2023年实验教学工作计划篇

2023年实验教学工作计划篇试验教学工作安排1

为了提高生物试验教学的实效性，加强教化装备管理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高学生的动手实践实力为目标，实行多项有效措施，并做好安排工作。

一、试验教学指导思想

通过试验，为了使学生有效地驾驭生物学学问、学习现代科学技术所必需的基础生物学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。生物试验教学将重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。

二、详细工作

1、明确职责、制定好管理制度

以生物组长为首，组成由组长、生物学老师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能出现的问题进行探讨，刚好做好打算工作，并对每次试验进行总结。

2、稳定开展试验教学工作

为提高试验老师的业务素养和管理水平，学校每年都加强对试验老师的培训工作，培训内容有试验室规范化管理、试验技能规范操作等。

3、刚好做好打算工作

学期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平常常常查看试验仪器和试验用品，能修的刚好修理，不足的刚好购买。

4、完善试验教学结构、探究教学新模式

针对学生试验过程中缺乏创建性、没有思索的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探究试验教学，提倡自制教具与改进教具，激励学生参与自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手实力，还可以节约经费。首先由老师在课前向学生公布题目，其次学生依据所学过的学问，自行设计试验方案，经师生探讨，由学生在试验室独立完成试验，最终得出结论。

5、加强试验教学，主动打算试验，强化操作训练

在试验教学中，进行有效的组织、监督、打算、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生试验。在做好课内试验的同时，合理支配时间，仔细组织好学生，指导学生做好课外试验，试验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分熬炼，使学生的实际操作实力、动脑实力大大增加。从而充分发挥试验室的功效，有力提高学生各方面的综合素养。

三、试验教学进度

按学校统一进度教学

四、详细措施

1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。

3、合理支配试验课，为提高试验教学质量创建条件。

变试验大班上课为小班。试验课实行小班上课是优化教学模式、提高教学质量的基本保证。人数少可确保每个学生都能独立地参加试验，也使老师在有限的时间内指导更多的学生。老师可以边讲解试验边演示，并请部分学生参与演示，其他同学视察并赐予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的爱好。

五、学校赐予必要的支持

1、按期配齐试验所须要的仪器设备。

2、为试验室供应适当的经费，以购买试验过程中的相关耗材。

3、应将试验教学考核和试验教学档案纳入学校教化教学工作考核之中。

试验教学工作安排2

一、指导思想

以全面贯彻党的教化方针、加强基础教化全面发展为宗旨，以深化教化改革、推动素养教化、培育学生创新精神和动手实践造作实力为目标，以《物理新课标》和《教材》为基础，全面提升学生的综合素养为动身点，促进学校试验教学和物理试验教学的顺当开展。

二、基本状况

茅坪中学八年级共有三个教学班，一班55人，二班57人，三班54人共计166人。学校现有物理试验室一个，物理器材室一个(兼试验打算室)，器材保管员一名。从器材数量看，每班同时进行试验时最多只能分13组，每组3-5名学生，但为了保证分组试验的效果，每班每次学生分组试验分两批进行。

三、物理试验教学目标

教学中使学生保持对自然科学的新奇，培育对物理学科的学习爱好，养成良好的思维习惯;在解决问题或做确定时能尝试运用科学原理和科学探讨方法;运用基本的科学探究方法过程，具有初步的科学探究实力，具有创新意识，能独立思索，养成敬重事实，大胆想象的科学看法和科学精神。

四、方法措施

(一)老师演示试验教学

1、利用直观、形象的演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。

2、利用演示试验设置问题，制造悬念，激发学生的新奇心。

3、利用演示进行思维引导，培育学生的思维实力。

(二)学生分组试验教学

1、老师充分打算，学生充分预习。

2、学生分组做到科学化、合理化，每组按3至5人分。

3、留意培育学生的物理试验素养:造作实力、数据处理实力、视察实力、创建性思维实力、团结协作实力。

(三)家庭探究试验的教学

1、内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究;物理前沿学问的探究。

2、培育实际应用实力，敏捷解决问题的实力。

试验教学工作安排3

一、试验教学目的：

化学是一门以试验为基础的科学，从实际动身，培育学生动脑，动手和试验操作的实力，让学生学会调控试验过程，学会试验设计，培育学生的创新精神和创建性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以试验教学为突破口，培育学生的学习爱好和探究实力，全面提高学生素养。

