篮球课教学计划

篮球选项学期教学计划篇二：篮球课教学计划篮球课教学计划一、课程简介1892年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展。这样，墨西哥成为除美国外，第一种开展篮球运动的国家。此后，这项运动先后传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展、普及和发展。1896年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，首先在天津、北京等都市青年会中开展起来。在19旧中国首届全国运动会上，篮球初次被列为演出项目。19，篮球被列为我国国内正式比赛项目。篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年，美国出现职业篮球联赛，并发展为目前的nba。女子篮球运动到20世纪初才开展起来。1976年，女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。篮球比赛的原则场地长26米、宽14米，四条界线外至少2米处不得有任何障碍物，如在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场，中线上的中圈和前、后场罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区，一般称禁区。前、后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得3分。二、课程任务1、使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学健身的措施。2、发展学生的身体素质、心理素质、培养良好的体育道德风尚。3、培养学生对体育运动的爱好和爱好，逐渐养成终身锻炼的习惯。4、全面发展学生身体素质，提高健康水平。三、教学内容（一）专题理论（1）篮球运动的来源与发展（2）篮球运动的技术、规则变迁与发展趋势（3）篮球基本技术、战术分析（4）基本技术、战术的特点及动作措施（5）基本技术、战术临场应用的时机、条件及动作要点(二)技术实践1、基本技术移动：基本站立姿势，起动，侧身跑，急停，跨步，转身，跳，滑步。传接球：双手胸前传接球，单手肩上传接球，双手头上传接球，单手体侧传接球，反弹传球。运球：高、低运球，体前变向运球，背后变向运球，运球后转身，运球急停急起。投篮：原地单手肩上投篮，行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮，跳投，运球或接球急停跳投。持球突破：同侧步持球突破，交叉步持球突破。个人防守：防不持球队员，防持球队员，抢球，打球，断球。抢篮板球：抢攻打篮板球，抢防守篮板球。2、基本战术（1）攻打战术基础配合：传切配合，突分派合，掩护配合，策应配合。（2）全队攻打战术配合：快攻，攻打半场人盯人防守，攻打半场区域联防防守。（3）防守战术基础配合：挤过配合，互换防守配合，“关门”防守配合，夹击防守配合。（4）全队防守战术配合：防快攻，半场人盯人防守，攻打半场人盯人防守。四、课时分派第一学期教学进度安排表篇三：篮球教学计划)拓展案例【拓展案例一】《篮球行进间直线运球、低运球突破》教学设计与教案如东县长沙镇初级中学崔华一、教学设计（一）指导思想本课以《体育与健康课程原则》为根据，坚持“健康第一”的指导思想，尊重学生为主体地位，努力做到以学生发展为中心。教学中从灵活采用多种运球练习形式，激发学生的学习欲望与爱好，在练习中启发学生观测、思索和探索能力，倡导自主、合作的学习方式，强调学生的运动体验，让学生在学以致用中享有成功感，增进学生的身心及社会适应的健康发展。（二）教材分析篮球是初一年级的基本教材，这个教材的基本特点是趣味性强，是学生十分爱慕的体育项目之一。它既与学生过去的生活经验有亲密的联络，又能对学生此后的生活产生积极的影响，反复练习，可有效地培养学生的综合素质和协作精神，并为学生终身从事体育锻炼打下基础。（三）学情分析本课对象为13~14岁的初一学生，他们已经具有了一定的运动基础，爱动，好动、好学，求知欲强，对事物有自己的见解，具有一定发现问题，分析、处理问题的能力。但篮球基础还存在着不太平衡的现象，尤其是女生的篮球水平在很大程度上有待于提高。（四）学练目的1.学会行进间直线运球的措施和基本掌握其技术动作要领，在跑动完毕，用低运球突破挣脱防守的要点。2.激发学生爱好，发展学生速度，协调性，敏捷性3.培养学生善于观测、乐于交流，积极积极参与学习，团结协作，力争胜利的良好习惯。（五）学习重、难点重点：运球手型和手触球部位；难点：上下肢协调配合与跑动过程中控制球的落点（六）教学过程本节课采用四部分教学第一部分：情景导入部分，上课前用挂图来展示今天要学习的内容，让学生对所学内容有了一种直观的理解，通过语言的鼓励，建立自信心，增强团结合作意识。在课堂常规上：1.整队检查人数和服装，2.师生问好、宣布本课内容，3.安排见习生第二部分：在热身活动部分，教师在各组分别进行活动指挥，通过不一样速度与形式的跑来调动学生的学习积极性。在熟悉球性上，让学生感知对篮球的的球感，加上老师的语言提醒提高原地运球技能的基础上，使学生身体充足活动开，为下一步学习行进间直线运球做一种良好的铺垫。第三部分；学习实践阶段，分三个阶段第一阶段：学习行进间直线运球，在学习之前，先创设一种问题，通过刚刚原地运球练习与我们即将学习的行进间直线运球有有何不一样点，让学生带着问题，在练习中体会，教师指挥学生，通过不一样速度的行进间运球，指挥学生练习，诱导学生体会，让学生在练习中通过各人的感知怎样去协调并控制着行进间直线运球，通过练习让学生回答问题，加深学生的记忆，之后，再一次巩固练习，形成行进间直线运球的对的概念，纯熟掌握的学生可用左手去练习，并努力的去提高。第二阶段：学习低运球突破练习，学习之前，问学生在篮球比赛中碰到防守怎么办，学生回答有传球，投篮，体前变换运球，引出我们今天要学习的低运球突破防守，教师示范，学生仔细观测动作要领和要点（减速，降重心，抬肘护球，顶肩，眼看透防过队员，运球高度在膝盖处），指挥学生进行低运球突破练习，然后让学生二人一组进行互相观测，互相纠正，互相交流，让学生示范，学生思索，吸取成功之处，改善局限性之处，共同提高下运球突破能力。第三阶段：通过行进间运球的练习，运用绕杆接力游戏，来检查学生的学习状况，并引导学生遵守比赛规则，团结协作，力争胜利的集体主义精神。第四部分：调整恢复部分，运用调整呼吸和意念放松，使学生逐渐恢复到安静，师生共同总结本堂课所学知识，指出需要提高和改善局限性之处，加强练习，提高篮球技术水平，增强学生体质，树立终身锻炼的意识，运用网络资源理解其他篮球技术，提高篮球的知识面。（七）安全措施在练习中重视自身安全，失误后捡球注意观测周围状况，做一种文明的球员。（八）场地器材篮球40个。标志筒20个，篮球场地1块（九）课外作业1.运用网络查找尚有哪些篮球技术。2.加速跑30m*3组二、教案教学对象：初一年级班；男生人；女生人；执教者：崔华；年4月【拓展案例二】《原地运球，行进间运球》教学设计与教案海门市树勋初中陈江一、教学设计（一）教材内容分析篮球运动是学生爱慕的运动项目，本节课在贯彻“健康第一”的指导思想下，从学生的角度出发进行教学设计，积极引导学生积极参与到课堂中，让学生在快篇四：篮球教学计划课外辅导篮球教学计划仙岩镇中心小学12343月5日5篇五：篮球校本课程教学计划