高一第一学期数学教学总结（9篇）

第第页高一第一学期数学教学总结（集锦9篇）日子在不经意间悄然溜走,回首一段岁月的教书历程,我们得到了很多阅历,让我们共同来总结一下这段辛苦的时间。以下是我为大家收集整理的高一第一学期数学教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。高一第一学期数学教学总结第1篇这学期，我担负了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。1、更改同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理准备。全班大多数同学中学上升中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差同学有自卑感，畏惧本身不能学好数学。相反有些成绩较好同学自负自负，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，予以多的挂念和引导，并帮忙他们树立信念。对自负的同学批判教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐性给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信念。2、更改同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程。不喜爱课前预习和课后复习。不会总结消化学问。对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些实在的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要更改根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。二、刻苦研讨教材，不断提高自身的教学教研本领高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简单。首先，我认真阅读新课，研讨新教材，谙习教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内讨论。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，征求他们的看法，改进工作。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的主作用。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性，有层次性。最后，做好课后辅导工作，注意分层教学。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。我还积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控本领，语言表达本领。课下，依据本身的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。积极布置时间做好同学的辅导工作，同学有问题适时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键假如说高一数学我取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的引导下，团结合作的结果。组长李老师教学本领强、阅历丰富，对我们年轻老师的引导更是不遗余力。从集体备课，从课程布置到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还常常对各种问题予以正确的`引导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮忙。我们的备课组的新老师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗位，教学阅历不足，这更需要发挥集体的气力。首先，集体备课使我们对教材的认得达到统一，理解更深刻，时间布置一致。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组布置老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长布置每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。高一第一学期数学教学总结第2篇转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担负了高一班级两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担负班级同学的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习讨论、老师的合作交流及同学的充调搭配，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教同学学会，更紧要的是要同学会学。这就需要老师更新观念，更改教法，把同学看作学习的主体，渐渐培育和提高同学的自学本领，思考问题、解决问题的本领，使他们能终身受益。下面，浅谈本身的几点做法。1、在课前预习中培育同学的自学本领课前预习是教学中的一个紧要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，渐渐培育他们的预习本领。①本小节重要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？②本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？③对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习。④通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求同学应当记什么不应当记什么，而是让同学本身通过学习和练习区体会。少数同学的问题具有肯定的代表性，也有肯定的快捷性。这些要求刚开始实施时，是有肯定困难的，有些同学还不够自发，通过一个阶段的实践，绝大多数同学能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学问问本身，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，同学就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题自动研讨，积极思考，自发地把本身放在了自动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给同学课前思考，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能更改传统的老师讲，同学听的旧模式，而且还激发了同学课前积极思考自动探究的爱好。2、在课堂教学中培育同学的自学本领课堂是教学活动的主阵地，也是同学取得学问和本领的重要渠道。作为数学老师更改以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关紧要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌控以及解答疑问的方法，形成以同学为中心的生动活泼的学习局面，激发同学的制造力，从而培育同学的解决问题的本领。