二、试验措施：

1、分清本学期的试验内容：见附表

2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做试验。

3、培育学生的多种实力

（1）试验设计实力和探究实力

引导学生围绕试验目的设计试验，选择器材，充分调动学生的学习爱好，让他们各抒己见，设计合理的试验，养成良好的探究问题的实力。

（2）视察实力和分析归纳实力

在上课中引导学生留意视察，知道视察的重点，细致视察擅长分析现象，总结出化学规律。

（3）分散思维的培育

多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。

（4）解决化学问题的实力

在课堂上，将试验现象与自己生活中的现象亲密联系起来，通过试验培育学生解决化学问题的实力。

（5）培育学生严谨科学的学习看法

严格操作、细致视察、精确地视察反应的现象，并能明确其实质，要精确详实地记录，擅长分析出现误差的缘由。

演示试验支配：

试验单元试验单元名称教学时数

其次周视察化学改变的现象1

第五周走进化学试验室—相识试验室3

第十一周过滤2

第十六周电解水探讨、氢气的燃烧2

试验教学工作安排4

一、指导思想

为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开KCB-300出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。

三、详细工作措施

1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标；

(1)试验员必需拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。

(2)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。

(3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；

(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力；

(5)开学刚好收取自然各年级《教学工作安排》、《演示试验安排表》、《分组试验安排表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

(6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，以不断提高自然学科老师的教学与试验实力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；

4、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

(1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关试验器材的申报，选购 ，申购等工作；

(3)每周组织学生打保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；

(2)不足之处，另行补充。

试验教学工作安排5

生物科学是建立在试验基础上的一门学科，试验教学在生物教学中占有很大的比例，但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，特殊是我有庆中学。因此，教学任务是特别繁杂的。为了更好的利用时间，合理的支配教学的进度，现对本学期试验做如下安排。

一、学生状况分析

本期我接着任教八年级四个班的生物教学，分别是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，试验开出率并不高。为了不让孩子们不输在起跑线上，就必需广开门路，创建条件引领学生开展探究活动，让学生在探究中体验过程、获得学问，引领学生学会探究式学习，培育科学素养和科学精神，为其终身学习打下基础。

二、指导思想

全面贯彻党的教化方针，培育学生的实践视察实力和动手实力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教化教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素养和实力，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作实力，更要注意自己提高自身运用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。本学期生物共支配学生试验6个，充分培育学生的动手操作实力。

三、试验教学要求

(一)刚好做好演示试验的打算工作

生物学科的特点就是以试验为基础，另外试验更能激发学生的学习爱好，培育学生的视察实力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要督促老师作演示试验，其次要依据教学进度和学科老师的要求，刚好做好演示试验的打算工作，并能勇于改进演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，学生试验结束后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。

(二)做好学生分组试验

合理支配好各班学生分组试验。制订试验教学安排，明确各分组试验的大致时间。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天要全部打算完毕，分组打算好，还要主动做好试验时的指导工作。

四、八年级下册生物学生试验安排

序号、周次、章节、内容、题目：

117.1.1植物的生殖扦插材料的处理

297.2.5生物的变异花生果实大小的变异

3107.3.3生物进化的缘由模拟爱护色的形成过程

4118.1.1传染病及其预防调查当地常见的几种传染病

5148.2用药与急救设计一个旅行小药箱的药物清单

6188.3.2选择健康的生活方式酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

试验教学工作安排6

一、试验教学安排

学校物理、化学、生物教研组（试验教研组）和任课老师以及试验人员必需依据课程标准、教材和学校教学工作安排，制定切实可行的学期试验教学工作安排。

教研组试验教学安排的内容包括：试验教研、试验竞赛、试验教学业务和教化理论学习，提高试验教学质量的主要措施。

老师的学科教学安排还应仔细分析试验教学状况，抓住薄弱环节，提出提高试验教学质量的有效措施。试验室工作人员安排应包括：试验室建设、试验开出、自制教具、仪器修理及保养、课外科技活动的组织、试验室的日常管理和提高试验开出率的措施等。

二、备课

试验课必需备课，没有教案不得上课。备课应严格根据《中（小）学教学常规》的要求执行。老师在上课前还必需试做一次试验，应依据教材内容，适当设计一些小试验、小制作等手脑并用的作业题，拓宽学生的试验范围。

三、试验器材打算

试验前，任课老师提前2天填写好演示试验通知单。提前一周填写分组试验通知单，向试验室提出试验预约。试验人员应依据老师的要求，按时打算试验器材，检查仪器装置，确保试验正常进行；学生分组试验时，还要保证器材的数量，并做好应急打算。

