课题成果自我鉴定

精选范文:课题成果自我鉴定(共2篇)一．通过三年的课题研究，课题研究获得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的爱迪英语词汇立体学习措施，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为也许。3.课题组组员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部提成果结集成册(《优秀论文集》)。4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的积极性和积极性，培养了爱好，发展了智能，提高了能力。5.试验中变化了老式的词汇教学模式，初步探索了体现奥妙爱迪英语词汇立体学习模式的教学措施。编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了爱迪英语词汇教学课件。6.编辑了奥妙爱迪英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习措施集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的1－6册奥妙爱迪英语系列词汇活动幻灯片。7.课题研究使课题小组组员的整体水平得到提高，研究组员的理论水平和业务水平均有了很大的提高。试验教师参与各级教学技能大赛和教学设计大赛频频获奖。我校英语教学整体水平位于全市前列，持续三年英语中考成绩在本市名列前茅。二．局限性：有某些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学任务繁重，在科研上投入的时间和精力是有程度的，某些研究还不够深入。再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。[课题成果自我鉴定(共2篇)]篇一：课题自我鉴定课题自我鉴定的重要内容课题研究立项的时间，研究的年限，选题立项的理论意义和实践意义等。（意义）课题研究思绪与否清晰，设计与否科学，研究措施与否科学规范，与否理论与实践相结合，与否具有可靠性和先进性等。（科学性和规范性）研究工作和奉献。课题研究的重要创新成果（做法、操作模式、形成的教材等）、到达的目的以及获得的社会效益（教育效果、区域推广、刊登论著等）综述。（创新性）结论性评价。课题研究与否完毕了预期的研究任务，抵达了研究目的，到达的水平（范围：国内、省内、市内；比较：同期同类研究；水平：领先、先进），与否值得推广，以及下一步要继续深化研究的方向或问题。（研究水平和应用价值）[课题成果自我鉴定(共2篇)]自我鉴定意见行文样式（范例）莱阳市××中学××《初中语文阅读教学的有效方略研究》是××年×月由莱阳市教科室审批立项的莱阳市教育科学—小课题，通过课题组组员的共同努力，已圆满完毕预定的研究任务，获得了预期的研究成效，现自我鉴定如下：本课题针对初中语文阅读教学存在的读写分离、效益低下等现实问题，根据现代教学理论和新课程原则的基本规定，在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上，意在探索初中语文阅读教学的有效方略，并最终形成切实可行有效的初中语文课堂阅读教学模式。立题具有重要理论意义和教学实践意义。本课题研究重要采用问卷调查、实践总结等研究措施，重要就初中语文阅读教学的基本现实状况、改善方略和教学模式等问题进行了详细研究，最终探索出了以“以写带读、以读促写、读写结合”为重要内容的阅读教学的有效方略，并形成了以“猜读导学、自读质疑、互动设疑、拓展创读”为基本特性的“四环节”课堂阅读教学模式，有效地变化了初中语文阅读教学的基本现实状况，增进了教师教学方式和学生学习方式的转变。本课题研究指导思想对的，理论观点鲜明，研究措施（比较）科学，研究过程认真扎实，研究环节完整、严密，研究成果（比较、相对）可靠，在一定范围内应用（或推广）后，获得了理想（很好）的研究成效，在同类学校、同类研究中处在领先（先进、较高）水平。《新形势下乡镇中小学德育活动研究与试验》自我鉴定意见《新形势下乡镇中小学德育活动研究与试验》是3月立项的山东省教育科学“十五”规划重点课题。通过课题组近五年的研究，基本完毕了研究任务。该课题针对我国农村社会经济变革的实际和在这种变革中少年小朋友思想道德状况的实际开展德育活动，意在提高农村中小学德育的针对性和实效性，为培养社会主义现代化建设所需要的合格人才，为农村的政治文明、精神文明和物质文明建设和“以德治国”方略的实行作出更大的奉献。立项具有重要的实践意义和理论意义。课题研究对现代农村中小学生的思想道德状况进行了认真的调查研究，比较全面地总结了现代农村义务教育阶段少年小朋友在思想道德方面的长处和缺陷，总结了农村少年小朋友思想道德发展的规律，分析了存在问题的原因，提出了改善的提议，对推进农村中小学德育活动的深入开展，具有重要的理论参照价值。课题研究针对老式德育在德育观念、德育目的、德育内容和德育措施方面存在的问题有针对性地进行了农村中小学德育活动的改革实践。一是针对老式德育不尊重小朋友人格，把小朋友作为一张“白纸”，任意涂抹，把德育作为社会控制个人的工具的弊端，改革德育观念，树立“以人为本”的科学德育发展观。在活动中充足尊重学生的自主选择权,重视少年小朋友生存发展的需要,充足尊重学生的德育主体性。二是针对老式的德育不切实际地把连教育者自身都达不到的目的作为对全体学生的现实规定的弊端，改革德育活动目的，把培养“具有社会主义道德的合格公民”作为重要德育活动目的。三是针对老式德育内容规定过多、过高，不能贯彻的弊端，改革德育活动内容，加强基础道德教育，开展了一系列小公民道德建设实践创新活动。四是针对老式德育重视灌输，重视道德认知而忽视道德情感、道德意志和道德行为，导致学生知行脱节的弊端，改革德育活动措施，重视实践体验教育,并对的处理了体验活动中的几种关系，有助于处理少年小朋友道德发展中的“双重人格”问题，增进了试验学校学生思想道德素质的全面提高。这些改革，对于优化乡镇中小学德育活动，提高农村学校德育活动的针对性和实效性，具有重要的实践意义和理论价值，对于改善目前的未成年人思想道德工作，提高未成年人思想道德教育的实效性，同样具有重要的借鉴意义和参照价值。我们认为，该项研究弥补了国内乡镇中小学生思想道德状况专题调查研究的空白，针对乡镇社会经济状况和中小学生思想道德状况开展的德育活动行动研究也在国内处领先水平，具有重要的实践意义和理论价值。“十一五”将立题“乡镇中小学德育活动的人文关怀研究”开展深入研究与实践。篇二：课题成果自我鉴定考试啦努力打造的学生的范文大全网站！课题成果自我鉴定一．通过三年的课题研究，课题研究获得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英[课题成果自我鉴定(共2篇)]语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习措施，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为也许。3.课题组组员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部提成果结集成册(《优秀论文集》)。4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的积极性和积极性，培养了爱好，发展了智能，提高了能力。5.试验中变化了老式的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学措施。编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。6.编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习措施集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的1－6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。7.课题研究使课题小组组员的整体水平得到提高，研究组员的理论水平和业务水平均有了很大的提高。试验教师参与各级教学技能大赛和教学设计大赛频频获奖。我校英语教学整体水平位于全市前列，持续三年英语中考成绩在本市名列前茅。二．局限性：