Unit3 Weather第4课时大单元教学设计Part B Lets talk Lets play人教PEP四年级英语下册

Unit3WeatherPartBLet'stalk&Let'splay单元Unit3 课时第4课时学标教目.能够在情境中恰当运用句型：What'stheweatherlikeinNewYork/•••?It'srainy/…HowaboutBeijing?It's26degrees,对天气情况进行询问和描述。.能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。.能够用正确的语音、语调朗读对话。.能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。教学重难点1.重点能够听懂会说句型：What'stheweatherlikeinNewYork/…?Itzsrainy/…HowaboutBeijing?It's26degrees.并能在实际情境中运用。2.难点A界几个著名城市的英文发音。学情分析四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生的语言输出会精彩纷呈。教学工具ppt学法教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。通过观看视频，了解天气情况，复习旧知，新知连结旧知，给本节课的学习做好铺垫。Step1:Let'swatch学生观看视频。出示各地城市的图片和温度。回顾重点单词：It'swarminHangzhou.It'scoolinLhasa.It'scoldinHarbin.It'shotinHangzhou.Step1:GoodtoknowTherearedifferentweatherindifferentplaces.通过观看视频，知道天气是多种多样的，借此复习旧知，在欣赏图片的同时锻炼口语表达。学习任务二：教授新知。聚焦Let'stalk部分内容，通过听说读练学习新知。创设情境：叮铃铃，电话铃响了。Step3：Watchandanswer1、观看Let'stalk动画视频，回答问题：①、Whoarethey?②、Who'scallingonthephone?③、Whataretheytalkingabout?④、WhereisMark?⑤、WhereisChenJie?⑥、What'stheweatherlikeinNewYork?⑦、What'stheweatherlikeinBeijing?Step4：Readandrepeat听录音，跟读。牛口t口占.1、If.话时的自我介绍2、问答天气情况3、确认天气情况Step4：Readandact观看动画视频，同桌之间互相表演。要求：Readfluently;Reademotionally;Actemotionally.Step5:Fillintheblanks听短音，补充缺失的内谷。Step6:Makeanewdialogue创编新的对话。通过直观引导教学法，让学生在自然的情景中运用所学的词汇和句型自由对话，不仅巩固了旧知，而且加深了对新知的理解和掌握、使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式，因此，事半功倍，势在必得。学习任务三：对话操练。通过不同的国旗和天气信息，让学生在对话中巩固新知。Step7：Let'splay出示不同国家的国旗和天气情况，同桌进行对话操练。1>What'stheweatherlikeinBeijing?Ifscoolandrainy.2、What'stheweatherlikeinNewYork?It'swarmandwindy.3、What'stheweatherlikeinToronto?It'scoldandsunny.4、What'stheweatherlikeinLondon?It'scoldandcloudy.5、What'stheweatherlikeinSydney?It'shotandsunny.观看视频，注意语音语调。通过学生们看图对话询问各地的温度，让学生们从中掌握句子的语境，在后面的补充环节可以掌握孩子们对旧知的掌握情况。利于老师掌握学生的学习情况，可以就此调整教学方法。学习任务四：游戏操练。通过后裔射日和堆雪球两个游戏再一次掌握新知。Step12:Gametime游戏一：后裔射日出示不同的太阳单词，学生快速的读出单词。游戏二：堆学球选择正确的答案。通过游戏的形式能够让学生更加印象深刻的回顾本节课的新知，同时又再次调动起学生兴趣，在活跃的氛围中结束本课。Step13:SummaryWhafstheweatherlikeNewYork/...?Ifsrainy/sunny/windy/cloudy/snowy.Isitcold/...?Yes,itis./No,itisn't.知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育。板书设计:Step14：板书设计:Step14：Homework.Readthedialoguefivetimes..Talkabouttheweatherwithyourfriends.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。Unit3WeatherPartBLet'stalk&Let'splayWhat'stheweatherlikeNewYork/...?Ifsrainy/sunny/windy/cloudy/snowy.Isitcold/...?Yes,itis./No,it