在敬重同学主体性的同时，也要考虑到同学之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层引导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告知同学答案，让他们在交流中把握学问，在讨论中提高本领。尽量让同学发觉问题，尽量让同学质疑问题，尽量让同学标新立异。在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不可取，紧要的是交给同学数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个重要的教学特征就是：给同学充足的时间，这时间包括同学的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学正在积极的思考、热诚的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在积极自动的探究。现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给同学，而是只给一些提示性的线索，要同学本身通过积极自动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育同学解决问题的本领和制造性具有更加积极的意义。3、在课后作业、反馈练习中培育同学的自学本领课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的紧要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还磨练了同学的自学本领。在学完一节、一课、一单元后，让同学动手“列菜单”，归纳总结，要求同学尽量本身独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个同学的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。同学自学本领的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学布置，课前、课堂、课后三者结合，留给同学充分的自学机会。真正把同学推向自动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。二、思想工作日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格要求本身，努力地提高本身各方面的素养，以便使本身更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖本身，分析本身，正视本身，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，积极参加，积极宣扬，积极帮忙计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范本身的言行，积极地培育本身的综合素养和本领。三、业务进修方面随着新课程改革的接近和新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络积极参加全国老师连续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高本身的计算机水平，充分地把握多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并自动帮忙同事们学习和制作教学课件。高一第一学期数学教学总结第3篇光阴荏苒，一学期就过去了，回首本学期，既繁忙又充实，在虚心学习的态度我忘我的认真工作下，我顺当的完成了本学期的工作，收获颇多，本学期重要担负的是高一（1）、（6）的数学教学，其中有很多值得总结和反思的地方。一、教学方面1、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。快捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，我常常去听一些老老师的课，并且对有怀疑的教学点都会很自动地请教。每次我都认真解读教参中的目标、重难点和教学方法等。对课标要求的重点内容有时我还适当地降低难度，对教材中不符合同学实际的题目也作适当的调整。对于教科书后面的习题中包含的很多数学性质和运算技巧我常常先布置同学们自行解决，到习题课才进行讲解，让同学们加深印象。2、改进同学的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学去发觉、探究、归纳、总结。我还常常性地对一些学问为同学引入生活中生动的比方或者顺口溜来引导他们更加自动、有爱好、欢乐的学。3、分层次教学。我所教的两个班，层次有些差别，高一（1）班整体的数学基础较好，（6）班的基础较差，所以我就有所区分地进行教学。其实总体来讲高一班级的同学中学的基础都不坚固，高中的学问对他们来说就更加添了难度，2个班都存在两极分化的现象，有几位基础较坚固结实的，也有基本没有基础的，因此，不管是备课还是备练习我都花了一些心思，重视分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑让人人有的学，让人人学有获。4、课后辅导。我常常激励数学基础较差或者希望数学更上一层楼的同学在第九节课时留下来，我进行辅导，整个学期下来有些同学的数学基础比以前好了很多，努力得到了收获，同学和我后欢乐。二、存在困惑1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。2、在教学中，常常显现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。尽力按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。3、虽然常常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，大部分的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学则是学习意识淡薄。三、今后要注意的几点1、要处理好课时紧张与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论。2、注意对教辅材料题目的精选。3、要加强对数学后进生的思想教育。总之，我是一个没有教学阅历的新手，在以后的教学中我会更加积极地在老老师身上吸取阅历，把握好每一次课，不断努力，争取更好的成绩。高一第一学期数学教学总结第4篇刚进入工作岗位，也赶上高中新课程改革，面对这一机遇，充分着挑战。现对本学期教学工作总结如下：一、认真备课，优化教学课堂新课改形势下，高一数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在教研组长和备课组长的带领下，订立了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的实在要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的本领，为其自身的进一步进展打下良好的基础。1、集体备课在集体备课中，重视充分发挥各位老师的优点，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点。2、坚持“节节听课”在教学过程中，我坚持每天听课，做到“先听后讲”，渐渐地，听完师傅课后，适时与他讨论，结合每个班同学的实在情况，不断改进教学质量，找寻适合本班同学的教学方法。