《直播营销（第2版）》444-2（武晶晶）教案 第10课 直播营销的后期传播（一）

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课题第10课直播营销的后期传播（一）课时4课时（180min）教学目标知识技能目标：了解如何拟定传播计划。掌握常见的传播形式。思政育人目标：坚持理论与实践相结合的原则，不断提高自己的动手能力，达到学以致用的目的。树立创新意识，积极参与各项实践活动，逐步提高自身的创新能力。教学重难点教学重点：了解如何拟定传播计划教学难点：掌握常见的传播形式教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（18min）第2节课：问题导入（5min）

传授新知（20min）探索活动（15min）→

课堂小结（3min）→

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（10min）【教师】组织学生观看“LPL春季赛决赛直播”案例，并提出问题：直播结束是否意味着直播营销活动的结束？直播运营团队还可以通过哪些方式继续宣传直播内容？直播活动的传播计划包含哪些方面？【学生】聆听、思考、举手回答通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知（18min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解直播营销传播计划的拟定以及常见的传播形式无目的的传播会导致传播不聚焦，因此在传播直播内容前，首先需要拟定传播计划，以保证传播的有效性。直播活动的传播计划包括明确传播目标、确定传播形式和选择传播媒体3个部分。明确传播目标。目标明确是直播传播的基本前提。确定传播形式。目前常用的传播形式包括视频、软文和表情包。选择传播媒体。确定传播形式后，还要选择将其投放到哪些媒体。（详见教材）◉【课堂互动】提出问题：不同传播形式适用的媒体有哪些呢？◉【学生】聆听、思考、举手回答◉【课堂互动】提出问题：完成以上所讲的3项工作后，直播运营团队还需要哪些工作？◉【学生】聆听、思考、举手回答完成以上3项工作后，直播运营团队还需要将后期传播工作细化到人、精确到时间。在做好所有这些准备工作后，直播营销的传播计划就可以开始执行了。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解、课堂互动、案例分析等教学方式，让学生了解直播营销的后期传播以及直播活动的传播计划课堂实践（15min）【教师】对学生进行分组，然后组织学生以小组为单位拟定直播计划，并讨论以下问题：国庆节来临之际，一家新开的游乐园为吸引游客前来游玩，举办了一场线上直播活动，对园内的游戏项目与环境进行了详细介绍，并表示国庆节期间门票一律9折。在直播结束后，游乐园老板想把直播内容推广出去。如果由你来负责这项工作，你会如何拟定传播计划？【学生】聆听、思考、小组讨论、拟定传播计划，由小组代表上台发表计划【教师】与学生一起评价各组发表的计划通过课堂实践，巩固课上所学知识，引导学生独立拟定直播计划第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：（1）常见的传播形式有哪些？（2）你能简单介绍一下常见的传播形式吗？【学生】聆听、思考、举手发言用问题导入，让学生主动探究直播是如何传播的，激发学生的求知欲传授新知（20min）【教师】通过学生的发言引入新知，介绍常见的传播形式一、利用视频传播直播内容相比于文字和图片，视频音画并茂，更能够吸引观众眼球。利用视频传播直播内容包括确定视频的编辑方式、制作与上传视频、推广视频3个步骤。(详见教材)1．确定视频的编辑方式◉【课堂互动】提出问题：你知道视频编辑方式有哪些吗？◉【学生】聆听、思考、举手回答◉【教师】总结学生的回答引入新知，讲解常见的视频编辑方式2．制作与上传视频◉【课堂互动】提出问题：你知道常用的视频编辑工具主要有哪几种吗？◉【学生】聆听、思考、举手回答◉【教师】总结学生的回答引入新知，讲解推广直播内容的软文类型3．推广视频为使直播活动的营销效果持续发酵，在将直播视频上传至社交媒体或视频平台后，还需要对这些视频进行推广，以便更多网民能看到直播视频。（1）视频平台推广。（2）搜索引擎优化。（3）自媒体平台推广。二、利用软文传播直播内容◉【课堂互动】提出问题：你知道适合用来推广直播内容的软文类型主要有哪几种吗？◉【学生】聆听、思考、举手回答◉【教师】总结学生的回答引入新知，讲解推广直播内容的软文类型适合用来推广直播内容的软文类型主要有以下几种。1．行业资讯行业资讯类软文常用于新闻发布会、媒体推介会等主题比较严肃的直播内容推广，主要面向的是关注行业动态的专业人群。◉【案例分析】讲述“寿康集萃御园赏幽”案例，并进行分析◉【学生】聆听、思考、理解2．观点提炼观点提炼类软文是指将直播活动的核心观点提炼并整理而成的有条理的文章。如今互联网资讯铺天盖地，网络信息良莠不齐，而网民的时间是有限的，与长篇大论相比，网民更希望快速看到最核心的内容。◉【案例分析】讲述“你好，智能世界”案例，并进行分析◉【学生】聆听、思考、理解3．观众体验观众体验类软文是从观众的角度讲述他眼中的一场直播。由于观众和主播、企业或主办方都没有直接的利益关系，因此撰写的文章可以更随意、更博人眼球。◉【案例分析】讲述“跨越山海·云游中国”案例，并进行分析◉【学生】聆听、思考、理解4．主播经历主播经历类软文是以主播的第一人称视角对直播活动进行重点回顾的文章，类似于主播的一篇日记。5．运营心得运营心得类软文是从直播运营团队的角度分享一场直播幕后的故事，主要面向的是直播从业人员及相关企业策划人员。三、利用表情包传播直播内容◉【课堂讨论】组织学生查看表情包，并讨论以下问题：你知道表情包有哪些类型吗？◉【学生】聆听、思考、举手回答【学生】聆听、记录、思考。通过理论讲解、课堂互动、举例等教学方式，让学生了解如何利用视频、软文或表情包传播直播内容探索活动（15min）【教师】组织学生以小组为单位探讨以下问题：【学生】聆听、思考、小组探讨，由小组代表上台发表探讨结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过探索活动，加深学生对的认识，并引导学生独立思考其他传播方式课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了直播计划的拟定以及利用视频、软文、表情包传播直播内容，希望大家在课下多加练习以巩固本节课的所学。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业（1）简述如何拟定直播传播