美丽的扎染教学设计

《漂亮的扎染》教学设计第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题（1课时）【教学目的】1、理解民间扎染工艺的特点，懂得是我国民间特有的印染措施，是中华民族智慧的结晶。2、在欣赏民间扎染作品的过程中，通过小组合作学习的方式进行练习，引导学生通过发现---认识---思索---动手制作---体验乐趣的过程，感受扎染的魅力。【教学重点】1、拓宽学生视野。【教学难点】1、理解扎染的概念。2、理解扎染的制作过程。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】一、情境导入，欣赏感受。师：孩子们，看看老师手里拿着的这块桌布，漂亮吗？师：你看老师今天的这件衣服怎样？师：你们说的真好。那你们懂得这种民间工艺叫什么？你想理解它吗？师：今天，我想请大家效仿民间艺人的手法，制作扎染作品，品读扎染的魅力。让我们一起走进漂亮的扎染世界。二、措施指导，拓展思维。（一）、初步感知，自主探究1、欣赏扎染作品，让学生讨论看完这些扎染作品，你有什么感受？假如让你自己做，你想怎么做？（学生说出自己的想法）2、简介扎染工艺。扎染是我国老式的民间印染工艺，是一种很古老的纺织染色工艺。3、孩子们探究扎染的措施，并学会自己总结。（二）、观测分析，深入领会1、学生说出自己在扎染探究过程中碰到的问题，同学之间互相交流。2、探究扎染的基本措施，为制作做准备。（1）、小组之间讨论查到的资料，讨论扎染措施。（2）、请同学们说一说。（3）、大家一起总结扎染的措施。三、总结。课后反思：大家对扎染产生了浓厚的爱好，五年级的学生在通过了两年的学习，在措施上已经能独立的思索。今年，我让同学们在新课题开始之前自己预习，提出问题，通过这第一堂课的检查，大多数孩子们能自己对的的题出问题，抓住重点。第二阶段：尝试与感（实践在线）----探究制作扎染（1课时）【教学目的】1、设计扎染作品，并尝试用简朴材料，运用折和浸色等措施制作扎染作品。2、通过实践活动，激发对民间扎染的热爱，养成善于思索，勇于尝试和勇于创新的意识。【教学重点】1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作漂亮的扎染作品。【教学难点】1、在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐。【教具准备】：教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、以便筷子、围裙、一次性手套【活动设计】课前准备：同学们，课前预习的有关扎染的知识，初步预习，写出我的收获，我的困惑。一、情境导入，欣赏感受“上一节课，我们一起探究了扎染的历史，理解了扎染的概念，讨论了扎染的措施。在刚刚有的同学对我说，老师，扎染太漂亮了，我们很喜欢扎染，今天，我们就来继续学习《漂亮的扎染》”“课前，大家完毕了一张问题生成单，写了自己的困惑，目前我们先在小组内交流一下，找出大家最想研究的问题。”1、学生小组讨论，教师巡回指导。2、以小组为单位，请学生说一说。“各小组都讨论好了吧，目前请各小组来说一说。”（1）、染出的图形什么样？怎样控制它？（2）、怎样染出有规律的花纹？（3）、怎样染的更好？（4）扎染时要染到什么程度,花纹最佳看？3、小结;“大家提出的问题，归根结底是一种问题，就是扎染的制作措施。”板书：扎染的制作“怎样制作更漂亮？今天，我们就一起来研究。”二、措施指导，拓展思维1、出示幻灯，请学生大声朗诵规定。（1）、根据桌上是材料，工具，找出扎染的制作措施。（2）、2人一组，尝试扎染。（3）、组内交流，扎染的制作措施，并将其简要的写在纸上。2、以小组为单位，开始研究。3、教师巡视指导。4、引导学生先尝试制作，再总结措施。5、制作好是小组，展示作品。6、所有完毕后以小组为单位，开始总结制作措施，填写问题生成单。（1）、请同学简要的写。（2）、教师巡视，指导。（3）、找同学说一说。（4）、问大家喜欢哪一组有关扎染制作的总结。措施:折纸捆皮筋扎染挤干展开7、和同学们一起观测作品。“大家总结的都很好，措施很很简朴，但要是做起来就不轻易了，目前就来看看大家的作品，说说你喜欢哪副，为何？”“这些作品中哪些作品比较成功？哪些需要改善？它的问题在哪？”8、说说遗憾的地方，总结经验。“刚刚，老师在巡视的时候，听到有的同学说，在制作的过程中有失败的时候，你在制作的时候，有遗憾的地方吗？”（请学生到前边来，指着自己的作品说。）9、请同学们说一说扎染的小妙招。“目前，我们小组的同学一起说一说在扎染的过程中你碰到的问题，总结一下怎样把扎染做的更好的小妙招。小组开始讨论。”出示幻灯（1）、小组讨论，教师指导。（2）、把结论写在一张大纸上，简要扼要的写。10、简介小妙招。11、提问：“你在扎染多种颜色的时候，怎么办？”四、第二次探究。1、学生制作。“刚刚，同学们总结了扎染的制作过程，有说了扎染的某些小妙招，下面，让我们再一次的制作，看哪组的作品更漂亮。”2、同学展示作品。3、小结：“大部分同学已经完毕了你们的作品，没完毕的同学也先停下来，下课后，再来交流展示你们的作品。”4、学生评价。五、总结。“今天，我们初次的尝试了扎染，扎染离我们并不遥远，瞧，扎染的服装，扎染的鞋子--------等，他们都广受人们的爱慕，瞧，这些都是手工艺人们制作的扎染，在上一节课上，我们懂得了扎染已经被列为国家非物质文化遗产，我国的白族是扎染之乡。今天，由于时间的关系，我们只理解了扎染某些非常粗浅的某些知识，你们对于扎染有什么深层次的思索，有关扎染你们还想进行哪些研究？”1、请同学说一说。2、“那么，我们就带着这样的思索，到课下继续学习吧。”课后反思：在制作扎染这节课上，首先我让学生在课前完毕了一张问题生成单，写出了我的收获，我的困惑，在课程的伊始，以小组讨论的形式确定一种小组最想懂得的问题。然后，我总结了上述问题，引出了本次活动的主题。在第一节课时同学们已经对扎染的基本措施有了初步