《浅谈幼儿入园焦虑原因及应对策略》 论文

浅谈幼儿入园焦虑的原因及应对策略摘要：新生幼儿的入园焦虑是每所幼儿园存在的问题。在开学初，我们常常会发现班上的部分孩子大声喊叫、哭闹、甚至躺在地上打滚要回家，这是典型的分离焦虑，对幼儿、老师、家长都会产生一定的影响。本文针对幼儿入园焦虑的表现、原因，提出相应的对策，帮助幼儿缓解入园焦虑。关键词：幼儿，入园焦虑，对策引言：幼儿入园是幼儿适应社会生活的重要环节，但是当幼儿入园的时候出现焦虑现象，这会对幼儿及家长的正常生活及工作有着直接的影响，大部分幼儿在刚刚入园的时候常常表现出焦虑情绪，因此，正确引导幼儿分散自身的焦虑现象，幼儿园与家长应当建立完善的家园共育观，帮助幼儿迅速融入到幼儿园生活中。一、幼儿入园焦虑的现状幼儿入园焦虑的表现也是各不相同。大多为恐惧、发呆、哭闹。在进入班级时幼儿会抱着家长拼命挣扎，哭闹不休，也会有幼儿可以顺利被接进班，但会一直哭闹不休。所有的哭闹表现都是幼儿的本能反应，是因为幼儿初入幼儿园这个陌生环境，担心害怕与家人分离而产生的情绪。二、幼儿入园焦虑的原因（一）幼儿自身的焦虑情绪1.依恋因素马斯洛的需求层次理论之中提出的归属于爱的需求，明确分析了幼儿为何会出现依恋心理的原因，在于其离开了自己长时间相处的家人身边，进入到了一个陌生的环境之中，他们感觉十分的恐惧，缺少安全感。因此，他们就会将自己的注意力放在寻找依恋对象的方面，有些时候，他们甚至会不吃不喝，害怕自己的亲人抛弃了他们，总是在不停的询问：“我的妈妈什么时候来接我？”因此出现哭闹不停，出现分离焦虑。2.气质因素心理学家将人类的气质类型划共划分为4类，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。由于每个孩子的气质不同，适应能力也有所不同，多血质、胆汁质的孩子较容易适应新的环境，与人相处融洽，当遇到分离焦虑时，能较快度过，而粘液质和抑郁质的孩子则较慢。3.能力因素幼儿自身所具有的独立自理能力较为欠缺，如果无法独立洗漱、上厕所、进餐等，使幼儿对自己的园内生活十分恐惧，害怕没有家人陪伴的生活。其次，语言表达与人际交往的能力相对较差，这也是导致分离焦虑的一个主要原因，大部分幼儿在入园的时候不敢表达自己的想法和要求，不知道如何与他人相处，从而使自己陷入一个孤独、无助的心理。（二）家长的过度紧张影响幼儿的情绪现如今的社会中，每个家庭中大多数是一个孩子，孩子也已成为家庭的唯一核心，是捧在手心怕碎了，含在嘴里怕化了。家长对幼儿的过度溺爱，直接导致幼儿出现了严重的自我为中心的情况。当幼儿入园的时候，家长出现的过度紧张情绪所分离出来的焦虑不安，有些甚至会对幼儿的适应能力产生严重的影响，有着家长十分的担心自己的孩子：担心幼儿进入到一个陌生的环境，不像自己家里一样熟悉，担心自己的孩子在幼儿园之内出现不好的情绪？担心自己的孩子是不是睡好觉？担心老师是否可以关注到自己的孩子？害怕自己的孩子在幼儿园出现事故等…家长不管如何都无法静下心来好好做事，十分担心自己的孩子，甚至一些家长将自己的孩子送进幼儿园之后偷偷躲在一个角落观察自己的孩子，不愿离开。（三）幼儿园环境给幼儿带来的焦虑幼儿进入幼儿园这个大环境意味着进入一个陌生的环境，孩子的衣食住行等各个方面都与家庭截然不同，在家中可以不遵守任何的规则，也没有日常生活的常规要求，不存在人际交往的压力等，但是在进入到幼儿园之后，一切都发生了不同，幼儿园之中的一切事情都是统一的，孩子需要与其他同伴相互交流沟通，学会独立的生活，刚入园的幼儿年龄基本都是三岁，在这个年龄段下幼儿大多不具备较强的认知能力和适应能力，幼儿缺少安全感，陷入十分严重的分离焦虑之中，这些都是造成幼儿出现分离焦虑的关键原因。三、幼儿入园焦虑的对策（一）家庭方面需要做的准备1.培养孩子的生活自理能力在幼儿的成长中，家庭是他们最重要的场所，尽管每一个父母都十分溺爱孩子，但是一定要把握好这个度，否则一旦形成了溺爱是对幼儿极其不利的，不要单纯的纵容幼儿，要使用正确的教育方法来教育幼儿。在快要进入到幼儿园的时候，家长就需要正确指导幼儿形成自己动手的习惯，当孩子学会并掌握了这些生活技能，就不会在上幼儿园的时候感到无助不安，同时当幼儿学会了这些技能，在集体生活之中会不断提升幼儿的自信心，也会持续降低幼儿园的分离焦虑时间。2.