《大学生劳动教育理论与实践》教案 第12课 用创新创业精神点亮青春

12第课12第课用创新创业精神点亮青春用创新创业精神点亮青春第用创新创业精神点亮青春第课12①善于打破常规，敢于超越；②培养采取多种思维方式解决问题的能力；③培养问题意识，一些富有新意的问题的提出、分析和解决就是创新过程。2．健全知识体系要提高创新能力，就必须脚踏实地地学好专业知识，掌握真才实学。此外，还要扩展自己的知识面，丰富的人文、历史、地理等知识有利于直觉、灵感的产生。3．提升综合能力大学生要想提高创新能力，就必须提高自己的综合能力，包括观察能力、分析和解决问题的能力、独立思考能力、学习能力、社交能力等。（三）强化创业实践大学生进行创业实践的途径主要有以下几种。1．参加各类科技活动和专业竞赛大学生可以参加国家级的竞赛项目，省、市级的竞赛项目和学校组织开展的科技活动。大学生要重视并积极参加学校组织开展的科技活动，如“走进科技馆”“走进企业”“走进高新技术基地”等科技活动。参加科技活动此外，每个专业都有与该专业相对应的竞赛活动，如机械类专业的全国大学生机械创新设计大赛、电子科学类专业的全国大学生电子设计竞赛、电子商务专业的全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等。2．参加“挑战杯”竞赛“挑战杯”竞赛被誉为中国大学生科技的“奥林匹克”盛会，自创办以来，始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在推动广大高校学生参与学术科技实践、发现和培养创新型人才、深化高校素质教育等方面发挥了积极作用。大学生应积极参加“挑战杯”竞赛，以开阔视野、磨炼意志、锻炼动手能力、培养创新意识。【师生互动】教师组织学生扫码播放“‘挑战杯’全国大学生系列科技学术竞赛”视频，感受学术竞赛的竞争氛围【学生】观看3．参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛是教育部与各高校共同主办的一项技能大赛。第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的主题是“我敢闯，我会创”，主要任务是：以赛促教，探索人才培养新途径；以赛促学，培养创新创业生力军；以赛促创，搭建产教融合新平台。【师生互动】教师组织学生阅读青年风采板块“大学生创新创业‘金牌团队’”（详见教材），感受赵起超团队创新创业大赛之旅【学生】自主阅读4．自主创业大学生可选择自主创业。常见的适合大学生的自主创业项目有以下几种：（1）开设培训班。大学生可以利用自己掌握的知识和技能，在课余时间开设英语四六级培训班、考研冲刺培训班、计算机培训班等专业技能培训班。计算机培训班（2）开设寝室商店。在不违反学校寝室管理规章制度的前提下，大学生可以将同学作为目标客户，在寝室内出售零食、生活用品或者提供理发、打印、照相、手机贴膜等服务。（3）开设网店。电子商务的蓬勃发展为大学生网络创业提供了机会，开设网店已成为许多大学生青睐的创业项目。值得注意的是，大学生应合理分配自己的时间，不能耽误学业。第三节：理解在劳动教育中融入创新创业教育的意义一、有助于培育锐意进取的创新精神和勇于探索的冒险精神进行劳动教育，不仅仅要让大学生从中获得劳动体验，更要培养大学生的劳动创造力，这也是创新创业精神的基本要求之一。在劳动教育中融入创新创业教育，可以让大学生在实践中检验理论知识和前人经验，提高其对新鲜事物的认知能力和学习能力，从而培育锐意进取的创新精神和勇于探索的冒险精神。【师生互动】教师组织学生学习案例在线“池州学院：劳动教育与创新创业相结合”（详见教材），并提出以下问题：案例中的池州学院是如何在劳动过程中对学生创新能力进行培养的？【学生】思考、回答二、有助于培育求真务实的奋斗精神和团结共进的合作精神创新创业不是一句口号，大学生应在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一份职责中贯彻创新创业精神。随着新时代的到来，新技术不断涌现，新业态不断呈现，应对创新创业过程中遇到的挑战，仅靠勇气和兴趣是不够的，还需要大学生具备“大道至简、实干为要”的品质。只有求真务实、尊重团队中的每个人，才能凝聚起团队的强大力量；只有懂得团结共进（见图）的意义，才能开创包容、共赢的新局面，共享创新创业新成果。团结共进三、有助于培育不辱使命的担当精神劳动教育具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导大学生认识社会，增强社会责任感，使其成长为担当民族复兴大任的时代新人。这样的担当精神，正好契合了国家“大众创业、万众创新”重大战略部署。劳动教育具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界。在劳动教育中融入创新创业精神，可以引导大学生动手实践，在认识世界的基础上，学会建设世界，塑造自己，从而实现树德、增智、强体、育美的目的。【师生互动】教师组织学生学习案例在线“创新创业：让高校劳动教育‘实’起来”（详见教材），并提出以下问题：案例中的湘潭大学是如何培养学生的创新意识、创造能力和创业素养的？【学生】思考、回答【学生】聆听、理解、记忆利用视频欣赏法和师生互动讨论法，促进学生主动思考，进而掌握培养创业精神、在劳动教育中融入创新创业教育的意义的相关知识躬身践行（10min）【教师】讲解“最美创业人”采访活动一、劳动任务以小组为单位采访身边或网络上的创业者，了解他们的创业故事。要求：以视频或语音的形式记录采访过程；采访结束后，以PPT形式呈现采访成果（PPT中可嵌入视频或语音），并在课堂上进行讲解。二、劳动分组4～6人为一组，各小组选出组长并进行任务分工，然后将小组成员及分工情况填入表中。三、劳动准备（1）选择合适的采访方法。（2）掌握采访提问的技巧。（3）掌握视频、音频的剪辑方法。（4）掌握PPT的制作方法。四、劳动计划小组经过商议，制定出具体的工作计划，并将其填入表中。五、劳动实施按照工作计划表的工作计划开展“最美创业人”采访活动，然后将具体的实施情况记录在表中。六、劳动总结“最美创业人”采访活动结束后，每位学生提交一份本次劳动实践活动的总结。【学生】聆听、通过躬身践行的劳动实践环节，让学生学习并认真体会创业精神，并自觉体悟“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了创新精神的内涵、要求、重要性和创业精神的本质、特征、培养途径、劳动教育中融入创新创业教育的意义；希望大家通过学习用创新创业精神点亮青春的相关知识，能够不断解放思想，增强创新意识，提高创新能力，体悟“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理，感受劳动带来的成就感。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对用创新创业精神点亮青春相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业开展“最美创业人”采访活动。搜集并观看关于“最美创业人”的视频，体会创业精神。【学生】完成课后任务通过参与躬身践行采访活动和观看视频，加深对用创新创业精神点亮青春