《家庭教育对幼儿心理健康的探析》 论文

家庭教育对幼儿心理健康的探析摘要:家庭是一个人的避风港,更是一个人最理想的地方家园。家庭中幼儿阶段心态的优劣,将影响着其人生的发展。重视幼儿心理的研究,关于当前幼儿成长以及家教模式的改革具有十分关键的意义。不过,在教育过程中,父母常常只关注身体教育而忽视了心理的培养。心理已经是身心健康这一问题的主要部分,父母必须看到,幼儿的心理与身体是一样重大的课题。家庭如何合理设计,成为加强幼儿心理培养的重点。关键词:幼儿心理健康，家庭教育家,是个温暖的名字,宝盖头挡住着门外的风雪冷雨,一横三撇是人在家的希望,而朝外的二撇则是外面的人对家的眺望,一家用竖钩将大家紧密的联系在一起。即使一个人在社会上遇到一些艰难险阻,只要一回到家,便可以感受到家庭的温暖。教育是家庭的一项职责,而家庭教育则是整个家庭生活的主要内容,同时也是指在家庭日常生活中,由父母对其孩子所进行的教导与影响。从家庭教育形成的那一日开始,家庭教育机构就承担了对幼儿的教养任务,所以只要家庭教育存在,就应该执行这个家庭教育职能。一、家庭教育与幼儿心理健康的关系幼儿自出生下来便在父母的关怀下长大,父母不但给小孩以生命遗传上的遗传,同时给其以性格品质的培养。家长是幼儿人生中的第一启蒙老师,家长的一举一动都改变着幼儿的行为,所以,家长不但要熟悉掌握正确的家庭教育手段,也要从自己日常生活的一言一行开始,为孩子树立榜样。案例:介绍了父亲与女儿的一个谈话。父亲又问:"孩子,你这几日总玩游戏机,就没有限制一点自已,把精神用到学业上吗?"孩子答复说:"你还说我呢,爷爷常常告诫你不准在外边打麻雀,你怎么还一直整宿的玩呢?"一下子搞的这个父亲言语塞舌结。由此可见,他们往往将自身的言行和家庭教育相比较,以至于他们言行中的那些驴唇不对马嘴之处也往往会变成某些幼儿开脱问题的"口实"。人们说:幼儿就是家庭教育的折射镜。从幼儿身边能够折射出父亲为人处事的理念和为人处事的原则。事实的确如此,一位自私自利的父亲很难培育出一位甘于无私奉献的幼儿,而一位心胸狭隘的家庭也很难培育出一位宽宏大量的幼儿。在生活中的时时处处、点点滴滴。努力树立良好形象,给幼儿以健康、积极的影响,在一点一滴的小事上给幼儿以有益的影响。幼儿处在生命阶段的意识最高的阶段,许多生活中常见的词语都是在幼儿时期产生的,这里会涉及到幼儿的前期思维。所以,父母在幼儿发展时期要给幼儿产生示范作用,从而对幼儿的心理产生影响。幼儿发展离不开父母的关爱,在家长对幼儿进行更多照顾的同时,幼儿便能够在家长的关怀下身心健康的发展,建立完善的个性。相反,如果家长在教育中缺乏关怀,甚至过度的宠爱,也会阻碍幼儿健康心理的培养。因此,父母的家庭教育方法和父母的家庭教育思想,对幼儿心理健康产生很大的作用。二、良好家庭教育促进幼儿心理健康1.父母要信任幼儿培养幼儿的自信自信心,是指人相信自我的一个重要心理阶段。一个自信的人,通常具备着快乐开放、坦荡豁达的精神,勇于革新,自强进取,大胆的迎接未来。责任感的培育,要从理解幼儿,保护他们的自尊入手。因为幼儿年纪太小,刚起步时做的总是不如意,有时候简直就是在添乱,然后越做越忙,所以家长切不可嘲笑他们,"去去去,一边走。""做的是什么呀?乱七八糟。"家长这样不自信的方式,会让幼儿觉得自己很差劲,以后也不会自信,甚至遇事也束手束脚。所以,平时的家长应经常对幼儿喊"你真行","了不起"。因为在日常生活、玩耍过程中,幼儿总是有属于自己的活动方法和想法,与成人完全不同,所以我们应尊重幼儿的看法,但不要强行的按自己的意思,批评幼儿这样做不对,那样做也不好,否则就会损害幼儿的自尊,甚至浇灭了幼儿的自尊心。幼儿毕竟年纪小,力量也有限,当幼儿遇到困难或挫折,甚至感觉受挫之际,家长一定要主动、热心地去帮助一把,和幼儿共同解决,要告诫幼儿"挫折乃胜利之母",很多世界着名的物理学家就是在经历无数个次的挫折后才提出了成功理论的,让幼儿鼓足了信心,使幼儿从挫折的阴霾中走出来,大敢地面对挫折,分析挫折的成因,反复的研究总结教训,大敢的向胜利前进。