试验完毕后，试验人员应逐件清点器材，并予以登记，发觉损坏或遗失，要刚好追究责任，按有关规定妥当处理。缺少的器材，应尽可能自制。

四、上课

上课要立足培育学生的试验实力、发展智力，优化试验教法。要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。演示试验教学要贯穿“四性”原则：明显性、直观性、启发性和趣味性。演示前，要使学生明的确验目的、试验原理和对视察现象的要求。演示过程中，老师要做到操作规范娴熟，形象显明，在做有危急性试验时，要特殊留意平安。分组试验前，要组织学生预习课文，使学生弄清试验原理、步骤和方法，以利学生在课堂上集中更多精力动手试验。试验中，老师要指导学生有步骤地进行操作，细致视察、仔细记录、分析思索、得出结论。装置困难、难度大的试验，老师应先作示范，指导学生分步完成。试验结束时，老师要讲评，总结表扬，对失败的试验要分析缘由（有条件时允许学生重做）。各试验小组要整理好仪器，由任课老师检查后，方能离开试验室。

五、试验作业

学生分组试验后，都要写出试验报告，在规定时间内（一般为试验后1—2天）交给任课老师批阅。

试验报告的格式，应根据年级特点来设计，不要一模一样。老师检查试验报告应着重于原理的叙述、数据记录、误差分析、试验结论和问题探讨等方面。

教材上规定的小试验、小制作等，应要求学生仔细完成，可通过学生演示和作品展览等形式进行检查督促，对中学生还可组织他们自己设计试验。

六、试验室课外开放

学校可以向学生开放试验室，试验室开放工作由试验员和任课老师详细组织实施。

对在分组试验中，没有来得及完成或试验失败的学生，应有安排组织他们到试验室进行补课。

试验室还应有组织地向课外科技活动小组、有特别爱好的学生、毕业班的学生开放，充分挖掘试验的潜力，培育学生的试验技能和有益的爱好。

七、考核

每学期期末由学校教育处进行理科试验操作考核，试验操作考核的内容仅限入学生试验范围内的视察技能和操作技能。

学生试验操作考核成果，应以肯定比例（不小于20%）纳入相应学科的学期成果或与学科成果并列。

八、试验教学总结

任课老师和试验人员应依据试验考核成果，对试验教学的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，写出书面总结，存入学校业务档案。教研组（试验教研组）要对全校相应学科试验教学质量进行全面系统的分析，写出学期试验教学工作总结。

九、试验教学档案

试验室要建立试验教学和仪器设备管理档案，妥当保管试验教学资料和仪器设备技术资料。这些资料要合理分类，每件资料运用后即可收集归档。试验教学档案，还应设立个人档案。个人档案包括任课老师档案和试验人员档案。任课老师档案包括试验教学安排、演示试验和分组试验进度支配表、演示和分组试验通知单、试验教学总结及论文和学生试验报告等有关资料。同样，试验人员的档案为其开展工作时所形成的各种文字资料。个人档案是理科老师专业技术职务考核的重要依据。

试验教学仪器设备管理档案的建立和管理工作，由试验员（含兼职）或试验教研组负责。

试验教学工作安排7

一、指导思想：

生物试验是学生进行科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，发展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。

二、试验教学目的：

培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。

三、试验教学现状分析：

１、课程方面：

初中生物是九年义务教化必修的一门基础课程。依据《九年义务教化全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。

２、学生方面：

学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，老师首先要留意激发和培育学生的学习爱好；其次，要供应全体学生共同参加的机会，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进行探究。

３、试验条件方面：

我校也高度重视生物试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。

４、其他相关状况：

保证明验课的时间

四、试验教学安排：

七年级上

七年级下

试验名称

周次

分组试验

演示试验

试验名称

周次

分组试验

演示试验

光对鼠妇生活的影响

第1周

必做

测算某种食物的能量

第3周

√

练习运用显微镜

第4周

必做

比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量

第3周

√

视察植物的细胞

第4周

必做

馒头在口腔中的改变

第3周

必做

视察动物细胞

第5周

必做

为家长设计一份午餐食谱

第4周

选做

视察人体的基本组织

第8周

必做

测量胸围差

第6周

选做

视察草履虫

第8周

选做

采集和测算空气中的尘埃粒子

第6周

选做

视察种子结构

第10周

必做

模拟膈肌的运动

第6周

√

种子萌发的环境条件

第11周

√

用显微镜视察人血涂片

第7周

必做

视察叶片结构

第14周

必做

视察小鱼尾鳍内血液的流淌

第7周

必做

绿叶在光下制造有机物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有机物为生命活动供应能量

第15周

√

测定反应速度

第15周

√

种子萌发时释放出二氧化碳

第15周

√

有机物彻底分解须要氧气

第15周

√

光合作用产生氧气

第15周

√

试验教学工作安排8

为了普及试验教学，加强教化装备管理，切实提高教化技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践实力，实行多项有效措施，使我校教化技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