调节孩子的生活作息当幼儿进入到了上幼儿园的阶段，家长可以在为幼儿报名的时候可以详细了解幼儿园的生活作息及规律，并充分利好入园前的一段时间，对幼儿的作息规律及时间进行适当的调整，尽量要求幼儿可以遵照幼儿园的时间表来进行一日生活，例如：几点起床、几点吃饭等，当幼儿进入到幼儿园之后的生活作息与家里基本保持相同，这样一来，孩子也会很容易的进入到幼儿园生活之中。3.温柔地坚持送孩子上幼儿园好习惯的培养重在坚持。因此，当孩子在刚刚进入幼儿园的第一个月，如果家长可以坚持定时接送幼儿，为幼儿养成一个按时上学的良好习惯，这样的辛苦坚持也是值得。因此，当幼儿的家长因为孩子在家不停哭闹来为幼儿请假的时候，幼儿教师可以这样劝解家长：假如孩子没有什么太大的问题，最好能坚持来幼儿园，让幼儿知道自己已经长大，需要了解自己每周一到周五需要坚持到幼儿园学习。不要今天送明天不送了，给孩子养成一个只要我说不想上学妈妈就会给老师请假让孩子产生这种想法就很难再改掉了，尽管孩子有些时候会哭闹，但是父母还是需要坚持以温柔的态度来坚持。4.言出必行，不欺骗孩子在幼儿园，我们常常看到这样的场景，家长将还在哭泣的幼儿交给教师之后，告诉幼儿：“宝宝，我去一下洗手间，马上就回来”。然后就忍痛离开幼儿园，他们总以为通过这种善意的谎言可以帮助幼儿缓解哭闹情绪。但是，当幼儿发现这是个谎言时，孩子的不安全感会更加强烈。家长这种看似善意的谎言，并没有缓解幼儿分离的痛苦，而使幼儿的分离焦虑更为强烈。如果父母不使用这类谎言，而是如实的告诉幼儿，你要上幼儿园了，在下午放学的时候，我会准时来到这里接你回家。这种不断重复的分离与相逢，尽管刚开始的时候，孩子是很难接受的，但是因为父母的言出必行，幼儿可以很快认识到，虽然面临着与父母的分离，但是父母依旧可以在固定的时间中来接自己，父母是讲信用的，可以信任的，那么孩子的安全感就会得到满足，自然孩子的分离焦虑也就会逐渐减轻。5.调整、处理好自己的分离焦虑父母应当充分认识到幼儿在刚刚开始上幼儿园时表现出的哭闹、情绪不稳等都是十分正常的现象，是一个孩子成长阶段所必须面对的状态。父母需要接受幼儿的哭闹现象，尽量以温柔、不焦虑的心态来对待幼儿，调整好自身的情绪就是在帮助幼儿。6.信任、理解老师，与老师建立良好的合作关系幼儿要积极适应幼儿园的生活，最关键在于要与教师尽快建立稳定的依恋关系，家长对于幼儿园教师的信任与理解，直接影响到幼儿对教师的态度；家长如果可以与教师积极沟通，帮助教师更好的掌握幼儿的个性特点、生活习俗等，就需要协助教师与孩子建立起良好的依恋关系。（二）教师方面需要做的准备1.入园前的家访在新生刚刚入园之前，班级内的两位教师都会对幼儿进行相关的家访工作，新生家访工作通过进行面对面的交流，与孩子及家长之间相互认识，极大缩短彼此之间的距离及生疏感，教师通过与家长进行沟通交流，及时掌握幼儿的家庭状况、生活习惯、兴趣爱好等，同时需要及时掌握家长的教育方式、对幼儿的期盼、要求等各个方面，为更好的开展家园共育奠定可靠的基础。2.布置温馨的活动室环境一个温馨舒适的活动室环境能够缓解幼儿刚入园的焦虑，在环境创设中要以孩子的兴趣与年龄特点出发，有利于幼儿发展，玩具投放要多样化方便幼儿拿取的，让幼儿在温馨舒适的环境中能够开心的玩，这样就会避免不安带来的焦虑。3.建立良好的师生关系作为新生班幼儿的老师，当孩子出现哭闹情绪的时候要给予孩子安慰，以耐心安慰为主，安抚幼儿的情绪让幼儿稳定下来，在生活中可以加强与孩子的肢体接触例如;蹲下来抱一抱孩子、亲一亲孩子、抚摸孩子的头，让孩子对老师产生足够的信任和依恋。4.开展有趣的活动，转移幼儿的注意。面对很多哭闹的孩子，我们可以和孩子们一起玩玩小游戏，开展有趣的活动。但是在开展活动的时候一定要充满趣味、生动活泼，要遵循幼儿的年龄特征，以此来转移小朋友的注意力，促使他们可以慢慢接受自己的集体生活，暂时忘却与亲人分离的焦虑。（三）家园共育，做到及时的沟通与交流教师要和家长及时的沟通，遇到问题要及时沟通解决。家园共育使孩子能快速度过分离焦虑这一时期，尽快适应幼儿园生活。四、总结幼儿入园焦虑是一个长期工作必须家庭和幼儿园相互配合，才能使幼儿顺利快速的适应幼儿园的生活。总之，幼儿园、教师和幼儿的家人应为幼儿创设良好的环境和条件，让幼儿尽快度过入园适应期，从而健康成长。参考文献[1]马玲.小班幼儿入园分离焦虑