教案《证明地球在自转》

《证明地球在自传》教学设计教学目的科学概念:1．通过试验理解摆具有保持摆动方向不变的特点。2．通过观看录像理解“傅科摆”，傅科摆会与地面的刻度盘会发生“偏移”。3．用搜集到的证据来解释昼夜交替出现的原因。4．认识到地球自转虽然不能直接观测到，不过能通过试验证明。过程与措施:1．通过摆的试验研究，理解摆的特点，并借此理解“傅科摆”的原理。2．通过提供的有关“傅科摆”的资料，理解人类是怎样直接证明地球在自传的。情感态度价值观:懂得地球自转是需要证明的。认识到地球自转虽无法直接观测到，但通过试验，仍可以证明。教学重难点：学生设计方案证明地球在自转。教学准备：学生：单摆一种、支架一种、可转动圆盘一种。“傅科摆”影像资料，手电筒、地球仪。教师：课件、展台、电脑、投影机，其他与学生材料相似。牙签教学过程：课前活动：谈话：各位同学，早上好，还记得我吗？是的，今天我给大家带来了“学习科学课尚有两个很关键的诀窍。是哪两个诀窍呢？”CAI：柯南。谈话：“对，第一是要对试验现象仔细观测，并做好记录。这就相称于柯南破案时的寻找证据；第二是要合理推测，想想试验现象背后蕴含的科学道理，这就相称于柯南破案时的推理判断。掌握了这两个诀窍，你的科学学习就能更深入。你们已经掌握了吗？”“很好，下面我们就正式上课了。上课！”导入新课，揭示小朋友前概念。谈话：这样多老师听课，个别同学有些紧张，我也是，来，我们放松一下，先来欣赏录像：漂亮的地球。结合视频，说说你对地球的理解？同学们很棒，课外知识真丰富，还能大胆发言，表扬。同学们刚刚所说的知识，可是人类几千年来不停探索才发现的。当哥白尼提出了“日心说”，不过当时人们对他的观点表达怀疑，由于没有人能看见地球在自转。不像我们目前，能通过人造地球卫星看见地球的自转，那么当时人们是怎样通过试验证明地球在自转的呢？今天郑老师就带领大家乘坐一趟时间穿梭机，也要来做一种类似的试验。学生分组探究摆的特点（一）试验一：1．CIA出示规定及教师演示：（出示一种单摆）（1）用铁架台做支架，挂上一种摆。（2）将铁架台放到一种圆盘上，先让摆摆动起来，然后慢慢转动圆盘，分别转动到桌面上标有的90,180,270位置，看摆的方向变化了吗？2．试验开始前，说说你们的猜测。转动90度后变成左右摆动还是前后摆动。3．CIA，同学们都做出了猜测，接下来就要验证我们的猜测了，同学们，这个试验要注意什么，你们来说说？是的，郑老师这里尚有一种温馨提醒。4．各小组边试验边对登记表进行记录哦，不要忘了两个诀窍。试验开始。5．分组汇报（尽量多的请同学们说说）6．总结：各组的试验成果都已经出来，和我们预测的同样吗，是跟着圆盘一起转动，还是基本保持不变。确实，由于试验器材、场所等某些原因，我们的试验也许存在着某些误差，不过通过科学家反复的多次试验，摆确实具有保持方向不变的特性。CAI出示。7．在这个试验中，哪些物体在动，哪些物体是不动的？8．你为何说摆具有保持方向不变的特性？9．是啊，我们是以桌面为参照物的，那么什么是参照物呢？请看大屏幕CAI10．我们研究宇宙单元有诸多地方都会用到参照物，同学们能举例生活中，运用参照物的例子吗？（二）试验二1．接下来，我们进入第二个试验，出示刻度盘，看郑老师这里有一种刻度盘，上面有左右、前后的指向，假如将刻度盘放在铁架台下，注意一定要让刻度盘的中心在摆锤的正下方，目前让摆左右摆动起来，那么当摆转动90度时，钩码摆动时在刻度盘上的指向会发生变化吗？猜测下？那180度、270度、360度呢？同样的规定，让我们用试验来验证大家的猜测。2．几组来和大家分享你们的成果。大家都赞同吗？3．那就奇怪了，看这两张表的成果，你有什么问题提出？你真棒，连爱因斯坦都说过：提出问题比处理问题更重要呢。4．小组讨论：从两张登记表中，我们看到了不一样的成果，讨论这是什么原因照成的？请说说你们的理由。（多请几组）5．目前你能解释是什么原因照成摆摆动时在刻度盘上的指向发生变化了吗？6．思索：假如地球表面竖立一种巨大的摆，假如地球这个圆盘不会动（自转），会出现什么现象？（摆的方向不动）反过来，假如真的有这样一种摆，底盘转动起来（以地球为参照物），又会出现什么什么？就像我们第几种试验？7．同学们，这就是早在一百数年前，法国科学家傅科发现惊奇的现象，什么现象，我们一起来看一下。8．播放录像9．交流：傅科在试验中发现了什么现象？10．思索一下，是什么原因导致这种现象的？（板书）11．小结：傅科摆的这种变化就有力的证明了地球在自转。CAI12．同学们说的很棒，是啊，傅科真了不起，他的这种勇于探索、勇于实践的精神值得我们每一位同学学习。拓展大家看，郑老师这里有一只水槽装满水,假如放在水平且不易振动的地方,待水静止后,轻轻放下一根木质细牙签,并在牙签的一端做一种记号,标识牙签的位置,小组讨论，预测牙签在一段时间后的变化。汇报发言。这个试验就留给同学们课后自己去完毕了，预祝同学们都成为小小傅科。其实我们生活中尚有诸多证据能证明地球的自转，你们能举例阐明吗？除了同学们说的，郑老师这里也有某些，大家一起来看下。CAI感谢同学们和老师一起研究科学，你们的体现，让我感到骄傲，接下来让我们一起勇闯难关。今天的课就上到这里，下课。000000000000000000270270270270270270270270270