢剪力墙，但在箍筋加密区或会导致被开孔的构件截面减弱过大时，可采纳设置1块与型钢相垂直的焊接连接板进行连接。3.2.2型钢剪力墙结构型钢剪力墙结构钢筋接头形式与施工方法基本相同，但比型钢框架结构更为简单。由于钢板剪力墙的连续性，导致钢筋只能穿过钢板剪力墙或与之焊接，无法绕过。本工程与钢板剪力墙连接的钢筋主要包括梁、柱、板及预应力钢筋。其中梁钢筋主要集中在柱身范围内，此部分钢筋均采纳开孔穿过方式与钢结构连接。柱与钢板剪力墙连接的钢柱主要为柱箍筋，因箍筋间距较密，通常状况下仅一肢箍筋穿过钢板剪力墙时可在钢板剪力墙上开箍筋孔解决连接问题；若数量较多，钢板剪力墙断面开孔率超过25%则须按设计要求进行补强。板钢筋仅在设计方有特别要求时按需求穿过钢板剪力墙，其他状况可将钢筋延长至钢板边缘后断开。本工程利用建筑信息模型技术，在施工开头之前就对型钢、钢筋混凝土、预应力混凝土进行建模，细化施工节点，将全部施工部位按1∶1的比例在模型中建立出来，将理论上的空间位置实现可视化，将简单节点实现可视化，使施工管理人员可以轻而易举的从实体模型中推断施工节点的合理性及施工方法的可行性。对于车辆段这种简单的系统工程，只保证单专业自身的合理性是远不够的，各系统之间的协作才是工程是否能顺当实施的关键。目前国内利用bim技术进行直接设计的相对较少，但可以进行深化设计，利用bim技术进行技术交底，让现场人员更直观地了解图纸意图，提前掌握施工问题，也为各专业相互协作供应了一个低起点的条件，为工程顺当施工供应保障。

通过对劲性结构中钢结构、钢筋、预应力整体深化，同时采纳bim技术建模，模拟简单节点构造，进而在施工上改进了施工方法及挨次，节省了返修损失，同季节约了下料，加快了施工进度，节省成本。本工程因胜利的采纳整体深化及bim技术，致使整个工程超过1万个构件不重不漏，制作厂预制了数百万个钢筋孔，避开了施工现场开洞。综合统计，bim技术的应用，削减了返工成本及工期成本约150万。

本文基于某市政车辆段的简单节点进行了bim应用分析，通过工程的应用，可以得到以下结论。（1）劲性钢结构施工模拟分析是工程施工时的重点，通过模拟分析，可以避开许多后期施工中无法协调的问题，主要体现在：避开钢筋与钢结构碰撞、避开预应力钢筋与钢结构碰撞、避开钢结构超出混凝土面。（2）提高工作效率，减小复审工作量。应用bim技术一方面可以提高施工单位的效率，另一方面由于其可视化的特点，可以使其他相关单位人员快速检测施工单位对施工方案的设计，以便准时沟通，并予以反馈。（3）提高项目综合效益。运用bim技术在计算机中模拟项目的建筑，将全部的问题前置解决，从而达到缩短工期、节省成本的目的，取得较高的投资回报率，为项目的良性进展供应可能。

供水施工规范篇三

有点儿淘气却又和善的桑桑；英勇维护自己尊严、秃顶的路鹤；一消失就带着身世之谜的纸月；顽强担当家庭重担的杜小康；严峻、最终露出慈爱父爱的校长—桑桑的父亲……性格不同的他们在漂亮的草房子，自然会发生很多好玩的事。纯真的友情，天真的浪漫，童真童趣，构成一幅漂亮的画卷。

我也曾拥有那片蓝天。学校不大，每年一开学操场便长满长长的野草；教室是旧的，大白天有点儿发暗；课桌是自己出钱做的；一个教室里只有十几个人而已……或许并没有油麻学校那么漂亮，但在我心中永久是最可爱的。那里有我最爱的老师和同学，永久珍藏的回忆！

从小担起母亲重担，一脸沧桑的李梦；脑袋尖尖，却又非常聪慧的杜；虎头虎脑的男生老大虎头；小巧玲珑的胆小爱哭鬼—玲；扎着两个又粗又细、大方率真的红；与我为敌的假小子黄连双……我们在一起总是哭哭笑笑，打打闹闹。

小时候，喜爱大海的宽阔，一艘艘小船在海面留下痕迹。自己也想划船。突发奇想，虽然没有真正的船，但可以用别的东西代替船，突然想起洗澡的木盆，它那么轻，就用它代替船吧！奶奶却不让我到河里去，便只好在小溪里玩。小溪深不到一米，把木盆放到水里，人再站上去，木盆就挨着水底，水哗啦啦地往里灌，船自然是划不成了。于是又用竹竿先把船撑起来，再用竹竿划水，可结果还是弄湿了裤腿。