相信幼儿,使幼儿认为自己"我会","我行"。幼儿正因如此,你越是信任他,对他的积极性也就越高,社会责任感也越强,从而积极主动地去学习新鲜事物,并大胆地对挑战。2.父母应做到一致目前家庭中阴盛阳衰的"一头沉"情况愈见强烈,演变到底对幼儿极为不好,幼儿人格上的一些问题,与此有直接关联。所以,家长双方要加强责任感,并共同履行教育孩子的义务。家庭中,爸爸有着非常特别的关键的作用,但决不能因此就将教育幼儿的责任全推给妈妈,幼儿一样需要爸爸,爸爸在家庭中,有着重要的作用。心理学家们通过进一步的分析与探索指出,父母给幼儿的潜意识里带来的是一个权威的印象,它对不谙世事的幼儿是限制和督促,让幼儿不能脱离散的行为规范。实际上一般幼儿在成长阶段中都希望以父母为榜样,自觉而不自觉的效仿,这也是一个人自然而然的本能。此外,男性与女性在思维结构上也有一定的区别。男往往擅长抽象思维,对空间位置的能力更高,在思维量上重于事情本身。女则擅长形象意识,在语言表达能力上普遍高于男性,在分析社会问题时也比较重视在人际关系方面,感觉敏锐,善解人意。从爸爸那儿,幼儿能够学会刚强、自信心并得到平安感;从妈妈那儿,幼儿懂得善意,更多的感受母爱。所以,家长之间只有相互配合,扬长避短,才能让幼儿获得一种全新的教育。在对幼儿的培养教育中,家长要在意识上与行为上保持的统一。在培育幼儿的想法与具体办法时,家长要进行交流取得一致;在批评幼儿上,双方的立场相同,但不应任何一方有道理,严厉管教幼儿,而另一方却纵容与溺爱;而在履行培养幼儿的义务与职责时,双方父母也不应相互推委,而是尽自己所能,给幼儿以最大的支持,而不存以谁为多的问题。家长双方还应十分注意,尽量避免在幼儿之前争执,特别是事关幼儿的是非纠纷。由于家长双方的不统一常常驻导致幼儿缺乏一个明确的是非准则。一旦形成了,幼儿也极有可能会形成弄虚作假等不良习惯,有时还可造成对家长某方面的憎恨和反对,给家庭的和谐埋下祸患。所以,家长双方一定要提高教育幼儿的责任心,共同担负教育幼儿的任务,积极走入幼儿的生命中,使幼儿在家长的双重教育下健康成长。3.父母要注重和幼儿心理沟通幼儿在成长期时,最渴望获得的就是家长的关心,许多时候家长简单的一句话甚至某个细微的动作,都会给幼儿的心理产生影响。家长可以在工作之余给幼儿讲述故事、聊谈心等,甚至参加一些户外活动,加强二人的交流和理解。进行心理沟通,消除代沟,成为幼儿的朋友。等幼儿遇到的事情就可以直接向家长诉说,以便减少压抑,保持心情愉快。但从小就不能当着幼儿的面,把幼儿和别人相比,"比某某矮了一点","比某某说话慢"等等,会让幼儿觉得"我不如人",容易出现精神紧张,凡事都战战兢兢。平时家长们和幼儿开展竞技活动,都希望让幼儿获胜,但这种做不好,要使幼儿们知道"山外有山","胜败乃兵家常事",尽了力,"贵在积极参与"等事理。教育幼儿凡事要尽心尽力,但要快乐地对待成绩。"笑对人生","天塌下来当被盖",这种优秀的人格,是我们努力培育的目标。4.父母要注重家校沟通幼儿的心理问题只是通过单方面的是远远不够的,良好的心理是必须建立在父母、社区、校园三个层面上来的,只有通过三者的联动机制,才可以建立完善的幼儿心态,假如没有和学校老师的互动和交流,则容易产生教育目标的偏离,达不成教育的基本宗旨。所以,父母有必要和幼儿园老师形成合作机制,大多数情形下,父母和幼儿园老师间的交流,可以有助于父母全面地认识幼儿。就目前的幼教而言,父母陪伴幼儿的时间远不及老师,幼儿几乎每一日都是在老师的引领下参加活动,老师能够在各种活动中认识幼儿的性格特征。但是在许多时期,教师对幼儿的理解大于父母对幼儿的理解。因此,父母要想培养幼儿正常的思想观念,往往需要和教师形成合作机制,和老师双方形成交流的桥梁,利用双方的交流,进行对幼儿心理健康的指导。