2023年科室工作计划汇编8篇

2023年科室工作计划汇编8篇科室工作安排篇1

一、指导思想

全面落塌实的学问校工作安排，抓实过程，抓严细微环节，抓好规范，团结带领全体老师扎实工作、奋勉向上，闯出小组合作学习的新路子，开办人民满足学校。

二、工作重点

建立小组合作学习机制，加强"双思三环六步"课堂教学模式的探讨，构建高效好用的课堂教学新模式。

三、工作方针

1、构建小组合作学习课堂教学机制，逐步形成学生全员参加、共同提高的良好氛围。

2、加强对"双思三环六步"课堂教学模式的探讨，增加针对性和好用性，建立顺应小组合作学习的课堂教学新模式。

3、接着加强教研联合体的工作，进一步促进成员校之间的沟通与合作，切实促进告竣"高位均衡成长"之方针。

4、加强对学生学习习惯的培育，起劲提高学习效率。

5、接着落实"科学探讨兴校"战略，进一步加强教化科学探讨工作。

四、主要工作方法

（一）构建小组合作学习课堂教学机制

1、成立指导小组，加强对"小组合作学习"工作的指导，定期召开集会，部署任务，协调各班级、各学科的工作。

⑴制定具体的"小组合作学习"实施方案。

⑵注意对老师的培训。

⑶重视对学生的培训。

2、全面、有效地实施小组合作学习。

⑴切磋合理分组、编排座位，为小组合作学习供应条件。

⑵充溢利用学习小组的"四种机制"（帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制），有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。

⑶将小组合作学习由课堂延长到课前的预习和课后的辅导、作业和常识过关等方面，减缓老师的负担，加强对小组学习的督导，提高小组合作学习的效能。

⑷以学习小组为单位建立班级卫生小组、纪律小组、帮扶小组，"三组合一"，既增加学生的小组意识，又为创设良好的学习氛围供应包管。

3、完善和创新课堂教学模式。

⑴进一步探讨、细化、落实"双思三环六步"课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、注意事项，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性，以顺应"小组合作学习机制"的新形势。

⑵探讨"双思三环六步"课堂教学模式的实施策略。优化课前筹办策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

⑶深切探究差别学科、差别课型（新授课、复习课、讲评课等）、差别教学内部实质意义的课堂教学模式详细的实施步骤、操作流程。

（二）深切切磋提高课堂教学质量的策略和方法

进一步增加提高课堂教学效益的紧迫感和责任感，充溢相识课堂教学在全面提高教化教学质量中的关键作用，充溢发挥骨干老师的带头作用，主动实践，仔细总结，指导老师处理好课堂教学中传授常识与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的实力。

科室工作安排篇2

20xx年，ICU科在医院、护理部的领导下，科主任及护士长的干脆指导下，进一步巩固三甲建设成果，结合本科临床实际，制定本科护理安排，以护理质量为中心，确爱护理平安，提高服务质量，提高管理水平。

一、加强职业道德教化，医德医风建设。

1、树立护士良好职业形象，要求护士规范着装，运用服务用语，在岗爱岗，责任心到位。

2、新老护士团结协作，做好传帮带，发扬团队精神。

3、病患反映的好人好事，刚好赐予表扬。

二、加强护理质量管理。

1、完善科内护士各班岗位职责和工作程序标准，实行上级护士负责指导、监督和检查下级护士工作。护士长每星期组织一次护理查房，分别针对一般、疑难危重等不同病种。

2、针对ICU无陪护、探视时间短等特点，抓好基础护理，坚持危重病人床头交班，预防并发症的发生。

3、加强护理核心制度的学习，结合ICU十大平安目标，做好各管道的标识、护理工作。

4、定期组织护士业务学习，以临床随机培训考核为主。

5、利用晨会选择在院的一个病种刚好进行相关理论学问和护理常规的学习，有效提高当日护理内涵质量。

6、开展QC活动解决护理问题。

7、护理质量持续改进，定期检查护理质量，依据院三级质控及科室一级质控出现的问题刚好反馈跟踪，提出护理措施，削减不良事务发生。

8、每月召开科室的患者平安隐患及不良事务分析会，公示不良事务及平安隐患，分析缘由，制定预防措施。对于不良事务、风险评估、会诊、压疮等状况，刚好进行跟踪验证，刚好修订防范措施，实现持续改进。