想着以前的事，总觉得像阳光洒满脸旁一样。

这朵雪莲的消失，唤醒人们沉睡已久的记忆，洗涤世人的心灵……

科技越来更加达，一些东西渐渐被人遗忘……

问世间，又有多少人能够出淤泥而不染？

供水施工规范篇四

沟槽开挖前应了解土质、地下水等状况。查清地下埋设的管道、电缆或有毒气体的位置、深度、走向，并要加设标记，设置护栏。工程实施前施工人员必需向操作工人具体交底。其内容包括：地下设施状况、危急性、平安措施、操作方法和施工过程中的平安留意事项等。

在现场通道四周挖土时，要设护栏及警示标志，夜间应设红色警示灯。沟槽边上0.8m以内不准堆料或停放车辆设备。

挖土时要从上而下挨次作业，严禁掏洞挖土。机械挖运、土方时应有专人指挥。

开挖沟槽要根据土质状况进行放坡或支护。挖槽深度超过1.5m不加支撑时，应按市政工程平安操作规程的土方放坡规定，确定放坡坡度。

在开挖沟槽过程中，沟槽底部应保证平整，并清除全部松散或凸起的石块，再在其上铺设砂垫层或支模浇筑砼垫层。若遇松软土质、淤泥等不良地基时，依据详细状况并取得业主和设计单位同意后，采纳碎石垫层、灰土垫层等进行换填土或其它措施处理后再设砂垫层或支模浇筑砼垫层。

开挖过程中遇到地下管线简单及地基土质较差时，可采纳直槽密支撑的开挖方式，分段施工，并做好土方调配。经土方平衡后多余土方外运，其余土方内转、回填的原则。

沟槽成型后，需进行严格的验槽，即要有足够的操作宽度，也要保证地基的承载力要求，杜绝超挖。验槽后填制好相应的记录。经监理工程师验收合格后，方可进行下道工序的施工。开挖时应做好排水措施，防止槽底受水浸泡。

2、支撑水平间距1.2m，垂直间距0.9m；

3、直槽支撑不能作为作业人员的上下沟槽的楼梯；

5、支撑、倒撑、拆撑必需由有实践阅历的工人进行操作，有阅历的施工人员监护指导。

雨天施工时要做到：

1、随时了解气象资料，做好临时防雨设施的储备，如雨棚、草袋、防滑跳板等。

2、检查施工排水设备的工作状况、供电线路等的平安状况。加固临时线路，电线距离地面高度应在3m以上。

4、打好深井或沟槽排水井，保证沟槽边坡稳定，防止沟槽内积水；

供水施工规范篇五

1、家庭配电箱分金属外壳和塑料外壳两种，有明装式和暗装式两类，其箱体必需完好无缺。

2、家庭配电箱的箱体内接线汇流排应分别设立零线、爱护接地线、相线，且要完好无损，具良好绝缘。

3、空气开关的安装座架应光滑无阻并有足够的空间，应安装在干燥、通风部位，且无阻碍物，便利使用。

4、家用配电箱不宜安装过高，一般安装标高为1.8米，以便操作；进配电箱的电管必需用锁紧螺帽固定。

5、若家庭配电箱配电箱需开孔，孔的边缘须平滑、光滑，配电箱埋入墙体时应垂直、水平，边缘留5~6毫米的缝隙，配电箱内的接线应规章、整齐，端子螺丝必需紧固。

6、各回路进线必需有足够长度，不得有接头，安装后标明各回路使用名称，家庭配电箱安装完成后须清理配电箱内的残留物。

1、首先家用配电箱接线的时候，要看清晰家用配电箱接线图的设计，不要把零线和火线搞混淆了，假如两者一旦接错了的话，就会短路，造成不必要的麻烦。

2、配电箱应用的范围不同，那么接线的方法就是不同的，假如安装家用的配电箱，则需要购买进户线，选用六到十平方左右。

通过漏电开关中的火线连接到家用的总开关电闸，在通过火线连接到各个房间的开关，由于零线是公用的，分开到每个房间就行了。

3、在安装家用的配电箱之前，肯定要把所涉及的设备买齐全，测量家用电路的额定电流以及工作电压是多少，根据家用的电路的电源进行配置一个相近的配电箱。

1）、质量通病：凹凸压成排柜垂直度超差，表面不平齐，接缝间隙超差。

防治措施：安装前检验柜(盘)的几何尺寸并进行适当调整，仔细拼装，使垂直度偏差不超过1.5mm/m，柜(盘)面平整度成盘排面不超过5mm，柜(盘)面接缝不超过2mm。

