高职学前英语专业课程设置分析的论文

Word第第页高职学前英语专业课程设置分析的论文课程的设置是一个专业培育目标的详细表达。合理的课程设置能够反映一个学科的主要学问、进展前途和时代进展的要求。项目化体验式教学模式是指在教学环节中模拟真实的职业环境，旨在训练同学完成相应的岗位工作任务，培育同学的职业技能，熟识英语教育岗位工作流程。现主要从盘锦职业技术学院学前教育专业英语课程的设置着手，转变原有的英语课程体系，开设更具有针对性和有用性的英语课程。

二、学前专业英语课程设置中存在的问题

1.教材不适合专业需求。教材不适合专业需求。在高职院校学前教育专业英语教学实践活中，老师在进行教学目标及课程设置时，往往过多地强调英语基础学问与学前教育相关专业课的学问，而忽视了详细的教学内容。笔者在对学前教育专业毕业生调查中发觉，大多毕业生认为在实际工作岗位存在理论与实践环节脱节现象。

2.实践课程所占比重过少。当前学前教育专业英语课程过多的留意力放置于英语语言学问的灌输，忽视了同学语言运用力量的培育。同学们走向工作岗位后，，他们的授课群体是幼儿，对他们而言正确的发音和流利的口语表达才是最为重要的。在高校学习过程中，课程设置方面没有突出语音和口语课的有用性，使毕业生无法很好具备组织幼儿英语活动的`力量。

三、学前英语课程的改革

本课程设置拟定8个教学单元的教学内容，每个单元详细包括基础语言技能、教学技能、拓展技能3个部分。

1.基础语言技能

基础语言技能部分主要包括三块内容：听力与语音；阅读理解；应用文写作。语音主要从发音技巧和老师口语两方面进行。阅读理解，其中语法与翻译内容融入到语篇阅读当中；应用文写作主要学习英文写作的基本格式，写作方法。听力部分主要服务于同学A级考试的需求，从A级听力真题中选取与本单元主题相关的篇章进行听力训练。语音方面首先从发音技巧入手，以美式发音为主。理论方面着重核心技巧如语音，语调，节奏的介绍。语音方面的参考书目有：《英语语音语调》《美语发音13秘诀》等。在语音实践方面，本课主要以经典英文歌曲、英文儿歌和〔绕口令〕等较为生动的例子编写诵读练习部分的教学内容。参考书目有《儿童英文歌曲精选》《儿童英语课堂900句》《儿童英语日常用语词汇》等。老师口语方面重点参照现有资料，结合教学过程所需，选择典型口语内容进行模块化教学，从详细的使用场合、使用留意事项入手进行理论介绍。口语实践方面结合实际设定任务，让同学在情景操练中理解并把握上述所学老师口语理论。阅读理解和应用文写作部分，本课主要采纳我院其他各专业所用高校英语教材，把语法和翻译的学问融入主体阅读当中，利用多媒体等现代技术手段，增加课堂的生动性，全面培育同学听说读写等方面的力量。

2.教学技能

教教学技能这部分主要采纳“项目化体验式”教学模式，“理论和实践相结合”教学形式，结合优秀幼儿英语教学案例、国际幼儿英语老师TECOL标准，将“体验式教学法”“浸入式教学法”“默式教学法”“全身反应式教学法”四种国内外前沿教学方式作为课程方法，进行幼儿英语教学技能的培育。通过授课，使同学既能在英语学习的气氛中，学习幼儿英语教学法，把握幼儿英语教学的基本力量，又能在实践教学中对理论加以强化和应用，从而到达理论和实践相结合的教学效果。老师要充分解幼儿英语课程标准，了解幼儿英语教学的基本要求和原则，常常观摩优秀教学示范课，学习教案、说课稿等写法，设计美观得体的板书，常常听课、评课并结合英语教育专业的教学实际和高职院校同学的学习特点，在了解国内外语言测试领域最新理论讨论及实践的基础上，制定合理的成果考核评定的方法。

3.拓展技能

本部分从经典童话，英文话剧改编和英语演讲两个拓展方向，以“观摩、实操”为主要教学形式进行力量拓展训练。在拓展力量方面，在英语课堂上我们把短剧编演，英语演讲作为实训课程进行训练。本课程的主要目的是培育同学编排和导演英语短剧的力量和娴熟运用英语来自由表达的力量。通过英文演讲可以提升同学英语口语和语音语调的力量，同时又能提升个人素养。通过短剧的编演过程，使同学更充分地了解英语国家文化背景，到达中西文化的融合。还能提高同学的实践力量和创新力量，并很好地培育同学的团队合作精神。