三、做好人力资源的培训，使护理人员的实力及水平满意优质护理服务工作的须要。

1、制定科室的培训安排，根据安排逐月逐级落实。

2、做好科室护士的实力培训，做好低年资护士的学习及培训;组织科室的护士参与医院组织的学习。

四、强化护理平安意识，加强全员平安教化。

1、针对全院及科内出现和存在的平安隐患刚好分析探讨，提出防范措施。

2、强化ICU护士的“慎独”精神，强调用药平安。

3、加强护理文件书写的培训、检查工作，进一步完善特护单的内容，确爱护士刚好、客观、真实、完整地完成电子护理记录，确保医疗护理平安。

4、针对科室存在问题，制定护理质量监控奖罚措施，提高护士各班在岗的责任心。

五、加强接着教化学习，利用各种机会和方式，不断提高护理人员业务技能。

1、激励科内护士参与各种学历教化。

2、加强低年资护士基本技能操作培训。

3、重视专科护理人员培育。

4、依据科室工作状况，分批选送科内护士去进修ICU专科护理技术。

六、仔细落实军队三级甲等综合医院评审标准

仔细学习三级甲等综合医院评审标准，深刻领悟每句每字的深刻含义，通过医院评审工作,使各项护理工作达到军队三级甲等综合医院工作标准。

七、做好科室的教学及科研工作

1、仔细做好新进科人员、实习人员的管理，根据入科室的培训、在科间传授技能、出科时的考核的流程进行培训，教、用相结合，注意实习生的临床带教工作，做好入科室的培训及科室的带教，选择有实力的护士担当临床带教工作，得到实习生的好评。

2、做好20xx年ICU护理科研新技术新项目的开展工作。

八、做好科室的医院感染防护工作。

1、针对重症医学科的专科特点，做好医院感染的预防及限制工作，建立科室的医院感染限制小组，对科室存在的问题每月刚好进行分析，探讨，制定有效地措施，防止感染的发生及暴发。

2、做好医生、护士、护工、保洁员、实习生的培训工作，执行好手卫生措施，防止交叉感染的发生。

九、刚好完成临时性、指令性任务

在医院及科室领导的带领下，激昂精神，不断学习创新、开拓进取，实现科室护理质量持续改进，逐步深化科室内涵建设，使ICU护理工作迈向新台阶。

科室工作安排篇3

20xx年下半年，是学校实现办学目标后又一个“新三年”的起始学期，同时又是仔细做好学校“十三五”发展规划的关键阶段，做好20xx年下半年的教科工作，对于加快学校发展，提升学校品质，增加学校综合实力，促进老师的全面发展有非常重要的意义

一、指导思想：

依据昆山市教化局20xx年工作看法，下半年教化科研主要工作，紧密围绕“抓队伍、提质量、创特色”的工作思路，坚持稳中求进、内涵发展的主基调，进一步深化课程改革，创新科研模式，全力抓好高效课堂深化、素养教化创新、校本研修推动等工作，为全面提升教化教学质量、办好人民满足教化不断注入新的朝气和活力。依据学校“新三年”的发展要求，依据“十三五”课题规划要求，特制定20xx年下半年教科工作安排。

二、工作目标

总目标：围绕学校已经立项的江苏省教化学会“十三五”课题《小学学困生转化策略的实践探讨》和苏州市教化科学院“十三五”课题《家庭教化课程化师资队伍的建设与运用探讨》开展一系列的教化科学探讨，形成一系列的探讨成果。

各学科，各科室依据课题分好的任务进行各领域的探讨。

三、详细工作措施：

(一)抓好常规管理

1.出好两本刊物：《七彩童年》《七彩青春》。每个语文老师每月上传1-2篇优秀习作放入教科室学生优秀习作文件夹中。留意相关格式要求：文档以班级加姓名命名，文档内包括标题，作者名，正文，指导老师点评，指导老师姓名。