2）、质量通病：对柜(盘)不标记柜号、简图，导线号牌不标或标识不清，开关功能标注不清。

防治措施：对柜(盘)的编号、功能、简图、柜内导线、电缆的标牌、线号均应永久性地标记清晰；开关标注功能或掌握项目。

3）、质量通病：配电箱/柜内接地线不能多跟接在一个端子上；软线未塘锡加线鼻。

防治措施：应单独分开压接；软线要烫锡并且要加相应规格的开口鼻压接。

4）、质量通病：

a、箱内配线零乱不堪；

b、箱内接地端子卡太低；

c、bv线压接不标准。

防治措施：

a、箱内配线横平竖直、整体美观；

b、按图集安装高度执行；

c、bv线压接按图集执行。

供水施工规范篇六

1．加强学习，更新观念

随着课改试验工作的不断深化，要有意识地抓住老师在试验中遇到的各种困，通过开展案例讨论、以课代培、派老师参与各地的课改学习沟通，通过这些的确有效的培训和学习，保证课改试验工作的正常开展。

2．建立机构，制定措施

这次的课程改革试验是我国基础教育一次力度最大的全新试验，没有现成的胜利阅历可供借鉴。作为试验校，我们理应抓住机遇，摸石过河。为了使我校的试验能够得到科学、顺当的实施，试验伊始，成立了由校长、教育处、教研组、试验班级段成员组成的学校课改领导小组。仔细钻研，认真推敲，确定试验的工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改试验工作走上正常、有序的运行轨道。

3．大力宣扬，营造氛围

课程改革是事关我国基础教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。通过家长会、举办有家长参加的“家长与课改试验同行”的教学研讨活动、老师家访等方式广泛向家长和社会宣扬课改，多管齐下，取得家长和社会对课改工作的支持。

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学改革也就成了课程改革的重中之重了。课程改革要始终以课堂教学改革为突破口，努力通过对课堂教学的变革，促进同学健康进展。

1．转变传统的师生关系，营造同学乐观参加的课堂氛围

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。试验中首先要求老师在课堂中要转变传统的同学观，敬重同学的人格，留意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者，讲求课堂中的师生公平，要求面对全体同学，关注个体差异，满意不同需要，关注同学的情感和人格的.进展，想方设法营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导同学主动参加的教育环境，促使同学永褒乐观参加的热忱，激发同学的学习乐观性，使学习成为其自身的内在要求。

2．改革课堂教学方式，促进同学学习方式的转变

教学的目的是关心每一个同学进行有效的学习，使每一个同学得到充分的进展。因此，教学方式应当服务于同学的学习方式。在教学过程中，要转变“灌输——接受”这种传统教学方式和同学单一、被动的学习方式，通过争论合作、自学辅导、试验探究、在计算机环境中学习等多种教学组织形式，引导同学乐观主动地学习，使同学的学成为在老师引导下的主动、富有共性的习得过程。依据课改试验的要求，老师们都要有意识地乐观提倡自主学习、合作学习、探究学习、讨论性学习的学习方式。

3．改革以往的备课方式，提高老师备课的质量

备课是老师对学问的自我转化、改造和构思的过程。是一种制造性的劳动。过去的老师备课主要存在以下几中误区，一是重形式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注学问传授的正确性和系统性，而忽视同学心理进展的要求。这样的备课形式明显难以适应素养教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的误区，突破备课环节这一瓶颈，也是当前课改试验应正视并加以解决的问题。

第一，在备课形式上，我们提倡要有肯定的格式但要避开“格式化”。留意侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式、表格式、框图式等不同的书写形式。

其次，教学设计要求体现同学的主体性。关注同学的学法，敬重同学思维的多样性，讲求教案的实效性和制造性。

第三，提倡老师写课后记。强调课后反思的重要性，要求试验老师课后准时反思自己教学上的“得”与“失”，做好课后备课（反思），书写形式上允许敏捷多样。篇幅上，有话则长，无话则短。

4．注意培育同学良好的习惯

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指同学为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育良好的习惯。”对于新入学的儿童来说，如何学习，如何听课，如何参加，如何合作等都需要老师引导，习惯的好坏将关系到孩子的学习效率和学习质量，因此，关心孩子养成一个终生受用的良好学习习惯是特别重要的。老师要结合教材和同学的特点，留意指导和关心同学在各种学习环节中养成良好的习惯。

5．科学合理地使用教材，验证明验教材的合理性

要试用并检验新教材的科学性与适用性。在教材的使用中,对教材的优点和不合理之处,在验证教材的合理性方面提出了自己的一些看法。

供水施工规范篇七

混凝土初凝的标准：一般在浇捣混凝土4～5小时后（与天气有关），目测混凝土表面基本无泌水或用“指压测试法”留下3～5mm印记。

（1）去除浮浆使用机械镘打磨混凝土表