二、分层次教学我所教的两个班，层次差别大，两个班都是平行班，他们中学的基础差，高中的学问对他们来说就更加添了难度，而两个班的同学也是两极分化严重，前面约20个同学的基础坚固结实，成绩在中等以上，而后面的10多个同学的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都重视分层次教学，同时注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。三、注意培育同学良好的学习习惯和学习方法同学分班后，面对新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：1、更改同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。高中数学学习较中学的要难度大，内容多，学问面广。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，予以多的挂念和引导，并帮忙他们树立信念；对自负的同学批判教育，让他们不要放松学习。2、更改同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了更改同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些实在的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等，要求每一位同学都准备改错本，并且每一周对每一位同学的改错本进行检查批改，对做得好的同学在全班表扬并推广，不做或做得差的同学批判。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。四、今后要注意的几点1、要处理好课时紧张与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论；2、注意对教辅材料题目的精选；3、要加强对数学后进生的思想教育。总之，作为一名刚教高中的新老师，对教材的不谙习，对重难点的突破，对考点的把握，对同学的方法引导，对高中教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成绩。高一第一学期数学教学总结第5篇一学期的工作即将结束，对本学期的工作应当进行充分的反思！本学期我的工作重要有三项：1、两个班的数学教学工作。2、高一数学思维训练工作。3、高一数学备课组工作。现将工作的基本情况简单总结：一、两个班的教学工作：本学期任教的两个班分别是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重点是尖子生工作，十班的工作重点是基础教学，争取每名同学有所收获。两项工作已经结束，应当说已经完成了计划中的任务，下学期应当连续努力，工作中应在发觉问题和解决问题的两大环节多下功夫！二、数学思维训练工作：数学思维训练是我们数学组的一项传统的紧要工作，本学期的重要工作是对三年的工作做好规划。本学期的工作重点是对同学学数学的爱好进行培育，对思维训练班的成立进行准备工作，对优秀同学进行动员！期中考试后，通过海选测试，成立了两个思维训练班并进行集中训练，现已很好的完成了任务。三、高一数学备课组工作：本届高一在吸取前面几届高一工作的阅历进行了很多调整。同学上学的第一周，进行了高中数学学习方法引导，初高中数学连接。本届高一的教材次序发生了变化，本学期授课内容是必修一、四，应当说任务很重，同学学习很吃力，由于这两部分的难度很大。本届高一在学校的带领下，进行了学案导学教学模式，这种模式对同学和老师都是极大的挑战，在备课组老师的共同努力下，已经基本完成任务。同学们已经基本适应了高中的学习，老师们基本摸索出了导学模式的教学，基本能适应这种新模式的教学。本学期的工作虽然结束了，但我们的工作并没有结束，在工作之余对一学期的工作得失应当很细致的反思！高一第一学期数学教学总结第6篇岁末，看着高一第一学期初的工作计划，落实与进展情况细细数来。一、数学教学1、初高中连接学问的处理完成的很好。由于《导与练》开篇设置了连接部分，于是从军训中期开始每天早自习讲解一个学问块儿，开学再次碰到时发觉同学把握的还不错，教学进度很顺当。2、一贯性做法遭逢“寒冰”，破冰之旅较为困难。（1）放弃了对学案预习的严格把控，引导那些上课跟不上的同学提前拿学案，切身体会预习的作用；加添了每堂课前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，同学对基础学问的把握有提高。（2）去掉了作业本，两本练习册同时进行，一本与课堂学问吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是同学爱做《导与练》，加强了基础部分的`巩固，缺点是作业量稍大，忽视了重点题目的针对训练。这届同学学习习惯很差，从不写作业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次修改到不复习，再到渐渐好转，大约经过的两个月的时间，可留下的阅历就是坚持标准、适当惩罚。后期批改作业顺当了很多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是显现在重点题目的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。（3）单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复习以学案形式给出的，这是一个缺憾，没能教给同学梳理总结的学习方法。（4）教学时间不足是个大问题，造成限时训练也无法充分讲解。3、授课准备。（1）电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的充足度有很大区分，说明我对有些学问的思考还在进展当中。（2）通读教材、教参、名家解读没能实现，错过了提高的机会，先做练习册还是有优势的。（3）直击重难点的思路是对的，省时高效，还磨练思维。（4）关于老师和同学主被动关系的转换问题，有了一点儿进展，不大。二、班主任工作1、摸索一套集体管理机制取代量化扣分的想法基本落空。（1）诚信教育第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、简单化起了冲突，这届同学脑子活、好动、规定意识差是又一个挑战。（2）没能实现班集体自我管理的方式，个体惩罚相对来讲倒是效果明显。（3）量化扣分依据教务处和部分政教处的扣分条进行，我发觉的问题实行了教育加惩罚的方式，七人量化签协议，效果要在明年再察看。2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通安全班会的公开课，发觉系列班会可以以课件的形式积累成体系。3、李镇西的“五个一”未能实现。4、理论实践方面基本没有尝试。三、新老师培训1、这届新老师文字功底比上届强，评论、总结写得都不错，我和师徒的专项会议和任意闲谈不多，显得不太亲近。2、三个“一点儿”的目标应当实现了（懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿），有几位老师对阅读有了感觉，让人欣慰。3、新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围，效果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格未侧重评价，专业又不太对口，结果喜忧参半。4、拜师会的环节设置需要再丰富一些，方案研讨会气氛过于沉闷要更改形式，出师会的课件制作较为成功，再次拉升了下一届的标准。四、继教网工作1、工作连续兢兢业业，和学员们的闲谈让我感到这是促进他们的一个点。2、专家团队没有了去年的热诚，从开会之初就感觉到了，倍感失落与孤独，但和秦喆老大的沟通效果应当是明显的，看结果吧。五、个人进展1、评职准备基本完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无多少成就感，太功利。