青岛大学课程评审指标体系及评审说明

青岛大学精品课程评审指标体系及评审说明一、青岛大学校级精品课程评审指标体系一级指标二级指标主要观测点评估标准分值（MJ评价等级（吗）ABCDE教学队伍15分1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人一般为教授，课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学效果好，且特色鲜明。9分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、学历层次、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，学历层次较高；并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。6分教学内容16分2-1课程内容教课程内容设计:学内容科学先进，信息量大；能及时把教改教研成果或学科最新进展引入教学；教学内容取舍合理，与相关课程内容关系处理得当。10分2-2教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课夕卜结合；教书育人效果显著；具有明确的课程建设目标和规划。6分教学改革与研究18分3-1教学研究及教育科研情况教师教研活动积极开展教学改革与研究，近年来承担国家级、省部级教育科研项目并按时完成。8分3-2教学成果及获奖教改成果、教学成果教学改革与研究成效显著，近年来受过国家级、省部级教学成果奖励；成果推广应用范围广，示范作用强。10分

一级指标二级指标主要观测点分值（MJ评价等级（K土要观测点评估标准ABCDE教学方法与手段4-1教学方法多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革结合专业特点和教学内容灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的培养与考察。8分14分4-2教学手段现代教育技术的应用充分、恰当使用现代教育技术手段，有自制系列多媒体课件，制作水平高，能有效地激发学生的学习兴趣，在提高教学效果方面取得实效。6分实践教学5-1 r实践教学;内容及方法 '实践教学内容、学生能力的培养实践教学内容科学、先进，能开出设计性和综合性实验，并满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力及创新能力方面已取得显著成效。6分10分5-2 :实践教学1条件 -实践教学环境的先进性与开发性实践教学环境和设备能够满足教学要求；具有开设高水平选做实验的现代实验设备与实验技术。4分教学条件6-1教材建设教材建设与选用选用优秀教材（含国家级、省部级优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材；注重立体化教材建设；实验教材配套齐全，满足教学的需要。5分15分6-2 [网络教学i环境与资f源建设1网络资源建殳、网络教学更件环境和软件环境课程支撑网站运行良好，上网的教学资源齐全、丰富（教学大纲、授课教案、网络课程、授课录像、实验指导、习题集、参考文献等已上网），并能经常保持更新；能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。10分教学7-1 彳同行或学】生评价1校内外专家和声誉、学生平价意见该课程教学质量得到同行或学生的较高评价，教学效果评议结果优良。4分

效果12分7-2录像资料i评审果堂实录仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显，教学效果好。8分是否同意该课程成为校级精品课程总 分二、精品课程评审指标体系说明1、本评审指标体系的依据为《青岛大学关于开展精品课程建设工作的通知》（青大教字[2003]59号）文件。2、精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用先进的教学方法和现代教育技术手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。3、本指标体系以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化，培养优秀人才为指导思想，着重考虑：①课程负责人与主讲教师业务水平高，创新能力强，教学队伍结构合理。②强调教学内容与课程体系的科学性和先进性，教学改革与教学研究成果显著。③灵活使用多种教学方法和现代教育技术手段，充分调动学生的学习积极性和参与性；注重理论联系实际，培养学生的实践能力和创新能力；④鼓励编写或选用优秀教材；⑤教学效果显著，示范作用强。4、本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。采用百分制记分。5、综合评审得分计算：M=IK.Mj,，其中匕为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mj是各二级指标的分值。三评审专家的意见与建议本次精品课程评审的主要目的是找出被评审课程的不足之处,并为课程负责人提出需要进一步改进的意见与建议，请评审专家在“意见与建议”栏中