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小学语文作业教学改革案例分析神。因此，在小学语文教学中，科学合理地设计作业显得尤为重要。低年级语文作业样重要。自制字卡巧识字的要求是：①在印发的生字卡正面的四线三格上写上拼音，声母用黑色水彩笔，韵母和声调用红色，在田字格上写上生字，偏旁用红色，其他部件用黑色。②生一开头,这作业可安排在学了生字后当复习稳固。当孩子们把握的方法后，就可以此代替抄字生字的作业。在此过程，他们既动脑又动手，强化了记忆，增加了自编字谜巧听写一个词，学生就写一个词，多机械，多单调呀！要把这“老面孔”换“颜”。其次天听写时，谁编得好，就请谁来报一个，其他同学写一个。还要求报字的同说、听、写，多种感官有机结合，使孩子们的心智活动发生了质的超越。3、在生活中感受识字的欢快受到了识字的欢快。中高年级语文作业中、高年级段〔3——6年级〕的学生已具备一些分析、思考、解决问题、探究性、实践性作业为主。统一的作业本，统一的作业内容，统一的作业答案，常常消灭在我们语文教学作业布置的环节中，学生都朝着应试训练的方向齐步走。可是我们每一个学生都是独一无二的个体，他们的学问根底、共性特长、兴作业就会变成单一、被动的学习方式，严峻阻碍了学生真正形成自主、探究、合与课程改革是格格不入的,所以我们必需争论探究课改下的作业：一、课堂作业10-15子很美丽，你能仿照着写几句吗？4、拿起笔写写你赏识到的美景。让学生自己跳一跳，摘到“果子”。二、课后作业性就会高涨，作业的质量还愁没保证？我们可依据课文实际设置朗读作业、固然这局部作业也要分层设计，供学生自主选择。三、课外自主的三种作业适量有效地作好预习、稳固作业，以此来保证完成课本内容的学习。2、增产作业——课外学习摘抄本。学生在广泛阅读课外书籍、观看生活的要在双休日完成。3、试验作业——课外练笔或日记

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