2.做好教科档案工作。老师获奖的论文证书都需复印好上交教科室，所发表的论文都需到教科室登记好并上交好复印件。

3.教科工作常态化。

每一次的备课，每一次的辅导，每一次讲评，每一次与学生以及与家长的沟通，都是教科研的素材，重要的肯定要做好记录，这些都是教科研工作重要的素材来源。

每一次教科室要求上交的材料都会进行统计，优秀者、缺交者将在绩效考核中体现差异。

(二)大力营造学习之风

1.强化学习意识。每个老师做好学习教化专著安排、教科研安排。学习有关学科理论，教化学，心理学，教化管理等性相关理论。

2.落实详细要求。全体老师每学期每人必需阅读两到三本教化专著，并撰写相应的读书心得，在沙龙中沟通，教化专闻名称要在安排中体现，教科室将进行统计。三年以上的老师，教化随笔每月1篇，上传到昆山市才智教化云平台上，以发帖子的形式进行。做好10页共20面的读书摘抄。每学期听课不得少于15节。三年以内的老师，教化随笔每月2篇，即每两周1篇，上传到学校的网站。学期末上交一本随笔集。其他听课要求及读书摘抄参考一二三考核。每位老师每次在上传自己的教化随笔的同时，必需阅读3位其他老师的随笔，并附上不少于50字的评价。每学期进行一次优秀随笔和优秀论文的评比活动。

3.做好学期教科研总结。每个老师要对自己期初制定的安排进行总结，进行反思。哪些完成得好，有什么胜利的地方?哪些完成得不够。须要改进的地方在哪里?

(三)扎实开展课题探讨工作

1.明确学校的“十三五”课题。我校的“十三五”课题有两个重要的，一是江苏省教化学会的《小学学困生转化策略的实践探讨》，二是苏州市教化科学院的家校合作的课题《家庭教化课程化的师资队伍建设与运用探讨》。

2.明确自己探讨的范围。以教研组为单位认领自己的探讨范围、任务与重点。开展个人微型课题探讨。

3.教化科研的开展刚好反馈。可以说，从这个学期起先，全部的教研活动，都应当与课题相关，每个教研组都应当刚好上报给教科室进行统计反馈。学校网站上教化科研一块将成为大家常常要关注的地方。“安排总结”栏目将上传每个老师的安排与总结，“每月一读”将上传每个老师的读书心得。“教科研”将上传教化组的每次活动，集体备课。“课题探讨”将上传老师们关于课题探讨的论文、随笔等。在这里，必需提示每一位老师，所以上传的内容必需原创，不行以抄袭。

简洁点说，就是这样一二三：

一、每个人要制定教化科研安排、总结，包括做好学习教化专著安排、教科研安排。学习有关学科理论，教化学，心理学，教化管理等性相关理论。制定微型课题方案。安排总结将上传至学校网站的教化科研板块中。所以必需依据自己的实际状况进行原创。

二、每个人将参加到学校的课题探讨中来。以教研组为单位认领自己的探讨范围、任务与重点。开展个人微型课题探讨。

三、每一次教科室要求上交的材料都会进行统计，优秀者、缺交者将在绩效考核中体现差异。

四、全体老师每学期每人必需阅读两到三本教化专著，并撰写相应的读书心得，在沙龙中沟通，教化专闻名称要在安排中体现，教科室将进行统计。三年以上的老师，教化随笔每月1篇，上传到昆山市才智教化云平台上，以发帖子的形式进行。做好10页共20面的读书摘抄。每学期听课不得少于15节。三年以内的老师，教化随笔每月2篇，即每两周1篇，上传到学校的网站。学期末上交一本随笔集。其他听课要求及读书摘抄参考一二三考核。每位老师每次在上传自己的教化随笔的同时，必需阅读3位其他老师的随笔，并附上不少于50字的评价。

五、学校网站上教化科研一块将成为大家常常要关注的地方。“安排总结”栏目将上传每个老师的安排与总结，“每月一读”将上传每个老师的读书心得。“教科研”将上传教化组的每次活动，集体备课。“课题探讨”将上传老师们关于课题探讨的论文、随笔等。在这里，必需提示每一位老师，所以上传的内容必需原创，不行以抄袭。

六、从本学期起先每学期要进行一次优秀随笔和优秀论文的评比活动。

科室工作安排篇4

一、指导思想

本学期接着贯彻执行教化科研为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为学校教化科研事业服务，为促进老师专业成长服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，“以教立研，以探讨促教”，细心打造我校教化科研特色，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作目标

