江西教师招聘考试小学体育真题模拟卷

江西教师招聘考试小学体育真题模拟卷第一部分客观题

一、单选题(共50道，每题1分，共50分)1.呈前后方向，与另外两轴相互垂直的轴是（）。A.中心轴B.矢状轴C.额状轴D.垂直轴2.人体的中轴骨包括也包括（）和躯干骨。A.上肢骨B.颅骨C.附肢骨D.骨盆3.（）是制约体育教学策略制定或选择的决定性因素。A.学生的初始状态B.体育教学目标C.教师自身特征D.学校教学条件4.毛泽东两次做出“健康第一”指示的时间是（）。A.1950年和1953年B.1950年和1951年C.1951年和1953年D.1951年和1954年5.实现神经调节的基本方式是（）。A.扩散B.传导C.反射D.辐射6.影响动作技能形成的两个重要因素是练习和（）。A.反馈B.兴趣C.态度D.迁移7.细胞间的兴奋传递包括神经细胞之间的兴奋传递和（）。A.肌细胞之间的兴奋传递B.组织之间的兴奋传递C.神经细胞与肌细胞之间的兴奋传递D.肺泡之间的兴奋传递8.锻炼身体灵敏素质的有效方法是（）。A.图形变换跑B.自然地形跑C.轮流领先跑D.变速跑9.铅球投掷圈的直径是（）。A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米10.（）是机体机能调节的最主要方式。A.神经调节B.体液调节C.肺牵张反射D.防御性反射11.学生体育能力可概括为认识能力、身体运动能力、自我锻炼与评价能力和（）。A.信息加工能力B.心理运动能力C.认知能力D.自我调节能力12.大众传播对学校体育的正面影响主要表现在对学生（）的影响。A.价值观与行为B.情感与态度C.情感与价值观D.行为与调控13.世界男子篮球锦标赛始于（）年，女子始于（）年。A.1950、1951B.1950、1953C.1951、1954D.1951、195614.用（）踢球的特点是踢球腿的摆幅大，摆速快，踢球力量大，但是出球的性能变化小，出球方向也比较单一。A.脚内侧B.脚背内侧C.脚背正面D.脚跟15.人体附肢骨共126块，其中上肢骨（）块。A.62B.63C.64D.4416.肌肉收缩与舒张的基本功能单位是（）。A.肌纤维B.肌丝C.肌小节D.肌原纤维17.下列关于运动员血液特征叙述不正确的是（）。A.纤维蛋白溶解作用增加B.血容量增加，血液浓缩C.红细胞变形能力增强D.血液流变性改善18.学校体育的教育功能包括促进智力发展、形成优良品德和（）。A.培养审美情趣B.增强身体素质C.提高身体机能D.促进个性发展19.世界排球大奖赛每隔（）举行一次。A.四年B.三年C.两年D.一年20.（）功能是学校体育本质的反映，是学校教育功能的构成部分，又与国民体育的功能有着密切的联系。A.社区体育B.竞技体育C.学校体育D.家庭体育21.（）是教学体系中最具有灵活性，最活跃的要素，它是一系列教学目标得以逐层落实的基础。A.学段体育教学目标B.学年体育教学目标C.单元体育教学目标D.课时体育教学目标22.垫球是排球技术中的一项基本的技术，在学习正面双手垫球动作错误的是（）。A.准备姿势屈膝，两脚前后开立，屈肘，两手置于体侧B.击球时提肩压腕，顶肘腹前约一臂击球的后下方C.迎球时两臂靠拢，采用交叉式的手型D.在击球时主要的垫击部位是手腕以上约10厘米23.中小学排球教学时数少，更应该采用（）的教学过程，尽早开始降低难度的教学比赛，发现问题再到基本技术学习，然后再加到教学比赛中。A.分解——整体——分解B.整体——分解——整体C.分解——整体D.完整教学24.教学目标要关注学生的个别差异且不是一成不变的，这体现的是设计体育教学目标的（）。A.整体性B.灵活性C.科学性D.发展性25.有34个人参加乒乓球单打比赛，采用单淘汰赛制，比赛需要打（）轮。A.3B.4C.5D.626.羽毛球单打比赛中，发球员应以该局的总的分数来确定站位，若总分为15分时，双方运动员均应站在各自的（）发球区发球与接发球。若总分为16分时，双方运动员均应站在各自的（）发球区发球或接发球。A.右、左B.左、右C.左、中间D.右、中间27.下列关于斯巴达体育教育与雅典体育教育说法错误的是（）。A.都有五项竞技的项目B.都着眼发展学生的体力，使之成为身体强壮的人C.斯巴达的体育教育更加重视精神意志方面的锻炼D.游泳也是两者体育训练中共有的项目28.儿童少年时期，骨中的无机物约占了（）。A.30%B.40%C.50%D.70%29.（）年颁布《学校体育工作条例》，使我国体育工作真正进入法制化轨道。A.1903B.1953C.1961D.199030.下列选项中不属于扁骨的是（）。A.髌骨B.肩胛骨C.胸骨D.肋骨31.循环系统包括（）和（）两部分。A.肺循环、体循环B.内循环、外循环C.血液循环、淋巴循环D.大循环、小循环32.羽毛球（）战术是以平高球快压对方后场两底角，配合快吊网前两角，引对方上网，当对方被动回击网前球时，即迅速上网控制网前，以网前搓球、钩球结合推后场底角，迫使对方疲于奔命，回击被动，从而创造中后场大力扣杀和网前扑球的机会。A.打四方球B.快拉快吊C.发球抢攻D.守中反攻33.（），体操逐渐形成独立的运动项目。A.19世纪70年代B.19世纪末至20世纪初C.18世纪末至19世纪初D.19世纪50年代34.