１、建立学校教化技术装备管理和试验教学工作领导小组。

２、强化试验教学日常管理

（1）学校按要求制订试验室主管领导职责，试验员职责，科任老师职责，学生试验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

（3）试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

（6）图书室、阅览室面对学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书运用率。

（7）加强对计算机教学的管理，配备专职老师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生状况。

二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。

1、加大对学校教化技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的平安设施和良好的通风条件。

2、试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的正常开展。

三、规范试验教学行为，开展试验教学探讨。

1、试验教学要实行试验安排、试验申报、试验备课、试验报告"四对口"。

（1）试验安排：每学期一次，各试验科目任课老师要制订具体的演示，分组试验安排。

（2）科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，仔细填写试验中报单，并与安排、备课一一对应。

（3）科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要有课型、试验课题、试验目的、器材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验状况记载和试验效果分析。

（4）每次分组试验学生都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。

2、试验教学过程要规范。

每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，驾驭试验操作要领，激励学生勇于实践、主动探究。

3、大力开展试验教学探讨。

（1）分管试验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后刚好与老师和试验员交换看法，提出改进措施。

（2）学校每学期实行一次演示，分组试验教学优质课评比活动。

（3）学校每学期组织一次学生试验操作考查。

（4）每学期实行一次试验教学专题探讨活动。

4、各类试验开出率要达标。

演示试验，分组试验开出率要达到100%，演示试验胜利率达到95%以上，分组试验胜利率达到100%。每次分组试验开出的组数要达到开组数的98%以上。

四、建立教化技术装备管理和试验教学工作奖惩机制。

1、学校对试验教学、装备管理工作按工作职责试验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，试验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。

2、在学生中开展一次小独创、小制作、小论文评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。

3、开展自制教具、试验论文和试验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行嘉奖。

4、教育处对老师开展试验教学状况纳入老师检查范围，并依据检查结果进行奖惩。

试验教学工作安排9

由于本期时间紧，任务重，既要教学>八年级下册的内容，又要对初中生物学问进行全面复习、为了让学生能学有所成，并在初中生物毕业会考中取得优异的成果，特对本期工作安排如下：

一、学生状况分析：

本学期接着担当八年级188—193六个班的生物教学任务。虽然上学期经过师生的共同努力圆满完成了教化教学任务并取得较好的成果。但仍有极少数学生学习生物的爱好不高，故还需加强对他们的教化，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法接着调动学生的学习主动性，争取教学质量有进一步的提高。

二、教学目标

1、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育，通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

四、详细措施和方法

1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化；细心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历，经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

试验教学工作安排10

在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：

一、指导思想

通过试验，为了使学生有效地驾驭生物学学问、学习现代科学技术所必需的基础生物学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。生物试验教学将重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。

二、教学要求

1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。

2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、试验教学的打算工作

1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。

2、试验老师在试验前必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。

2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。

4、培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

六、本学期试验教学进度表

周次、章节、试验名称、试验类型：

15.1.2视察蚯蚓分组试验

25.1.4视察小鱼分组试验

35.1.6鸟适于飞行的特点探究试验

55.2.2小鼠走迷宫获得食物的学习行为探究试验

75.2.3蚂蚁的通讯探究试验

85.4.1检测不同环境中的`细菌和真菌探究试验

105.4.3视察酵母菌和霉菌分组试验

125.4.5发酵现象演示试验

125.4.5制作米酒分组制作

试验教学工作安排11

一、指导思想：

仔细贯彻执行党的教化方针，紧密联系本校实际状况，充分利用现有试验设备和器材，最大限度地为教化教学服务，推动学校试验工作进一步发展，大力开展课外科技活动，为培育新的好用人才作贡献。

二、基本状况：

我校现有9个教学班，试验设施与设备配套相对短缺，只能基本满意试验须要。

三、任务和要求：

1、加强试验教学，做到能做的试验必做；

2、加强电化教学，让学校现有的电化教学设备尽可能为我校教化教学服务；

3、开齐开足分组试验；

4、开齐开足全部演示试验；

5、定期开展试验和电教课题探讨；

四、详细措施：

1、加强领导，细心组织，成立试验教学领导小组；

2、各年级成立试验爱好小组，在学生分组试验中起带头示范作用；

3、在全校再次掀起试验教学热潮，促进试验教学进一步发展；

4、为全校老师放映外地优质课教学录像，提高老师教学水平；

5、定期进行试验器材运用学问讲座，保证老师得心应手的运用和操作；

6、接着开展科技爱好小组活动；

7、切实搞好试验器材管理和修理添置工作，确保试验教学工作顺当进行。

试验教学工作安排12

一、制定安排的目的

试验教学是小学科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的实力，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下试验教学安排：

