一中学生管理制度之学生一日常规

一中学生管理制度之学生一日常规一、按时起床、按时上小早读和早自习。二、在校内外遇到师长要问好，骑车时不带人，不横冲直撞，遇到熟人以及和别人说话时要下车。三、在食堂买饭要排队，不拥挤、不插队、不让排在自己前头的同学捎买、不替排在自己后头的同学代买。四、按时上课、上自习，认真听讲，交作业，向老师问问题时要举手报告，得到允许后要起立，回答老师问题时要有礼貌，声音要洪亮，不在背后说老师坏话，有意见在适当场合当面提。进办公室、上课后进教室，都要报告并经允许。五、自觉上好课间操和眼睛保健操，按规定内容安排好课外活动。六、不在教学楼、实验楼、办公楼等公共场所大声喧闹，破坏环境安静。不在自习课上大声喧哗或谈论与学习无关的问题。七、按时休息，休息时间不说话，不做影响他人休息的事。八、在校内外都要讲文明有礼貌，不在放学路上贪玩或打闹，不在影剧院内或其他人员集中的地方喝倒彩、乱起哄。乘车或坐船时要照顾老、弱、病、残的同志。任何情况下也不以强凌弱，不恶语伤人。九、不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不随手乱写乱画，爱护公共环境卫生。饭前便后要洗手，早晚要洗刷。损坏公物要主动按规定赔偿。十、不吸烟、不喝酒、不在教学楼上吃零食。不看黄色书刊，不进录像厅、游戏室，不进舞厅，不穿奇装异服，不说低级下流的话。第一中学202*-202*学年度上学期劳动教育工作总结在本学期劳动实践中，教师对劳动实践活动内涵的认识在逐步的深化和提高，现将本学期劳动教育工作总结如下：1.教师们认识到：教师结合劳动实践活动的指导很重要，教师应引导学生，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，并参与活动的全过程。因为每－一位教师都是活动组织的指导者，要提高组织，开展组织活动的水平和能力。2.在活动方法上，教师们不断探索，认识到：综合劳动实践活动课是以学生自主活动为基本学习方式的，教师要确立学生中主体地位。每个主题活动都需要学生在“做中学”，进行探索和解决问题的“发现型”学习和通过直接经验的“体验式”学习，而不是依赖老师获取知识。教师的主导作用主要通过间接指导来实现。3.教师们在研究课程评价中认识到：评价中要重视过程，重视学生的态度，观念，思考方法以及情感的发展，而不以知识技能掌握多少的程度来决定学生能力。（一）学生在活动中成长1.在社会综合实践活动的开展中，学生身体受到了锻炼。2.初步获得了亲身参与实践和经验。3.初步树立了对自然的关爱和对社会，对自我的责任感。4.逐步培养成了合作，分离，积极进取等良好的个性品质，促进了创造型人才的成长。（二）学校取得成绩1.学生自主管理能力强，组织各项劳动活动，互相帮助，班级及年级协调，分工合作。2学生的主人翁意识强，积极参加各项活动，善始善终，得到社会及家长的好评。4.学校党委组织师生参加社区卫生大扫除，受到县领导和社会的好评。5.团委组织个别班级还打扫了几次农贸市场，受到了广大群众的表扬。（三）我们的困惑与改进尽管我们取得了一定的成绩，但面对劳动实践活动这门全新的，具有挑战性的学科我们需要做的努力及困惑还很多。1.部分教师对该课程从理念上还未真正转变和把握，认为综合劳动实践活动课没有现成的材料体系和指导体系，难于操作。2.如何让课程评价更为合理，更能调动师生的积极性，并让广大家长积极参与其中，也是一个需要研究的问题。如何让更多的教师真正认识综合实践活动课程的意义与价值，并能调动他们以－更大的热情投入其中，还需要相当一段时间的培训，同时还需建立－－套较为完善的保障机制。虽然存在不少困惑与难题，但我们有理由相信：随着课程改革的逐步深入，这些问题会迎刃而解。同时我们也坚信综合实践活动的探索之路是漫长而艰难的，我们师生会在此过程中一同成长，一同进步，这也将是未来我们最大的收获！第一中学202*年12月28日第一中学教科室工作总结202*年，一中教科室在县教育和体育局相关科室的统筹和学校党委的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创建特色中学”的工作目标作出了应有的贡献，回顾一年来的工作，现总结如下：一、转变教学观念，加强自身学习让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《现代教育理论》《新课程标准》理论学习，效果良好。二、强化师资培训，提高教师队伍素质每周统计三个年级的周集备和听评课并整理归档，到高一、高二、高三三个年级发放教科研活动及课题结题获奖证书。继续推进提升工程2.0校本考核工作，收齐教师作业并督促教师提交心得体会，组织教师集中培训在线学习——教师信息技术应用能力提升工程2.0国家级专家指导。组织教师参与第二期“名师”和“名班主任”的评比工作小组，积极参与及时处理评比工作小组的所有工作，收“名师”证件材料，逐一核对证件，指导报名老师如何正确填写相关材料，并成立“名师专项群”24小时在线，随时为各位老师在填报过程中出现的问题逐一答疑解惑。将“名师”证件及各项表格送交教体局师训处，并在师训处按要求逐一核对所有证件表格，对不符合要求的老师的档案重新整理确保所有报名老师都能合格参评。三、常规教研活动开展扎实，效果显著。参加智慧校园建设推进会议，并积极准备《临沂市智慧校园建设标准及评估细则》教科室相关材料，及时上交多媒体中心。迎接市对县区督导师训档案检查准备工作。分发“全县中小学教研活动获奖证书－－经验交流和公开示范课”获奖证书，复印、统计并整理归档领取省教育科学规划课题结题证书。复印、统计并整理归档。领取分发省《基于学生学科核心素养发展的山东省基础教育教学改革研究》子课题结题相关材料并整理归档。迎接市对县区师训工作的督导。收集教师的提升工程2.0能力点作业。去局里提交教育信息化大赛教师作品。山东省专业技术人员继续教育服务平台注册审核。迎接教学专项督导工作。名师材料的领取及发放，绿色校园建设工作迎检，常规检查材料收集和202*年全省高中班主任培训工作报告。当然，教科室工作还存在许多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补办法，工作更上一层楼。