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文档简介

如何布置有效的英语课堂作业在英语教学中，课堂作业是教学活动过程的重要环节之一，也是对我们课堂教学的一个延展。教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣，巩固和提高学生的学习成效。学生完成作业，不仅仅是为了复习、巩固和深化知识，也是在实践运用语言，形成技能，同时又是在培养和提高他们的观察、分析、创造、综合等能力。那么，教师如何布置有效的课堂作业呢？我认为，要设计有效的课堂作业，就要从以下几个方面着手去做：一、作业的布置应关注学生的身心健康在大力提倡素质教育的今天，教育部三令五申要提高课堂教学效益，严格作息时间，科学布置课后作业，切实减轻学生过重课业负担，确保学生健康成长。但是由于各个方面的原因，学生的负担依然没有减下来。有的教师为了提高学生的成绩，依然长期布置大量的机械作业、重复作业。有的教师布置作业更是随心所欲，信手拈来，作业缺乏精心的设计。这样的作业不仅磨灭了学生学习的兴趣，而且严重影响了学生的身心健康，就更谈不上科学性和有效性了。因此，教师在布置作业的时候，千万不能挫伤学生学习的积极性，给学生造成心理阴影，这样不利于学生学习潜能的发展。二、作业内容要精心设计、分层布置在现实教学中常发现，许多教师布置作业时随意性很强，不能够精心设计内容，他们大多着眼于知识的巩固，常要求学生大量地做一些抄抄写写的重复性作业，有的甚至采用“拿来主义”，直接布置配套的练习册或模拟试卷等等，同时，布置作业时，没有全面的考虑班级中不同的个体，采取一刀切的作业，使班级中接受能力较强书写较快的学生感到无事可做，到对相当一部分接受能力较差的学生感到吃力，完不成任务，感到吃力。久而久之是他们失去了学习的信心。因此老师在作业设计时，既要在作业的形式上下功夫也照顾到各个层面的学生，给每一类学生都提供积极学习的机会。引导学生根据自身的学习水平选择适合自己的作业，这样的作业就能给学生一种心理暗示：“这是专门为我设计的作业，我一定能完成好！”这样，就顾及了班上好中差的学生，使每一个学生力尽所能的完成了自己的学习任务，让每位学生都能体验到完成作业的的喜悦。三、作业形式要灵活多样单一的作业形式、枯燥的作业内容、大比例的作业容量，使学生对作业毫无兴趣，调动不了学生写作业的兴趣，作业的质量也无从谈起，便出现大多数不认真完成作业或干脆不做作业的现象。这样的作业不仅增加了学生的学习负担，而且磨灭了学生的学习兴趣。因此，我们将过去单一的书面作业改为可以辅以图画、照片、剪报、互联网资料，也可以是手工制作、植物叶片等来表现，用排练的短剧或小品来表现……鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。只有设计出符合学生、适应学生的有趣味的作业，才能够让学生在学习时感受英语的乐趣。在作业改革中，我们可以把生活、兴趣与英语学习整合起来，布置形式多样的作业，使他们能从多方面，多渠道获得知识，让学生在快乐中学习、学习中成长。总之，“教者若有心，学者必得益”。在具体的教学实践中，小学教师应根据实际情况，通过有

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