1、做好现有课题的结题与成果推广工作，进一步抓好教化科研课题的立项和探讨工作，促进科研工作不断创新、不断发展。

2、做好“十三五”课题的申报工作，探究具有我校特色的科研新路。

3、强化教化科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力，达成“只有探讨才有进步，只有创新才有发展”的共识。

4、促进老师专业发展，开展形式多样的校本培训活动，引领老师走内涵发展之路。

三、工作内容与措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

本学期，将重点做好“十二五”学会课题的结题工作，做好“十三五”课题的申报工作。召开专题会议，确定课题探讨的方向并制定课题申报方案。同时，动员广阔老师主动参与个人课题的申报，课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。课题探讨的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段探讨探讨等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中探讨，在探讨中实践，并撰写阶段性探讨报告或课题论文；各课题组要撰写若干教化叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好探讨实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）加强校本研修，促进老师专业成长

1、规范学校老师接着教化培训

健全老师接着教化制度，仔细制定接着教化培训安排，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个老师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中，做到每一次活动有主题、安排、过程性资料，并注意活动的实效性。本学期将着重做好日常接着教化培训资料整理和学时的记录。

2、落实校本培训的内容

加强课堂改革的师资培训力度，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为老师创设机会、聘请专家或搭建平台，为老师的专业修炼和成长服务。同时，学校将接着开展老师读书活动，本学期重点做好暑假读书心得的互动沟通和教研组日常教学专著的学习，让每一位老师都参加到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。

3、师徒携手共同发展

充分发挥学校的“师徒”结对作用，实行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理。着力构建校本沟通平台，主动推动校本探讨，打造老师专业成长之路。

4、加强校本研修的考核制度

结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

（三）加强科研成果推广，形成校本探讨特色

教科室将仔细做好老师服务工作，做好各级论文评比的收集、整理、递交工作；做好骨干老师、青年老师的论文写作指导和举荐工作。开展学校期末教学探讨论文的评比和专家点评工作。同时，引导老师加强良辅文化探讨，各学科在原有的基础上进行学科渗透，形成校本探讨特色

四、详细工作支配

9月份

1、制订学校教科研安排，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

2、校内论坛——读书新得沟通活动。

3、“师徒结对”工作。

4、校“十二五”课题结题

5、校“十三五”课题申报

10月份

1、专题培训

2、教科研沙龙活动。

11月份：

1、教科研讲座或外出学习沟通。

2、教科研沙龙。

3、青年老师评优课、骨干老师考核（展示课）。

12月份

1、教科研沙龙。

2、第六届“南苑杯”论文竞赛宣扬发动工作。

3、校级级教坛新秀、学科带头人申报。

1月份

1、第六届“南苑杯”论文竞赛评比。

2、总结教科研工作，召开期末教科会议。

3、做好资料归档工作。

4、期末老师教学总结评比、沟通、校本培训。

科室工作安排篇5

一、指导思想

深化实行国家和上级教化行政部门关于“促进均衡,提高质量”的指示精神,深化基础教化课程改革,促进农村中学有效学习,以学业质量评价为导向,以提升老师的学科素养与职业境界为路径,主动开展教化教学实践探讨,全面推动我校教学质量的提升和老师专业发展,为加快实现教化现代化的目标奠定基础。

二、主要工作与目标

(一)开展备课改进项目,推动“三大主题教研”

以中学“六备”教学设计教学设计探讨为载体,开展备课探讨和专题研讨活动,不断完善教学设计模板,探究凸显“以生为本”的'有效备课方式,构建“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的校本教研活动新模式,提高老师课堂教学水平,提升学科教学质量。

(二)优化校本教研制度,丰富教研组内容。

每个教研组每学期要制订工作安排和行事历,每次教研活动需根据安排按部就班开展。

各教研组每学期要组织一次大型校本教研活动,并邀请全校老师参加到校本教研活动;或者承办一次区级以上的教研活动,并做好相应的材料收集,包括考勤、学习材料收集、现场摄像等。

为了加强对教研组活动的监督,促进中层干部参加学校的教研活动,要求学校中层干部参加到教研组的校本教研活动,全程参加学科组的校本教研活动,

各教研组成员和参加中层名单如下:

教研组负责人成员联系人

语文组

数学组

英语组

科学组

社会组

综合组

依据学科组特点和本学期的工作重心,教研组支配本学期的教研主题如下:

教研组

主题内容

语文组

数学组

英语组

科学组

社会组

综合组

(三)推动作业的有效设计,形成作业设计的特色。

以“规范达标提升”工程为契机,接着做好教学规范管理,改革学生作业设计,重点在七年级段开展“特性作业设计与实施”,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺当完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。

教研组作业特色项目

语文组《夯实基础,分层阅读》

数学组《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

英语组《口语对话,仿照造句》

科学组《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

社会组《目标达成,课后检测》

(四)开展“听课周”活动,促进老师间沟通

为了营造全员参加听课活动的氛围,促进老师沟通,学习优秀老师的先进教学理念,学校将每月的第一周开展“听课周”活动。学校将依据学科特点,将全校老师按年级段进行分类,老师全员参加听课活动。

老师间的相互听课,对自己是一个学习机会,吸取他人的特长。当然,对被听课老师而言也是一个促进,终归他的课就不会显得随意。学校要求每位老师每学期校内听课不少于10节。

(五)开展读书沟通活动,每人每学期阅读一本好书。

加强教化理论学习,仔细做好读书笔记。老师的教化理念应当不断更新,教学方法应当不断进步。为了加强老师的理论素养,学校向全体老师举荐优秀的教化教学理论书籍、随笔,要求老师在业余时间,阅读沟通读书心得,做好读书笔记,开展读书沟通活动,每人每学期举荐一本好书。

(六)实行全员培训活动,全面提高老师素养。

充分挖掘学校资源,利用老师专业特长,组织老师开展基本功培训、信息技术与学科整合培训,课题探讨与个案分析培训。

实行“走出去,请进来”两种的方式,开展老师培训,学校安排邀请专家为全体老师讲座,选派骨干老师参与上级培训、学科带头人培训其他各类培训,促进老师全面发展。

(七)组织老师基本功竞赛,促进年轻老师全面发展。

以校本基本功竞赛为主要形式,以参与市、区两级老师优质课评比为依托,激励青年老师参与教学竞赛活动,熬炼胆识,积累阅历,不断积累教学阅历,树立信念。以论文案例评比为手段,加强老师对教化教学的反思,刚好总结阅历,激励老师撰写优秀论文、教学案例。

(八)加强课题探讨管理,努力提高科研实力。

落实课题探讨的主动作用,擅长找出关键问题,聚焦难点,理论联系实践,主动做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步,使课题探讨为解决教学疑难问题供应建议。

(九)完善老师成长档案,收集老师发展亮点。

为展示老师教化教学成果,便利学校、老师统计查找老师个人

科室工作安排篇6

一、加强学习，提高相识，仔细履行职责，提高质量与平安意识。

全科医护人员要加强学习，深刻领悟《医疗事故处理条例》精神，熟识与医疗行业有关的法律、法规，增加法律意识、平安意识和自我爱护意识。自觉仔细履行岗位职责，要常常性地进行质量管理教化，提高全员质量管理意识，坚固树立“质量与平安第一”的观点。

二、强化风险管理，提高风险意识。

要逐步强化科室的风险管理，通过风险管理，强化医务人员的医疗平安意识，有效调动医护人员的主动性和责任心，促进科室实行有效措施加强管理，防范和处理医疗纠纷、差错及事故。要常常组织典型案例进行探讨，在保障病人平安的同时加强自我爱护。

三、完善科室医疗质量与平安体系建设，发挥科室质量与平安管理的监督作用。

完善科室质量与平安管理小组体系的建设，加强对医疗、护理、药事、输血、院感的质控工作。定期组织检查，刚好将检查状况反馈，做到有效持续改进医疗质量。充分发挥科室质量体系的监督作用，刚好发觉问题，提出整改措施，保障平安措施与科室发展相适应和配套。组织要定期召开科室医疗质量平安管理睬议，将质量与平安纳入会议主要议程。

