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文档简介

苏州科技学院天平学院软件测试报告题目质数白盒测试专业年级计算机工程班级学号姓名成绩指导教师2015年3月30日1.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.质数白盒测试实验报告实验目的a） 能熟练应用功能性测试技术进行测试用例设计；b） 对测试用例进行优化设计。实验内容a）针对实验题目编写的源代码进行白盒测试。要求绘制出程序的控制流图，采用基路径测试方法和覆盖测试方法设计测试用例。执行测试用例，并分析测试结果。实验题目a）输入一个1-100之间的数字，判断该数字是否为质数。4•实验过程代码和控制流图importjava.util.Scanner;publicclassOne_thr{publicstaticvoidmain(String[]args){System.out.println("输入1--100之间的一个数\n");Scannernu=newScanner(System.in);inti;inta=nu.nextInt();if(a!=1){for(i=2;i<a;i++){if(a%i==0)break;}if(i!=a)

15.16.17.18.19.20.21.22.}15.16.17.18.19.20.21.22.}elseSystem.out.printf（"%d是质数\n",a）;}else1110191321h""14System.out.printf（"%d是质数\n",a）;1110191321h""14基本路径测试和覆盖测试环形复杂度：4+1=5；路径1:7-8-19-21路径2:7-8-10-13-14-16-18-21路径3:7-8-10-11-13-14-15-18-21路径4:7-8-10-11-10-13-14-16-18-21路径5:7-8-10-11-10-11-13-14-15-18-21

路径测试检查输入路径测试测试结果1路径11是质数2路径22是质数6路径38不是质数7路径47是质数9路径59不是质数覆盖测试判断分支覆盖测试用例Line#PredicateTrueFalse8a!=1输入a=2时进入line#10输入a=1时显示“1是质数”10i<ai=2,a=3时进入line#11i=2,a=2时进入line#1411a%i==0i=3,a=9时进入line#4i=3,a=7时进入line#1014i!=ai=2,a=4时显示“4不是质数”i=3,a=3时显示“3是质数”5•实验心得1.对于循环体的控制流图，开始我还是存在着一些问题的。就这个题目而言，我在10-11-10-11-13和10-11-10-13这个之后要走14-15还14-16这个我就错了，幸好在做路经测试检查时发现了问题，代入数值进行思考发现只要是11-13的就是走14

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