上肢与躯干唯一的连结是（）。A.肩锁关节B.胸锁关节C.肩关节D.肩峰35.根据运动兴趣的（）可分为直接兴趣和间接兴趣。A.倾向性B.广泛性C.内容D.深度36.学校体育的改革首先是（）改革，因其对学校体育改革具有指导、定向、激励、定位、标准的作用。A.目标B.内容C.方法D.课程37.体育教学系统的过程性要素中，（）是体育教师组织教学活动的基本依据。A.教学目标B.教学内容C.教学环境D.教学方法38.下列不属于自然主义学校体育思想特征的是（）。A.依附教育思想而存在，没有独立的理论体系B.强调体育育人的教育目的C.强调体育融于生活D.推崇自然活动作为体育的重要手段39.血液是心血管内循环流动的液体，由血浆和悬浮其中的血细胞组成，正常人的血量占体重的（）。A.5%—6%B.7%—8%C.10%—11%D.13%—14%40.（）年我国第一次参加了第十四届世界体操锦标赛。A.1950B.1951C.1953D.195841.对长时间的低强度运动，（）为心肌代谢的主要能源。A.蛋白质B.乳酸C.糖D.脂肪42.下列不属于体育教学常规中课前常规的是（）。A.有关教师课前准备的工作的规定B.有关学生课前准备工作的规定C.有关时间的规定D.学生集合常规43.技巧运动自选动作比赛根据难度、组织安排、完成情况、完成动作的时间和（）五个因素来评分。A.印象B.结束动作C.结束表情D.肌肉线条44.冲拳分为平拳和立拳。平拳（），立拳（）。A.掌心朝下、掌眼朝下B.掌心朝下、掌眼朝上C.掌心朝上、掌眼朝下D.掌心朝上、掌眼朝上45.根据纤维的排列方式，骨板分为（）。A.里骨板、外骨板、间骨板、边骨板B.里骨板、外骨板、间骨板、成骨板C.外环骨板、内环骨板、哈弗式骨板、成骨板D.外环骨板、内环骨板、哈弗式骨板、间骨板46.义务教育体育与健康课程的教材包括教科书、教学参考书、挂图和卡片等，在编写教科书时应注意几个方面：下列选项正确的是（）。A.教育性、适宜性、简易性、发展性、普及性、科学性B.实用性、可读性、差异性、教育性、发展性、科学性C.教育性、适宜性、差异性、可读性、发展性、科学性D.实用性、适宜性、可读性、教育性、发展性、差异性47.人体的水贮备及分布，水是人体重要的组成成分，是维持生命活动必需的营养物质。成人体内含水约占体重的60％，其中，细胞内液约占40％，细胞外液约占20％，其中血浆占（），组织间液占（）。A.10％、10％B.9％、21％C.5％、15％D.12％、8％48.学校体育是终身体育的基础，（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。A.学习目标B.课程性质C.运动兴趣和习惯D.课程基本理念49.（）分析是教学的起点，主要包含对教学理念、学生的学情和教材特点等三个方面的内容分析与处理。A.教学目标B.教学背景C.教学方法D.教学媒体50.影响教学组织形式选择与使用的因素有（）、教学内容、学生特征、教学条件、教师特点。A.教学目标B.教学手段C.教学效果D.教学人数第二部分主观题一、简答题（每小题5分，共10分）51.怎样预防体育课发生运动损伤？52.简述设计体育教学目标从哪些方面体现科学性原则。二、论述题(10分)53.任何一个体操动作的技术，都必须经历哪几个阶段，在不同阶段教法上要注意的问题有哪些。三、案例分析(10分)【案例材料】一、激趣导入师：同学们，你们知道两个人走与一个人走有什么区别吗？想不想试一试？生：想！想！想！（学生争先恐后地举手回答）师：那么，老师就给同学们一点时间去练习，看看哪两个人配合得最好，大家试试看好吗？生：好！（学生二人一组，自由组合在场地上练了起来）（我环顾四周查看学生的练习情况，有的同学不时跌倒，有的同学在研究对策……练习了一会，该是反馈的时候了，我吹了两声口哨，学生快速停止了活动，面对我站好。）师：同学们，你们在练习过程中遇到了什么问题？能不能告诉大家呢？生：老师，我们有……，有……二、参与合作师：刚才，大家提出了很多的问题，有些问题老师想也没有想到，你们却遇到了，我们能解决吗？（“两人合作好就能解决。”从学生中突然冒出这样一句话来）师：是呀，“只要合作好，就能解决问题，取得成功”。这句话用在我们这节课最合适不过了。按下来，我们进行小组练习。生：好！（各小组分成甲、乙两队，各成一路纵队，用布条将参加者的左、右脚捆绑在一起。各小组同时出发，看哪组能最先“跑”完规定的距离。）学生在规定的场地上练开了，我在四周观看并指导各小组练习，鼓励学生自主地尝试，积极地参与，体验合作跑的要领。师：我刚才看到最先完成的是第四组，然后是第一组……我们再进行一次。你们各组商量一下，怎样合作会更好？（各小组讨论开了，纷纷出主意……）师：接下来我们进行小组比赛，预备，嘟！（学生进行比赛，展示练习成果，比上次配合得更加默契了）三、体验成功师：下面我们做另外一个游戏“开火车”。（由“跑”转成“跳”。各小组成一路纵队。小组的每一个参与者，右手扶在前面同学的右肩膀上，左脚向前直腿抬起。前面同学用左手接住后面同学的左腿，成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发，必须保持队伍的整