高等教育政策法规心得

《高等教育政策法规》学习心得工贸职业学院一一茹涵我作为一个进入教师队伍只有短短一年时间的青年教师，我现在的主要工作正是一线教学工作。因此，有必要掌握好高等教育政策法规，以应对工作中可能出现的问题。学校作为人才培养的摇篮，其作用是举足轻重的，高校教师作为人才的培养者，又肩负着人才强国的重任。通过对《高等教育政策法规》的学习，我对高等教育政策法规有了一定的了解，以下就是我们这次学习的心得体会第一章主要介绍了高等学校的类型、设立、变更与终止、高等学校的权力和义务、高等学校的章程、高等学校的组织机构五局部容。高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。高等学校作为以社会公共利益为目的的社会组织，经法律、法规的授权享有国家行政权力和承当行政法律责任。高等学校在社会生活中所扮演角色的多重性，即高等学校所具有的多重身份问题。学校与其他教育机构具备法人条件，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。高等学校具有法人资格，是独立的法律主体，具有相应的权利。教育教学是学校最根本的也是最主要的活动。教育教学活动是由纵多环节构成的复杂过程，不是可以任意为之的行为。同时教育教学活动有统一的标准，其结果对社会对个人都会产生确定的影响。社会生活中角色的多重性决定了高等学校在不同方面具有不同的法律身份，因而各自具有相应的权利和义务，对其不同性质的行为主体所做出的行为亦要承当相应的法律责任。因此全面组织实施教育教学活动必须有法律确实认。高校就具有准纪守法、贯彻方针义务、维护权益义务、提供情况义务、合理收费义务、承受监视等义务。这也是高校在办学过程中所必须承当的相应的权利与义务。第二章的主要容是像我们讲述了高等学校教师的法律地位、权力义务，要加强教师队伍建设，提高教师的社会地位。教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。另外还介绍了高等学校教师的职称制度和聘任制度。与高等学校教师常见法律纠纷与权利救济进展了综合性的概述。教师是履行教育教学职责的专业人员；教师必须从教于各级各类学校或其他教育机构。主要是指高等学校在法律上所享有的权利能力、行为能力与社会责任能力。高等学校在民事法律关系中的地位，主要表达在高等学校教育的法人地位，高等教育一定要经审批机关审批。高等学校在行政法律关系中的地位，高等教育作为社会活动的参与者，有义务接逐级行政管理机关的监视和管理。高等学校作为行政主体，在依法享有并行使国家行政权力的同时，也要承当由此产生的相应法律责任的行政机关或法律、法规授权组织。总的来说：教师有教育教学权、学术研究权、学生管理权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权；义务有准纪守法、教育教学、政治思想品德教育义务、尊重学生人格义务、保护学生人格义务、保护学生权力义务、提高自身思想业务水平义务。还规定了有保护学生安全的义务。随着高等教育的开展，高等学校学生的入学人数增加、学生的身份复杂、学生年龄增长、当代高校学生出现如下特点：一是学生家庭结构复杂化；也就是高校学生来至不同阶层的家庭，不同家庭背景赋予了学生不同的价值观。二是大学是社会的一局部。在大学校园这样一个简单与复杂、纯真与成熟并存的环境中，大学生作为一个特殊的社会群体，正处在人生的转型阶段，他们渴望社会的认可，却脱不了学生的稚嫩和单纯；他们急欲表现个人价值，却往往在关键时刻不知所措。由于现在经济的飞速开展，社会对人才的需要标准已经发生了变化，现代竞争激烈的社会所需要的是自立、自信、自强的新一代大学生，为自己争取应有的权利、待遇和机会那么正是大学生自立、自信自强的表达。所以保护学生的合法权益和身心健康成长，是全社会的共同责任。作为教师自然更负有保护学生合法权益的义务。就我国教师资格制度来说但凡有志于教育事业的，都可以申请认定教师资格参加教师行业。参加到培育祖国栋梁的园丁队伍。第三章中有关于高等学校与学生之间的法律关系的界定。说明了高校学生的法律地位，权力和义务。高校学生是指在高等学校中和各级高等教育机构中承受德、智、体等方面全面开展教育并取得一定学历的人。学生是教育活动中最广泛、最活跃的主体。学生的权力包括了：参加教育教学活动的权力、获得学金的权力；、获得公正评价的权力、申诉诉讼权、参加社会服务和勤工助学活动权和组织和参加学生团体权；法规规定的其他权六大权力。在高校里管理和教学均以学生为中心，高校明确规定学生要遵守学校管理制度、遵守学生行为规那么等，在这种环境下，高校是权力的主体，学生是义务主体，服从学校管理师学生的义务。所以学生也应当履行义务。其中包括有准纪守法、养成良好品德的义务、努力学习的义务和缴费义务等一些需要遵守的义务。这些是高校、教师和学生所获得的权力与义务，也是高等教育顺利进展的有力保障。第四章主要阐述学业证书制度和学位制度。本制度对于维护教育活动正常的秩序、保证教学质量都有重要的意义。各章节讲了学位的划分、申请、管理等。在现代社会生活中，一个人的受教育情况对自身的开展往往起着决定性的作用。而最能说明学历情况的，就是学业证书。学业证书是指经过国家有关部门批准、经过注册、批准颁发的一种证明性质的文件。受到国家的法律保护。国家对伪造此类证书有严厉的法律惩戒。简单地说，学业证书就是受教育者按规定完成相应学业而获得的凭证。它说明受教育者完成了一定阶段、一定围和程度的知识和技能的学习，达到了国家规定的教育标准。当今社会，各类学历证书是用人单位选拔和录用人才的重要依据，凭借证书个人可以获得升学、晋升、评职称、享受各种福利的机会。学业证书制度是保证教育活动正常有序进展、保证教育质量的重要手段，也是国家教育管理制度乃至人事管理制度的重要支柱。第五章主要介绍了高等职业教育和高等成人教育法规制度。职业教育与成人教育是我国国民教育中不可或缺的局部，国家十分的重视。职业教育是一种独立的教育制度，严格的说，是教育开展的至近代后才产生的。是随着科技的开展、产业的结构化、经济水平的提高一级社会的进步而不断产生的开展的。职业教育以实用、专业、有用而著称。在整个教育事业中，与根底教育、职业教育、高等教育同等重要。通过培训，提前了工作人员以与未工作人员的思想道德素养，为建设文明健康科学的生产生活方式，满足人们日益增长的精神文化生活的需求，有着重要的意义。事关整个社会整个国家的国民综合素质的提高，是我国教育事业中不可替代和缺少的重要一环。第六章主要讲述民办高等教育法律制度。民办普通高等院校由国家批准独立建制。经教育行政部门审批具有颁发国家承认学历的的资格，这类院校开展势头良好，属于民办高等学校的主体，在教育中分担了一定的教学资源的供应。独立院校是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用国家非财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。也就是我们熟知的三本院校。在民办高等教育中还国有民营民办高校是在比拟薄弱的国有普通高校的根底上应用民办机制运行的高校，这类学校根底条件、师资力量都不错，但是他的所有权和管理权别离，是属于比拟特殊的一种办学形式。第七章讲了中外合作办学的法律制度。它是经济全球化的产物，是我国的教育教学与国际接轨的必然。近年来办学规模逐渐扩。在世界各国相互交流日益增加的今天我相信，中外合作