2、写作未能实现，倒是跟着徒弟们重拾阅读，但速度影响了阅读量。项目推广可能有些异想天开了，但不能放弃。3、心性趋于平稳，但消极的惰性呈现出来。新网师的加入应当可以再博一次。写书的想法从长计议，务实、从心。4、放手和抓要害方面有提高。高一第一学期数学教学总结第7篇本学期担负高一77班、87班两个班的数学教学工作，这学期的时间过得是忙繁忙碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。本身在业务学问水平、教学本领、师德品质等方面都有了肯定的提高，现从以下几个方面谈谈这学期的情况。一、思想觉悟方面：1、遵守学校的各项规章制度，服从领导布置，注意与同事搞好团结。2、加强师德修养，严格管束本身，创建和谐课堂，敬重同学，使同学学有所得，做好教书育人。二、教学常规方面：（一）讨论教材教材是素材，教学时需要处理和加工，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，依据课程标准，大胆创新，快捷使用教材，对重点内容进行适量的补充。（二）细心备课备同学：了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。（三）组织课堂利用四环节目标导学，组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，活跃课堂，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。努力使课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置作业少而精，重视层次。（四）落实双基1、要弄清概念，把握数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。2、坚固把握定理、公式和法则。对紧要的定理既能用文字语言叙述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精准表达；对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用；对某些公式既能正向运用又能反向运用，能快捷地进行公式变形。3、重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不规范、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵从运算法则，消除错误类比或杜撰法则产生的错误。（五）讲究时效1、限时训练。平常模拟练习时留意各题用的时间，考试时碰到难题时不宜停留太久，应当先放放，做完后面的题再回头攻克难题。并留些时间检查。2、仿真训练。考前做几套仿真模拟试卷。模拟练习时做到独立专注作答，并掌控时间。3、练习“旧题”。把近期的专题训练卷、月考卷和模拟卷整理好，浏览一遍“旧题”。再订正过去的错误，重做没有做好的题。总结同类问题的最佳解法。在做旧题中反思提高。（六）提高同学数学素养1、要有估算的意识并把握肯定的估算方法。估算可以推测结果或结果的范围，有助于探明解题思路或判定解答是否有误。2、要有检验的习惯并把握一些检验手段。适时检验可以适时发觉并矫正一些失误。如：求出概率的值应在0—1之间3、要把握常用的数学方法并理解其中所蕴含的数学思想。例如：建模思想、整体与部分思想、函数与方程思想、数形结合思想、转化思想、分类讨论思想等等。三、教学教研方面1、积极参加教学改革工作，本学期学校推行了“四环节目标导学”教学模式，适时调整、适应新的教学方式，更好地使同学参加到教学的过程中，提高同学学习的爱好和学习的积极性。2、积极参加举办的校本培训。《做智慧型老师、创建高效课堂》《学案编写》《课改进行时》《问题引领课堂》了解新课程的教育理念，提高教育理论水平。3、积极参加教研活动。对疑难问题进行分析讨论讨论、了解数学教学的改革和创新动态、虚心向优秀的老师学习、请教。提高本身的教学教研水平。这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强本身的专业学问，扩充本身的学问面，完善学问结构，改正本身在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。高一第一学期数学教学总结第8篇转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担负高一9班、10班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教育，为人师表身为老师，为人师表，我深深认得到“教书育人”“文以载道”的困难性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、挂念、敬重、全体同学，公平对待每一位同学。对同学的教育能够动之以情，晓之以理，帮忙同学树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格依照学校的要求做好各项工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益服从集体利益。在同学的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。二、细心施教，形成特色（一）教学工作在教学方面，能精准把握教学大纲和教材，订立合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，并重视提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，同学学得轻松，老师教得自然，渐渐形成本身的风格。作为一名一般的教学工，我能够严格要求本身，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入讨论与探讨；备——备教材、备同学、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”同学；考——不超纲、不离本。教学过程中，我常常自动找同学谈心，了解同学的学习情况，依据同学的实在情况，适时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培育同学的思维本领，提高同学分析、解决问题的本领为宗旨，依据同学的个性差异，因材施教，使同学的个性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。（二）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成绩。所以，半年来，我一直重视从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的观点看同学。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、斥责只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。三、潜心研讨，完善自我作为一名老师，我深刻地体会到：要想给同学一碗水，本身得先有一桶水、一缸水……我常常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短；积极参加各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高本身的业务水平，努力使本身成为一名学习型和讨论型的老师。高一第一学期数学教学总结第9篇今年我担负高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间