二、制定安排的依据

1、教材分析

本册教材以主题单元的形式编排了几个探讨的主题，各个主题单元以学生的生活阅历为主要线索进行构建，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机结合，引领学生相识事物内部的改变特征及事物改变的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

2、学情分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一

三、总体目标

1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。

3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。

四、总体措施方法

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导)

3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。

4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。

5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的解

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教化技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、试验教学进度状况

试验名称自制电磁铁变更电磁铁的磁力大小电磁铁的磁极影子与气温四季形成的缘由显微镜的运用

试验教学工作安排13

一、基本状况

1、学校有物理试验室一个，可以一次供48人试验；有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。

2、学校试验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些试验没方法完成。

二、试验任务

物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展学生的动手动脑实力，培育学生实事求是的科学精神。

在教学过程中，变更物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。依据学生的认知特点，激发并保持学生的学习爱好，让学生领会自然现象的奇妙与和谐，通过探究物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培育学生终身的探究爱好、良好的思维习惯和初步的科学实践实力。在教学中变更过去充分强调学问传承的倾向，让学生经验科学探究的过程，学习科学探讨方法，培育学生的探究精神、实践实力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经验基本的科学探究过程，发展初步的科学探究实力，形成敬重事实、探究真理的科学看法。改革过去以书本为主、试验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特殊激励探讨性学习和合作学习。

三、试验目的

1、培育学生树立实事求是的科学精神。

2、驾驭科学的试验方法。

3、培育学生初步的视察和试验实力。

4、培育学生的创新精神和团结协作精神。

四、试验重点

本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。

五、试验难点

1。将探究方法和创新精神用于教学中。

2。将演示试验变为分组试验。

六、试验措施

1。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2。严格要求，按程序进行操作。

3。仔细组织，细心辅导。

4。开展形式多样的试验竞赛活动。

5。主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。

七、物理实践活动

每学期1~2次，每次2课时。由学生自选课题，在老师指导下完成。其内容可以是物理学问的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。

八、考察

本期对学生试验教学的考察应当从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确运用试验仪器，是否会对试验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行试验，能否在试验中正确测出试验数据等。二是对试验理论方面。主要考查学生对试验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创建实力。

九、本期试验支配

八年级探究试验：

1、凸透镜成像的规律

2、水的沸腾

3、电流和电路

4、串、并联电路电流的规律

八年级老师演示试验：

1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样

2、用放大镜看物体

3、乒乓球会下落吗

4、光是怎样传播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透镜对光的作用

8、凸透镜使光会聚

9、投影仪成像

10、凸透镜成实像

11、凸透镜成虚像

12、自制温度计

13、电荷间的相互作用

14、电荷在导体中定向移动

15、串联和并联

九年级探究试验：

1、测物体的质量

2、用量筒和天平测量液体和固体的密度

3、如何运用刻度尺

4、弹簧测力计的运用

5、重力的大小与什么因素有关

6、杠杆的平衡条件

7、比较定滑轮与动滑轮的特点

8、浮力的大小等于什么

九年级演示试验：

1、钟表

2、阻力对物体运动的影响

3、二力平衡的条件

4、模拟引力

5、摩擦力的大小与什么因素有关

6、压力的作用效果跟什么因素有关

7、液体压强的特点

8、托里拆利试验

9、空气流速与压强的关系

10、金属箔漂移水面

试验教学工作安排14

一、总体支配:

开学初,学校依据上级教委的有关指示精神,要求每位任课老师写出学科教学安排,在教学中,演示试验与分组试验的的开出率均达100%,特殊是分组试验要求学生必需独立操作。为保证明验教学的顺当进行,学校定期召开专题会议,探讨试验中出现的新问题,商讨解决问题的详细方法。

二、提高试验人员,特殊是管理人员的业务素养

为了提高教学仪器的利用率,为试验教学供应有力监督与领导,我校成立试验教学领导小组,由校长任组长,分管教育主任任副组长,选派年轻的,在试验方面有一技之长的罗春江老师担当兼职试验老师。为使试验人员能够适应当前的试验教学形式,我们将组织学习有关的文件精神,要求老师写出心得与体会,使老师们在短期内的各种水平获得较大的提高。对于试验老师我们将加大培训力度,坚持送出去学习,力争在很短的时间内使试验老师的业务水平有大幅度的提高。

三、仪器管理:

我校的试验仪器已达国家一类标准,今年我校将进一步依据新的仪器配备标准购