四、坚持以病人为中心，仔细落实执行各项医疗规章制度。

临床工作要坚持以病人为中心，做到对病人骂不还口，打不还手，为病人供应温馨、细致、耐性的服务。同时要仔细落实执行各项医疗核心制度，如：首诊负责制、三级查房制度、疑难病例探讨制度、会诊制度、危重患者抢救制度、死亡病例探讨制度、病案书写基本规范与管理制度、技术准入制度、查对制度、分级护理制度、医嘱制度、交接班制度、医患沟通制度等，通过落实制度，始终把医疗质量、医疗平安放在科室管理的核心。

五、加强“三基三严”训练，不断提高医护技术质量。

加强医护人员的业务训练，重点是“三基三严”训练，即基本学问、基本理论、基本技能；肃穆的看法、严格的要求、严密的方法；加强临床实力的培训，不断提高医护技术质量。

六、重视医疗文件的内在质量与平安。

医疗文件是医护人员临床思维的凭证是诊疗过程中的原始记录，有很强的书证作用；在医疗纠纷中，是进行技术鉴定、司法鉴定、判明是非、分清责任的依据。同时医学模式的变更，对医疗文件的书写内容提出了新的要求，加强医疗文书的内在质量管理，避开医疗纠纷的发生。

七、正确对待家属同意治疗看法的签字。

《知情同意书》的签订事实上是双向性的，一方面是使患者理解临床医学的风险，另一方面医生要针对这些风险，做好充分的防范措施和一旦发生意外的应急补救措施。家属签订同意书是理解可能发生的危急，但决不是容忍医护人员因失误所发生的意外，医护人员必需保持头脑醒悟，正确对待家属对治疗操作同意的签字，在治疗中要精益求精，尽可能避开发生意外。临床医生在选择治疗方式、方法、药物、护理措施的同时，要对家属讲清利弊，充分征求看法，敬重患者或家属对治疗方法的选择权，保密患者隐私权。

八、严格科室技术准入，加强医疗质量考核。

科室应加强对开展的新技术、新项目进行严格的可行性探讨、审核及风险评估，严把医疗技术准入关。同时，要加强对科室进行每月或季度的质量考核，发觉事故苗头刚好进行堵截，以确保患者在医院能得到平安有效的医疗服务。

九、进一步加强科室医疗质量限制与管理措施

医疗质量管理是科室管理的核心，为使医疗质量管理落实到位，不断持续改进。通过科学的质量管理，建立正常、严谨的工作秩序，确保医疗质量与平安，杜绝医疗事故的发生，促进医疗技术水平，管理水平，不断发展。

1、加强科室医疗质量管理限制。

（1）管理制度：在医院医疗质量与平安管理委员会的指导下，对本科室医疗质量进行常常性检查。重点是质量上的薄弱环节、担心全因素以及诊疗操作常规、医院规章制度、各级人员岗位职责的落实状况。依据检查状况提出奖惩看法。督促、落实医院医疗质量管理委员会对本科提出的医疗质量存在问题的整改看法。每季度至少一次对科室医疗质量进行分析探讨科内医疗质量状况、存在问题以及改进措施，做好会议记录。

（2）实施措施：组织学习医院各项规章制度、相关法律、法规、岗位职责、诊疗护理操作常规等，使医护人员能够熟知熟记，严格执行；依据科室详细状况，对简单发生医疗问题或纠纷的诊疗操作、技术项目等制定有针对性的防范、处理措施和应急预案，形成书面文字，常常性地组织学习；对医疗、护理工作进行随时监控，不定期抽查，发觉问题刚好处理并加以改进。

2、环节质量实时检查限制管理方法。环节质量实时检查限制是医疗质量管理限制的重点，是预防医疗缺陷、削减医疗纠纷、全面提高医疗质量的重要手段。医疗质量实时限制方法如下；

（一）限制方式

（1）、现场限制：通过住院病人的动态诊疗信息发觉医疗偏差。

（2）、前馈限制：通过住院病人的有关检查信息，在医师做出主要治疗前（如手术等）发觉医疗偏差，刚好订正。

（3）、反馈限制：通过各项诊疗活动结果的分析，总结阅历教训，不断提高诊疗水平。

（二）检查手段

（1）、病历检查:每月组织质控小组，对全科运行病历书写状况进行督导、检查，发觉问题刚好整改，并上报质管部。

（2）、逻辑功能检查。通过逻辑功能检查评价病案质量等。如手术病人应有术前探讨、手术记录、切口愈合等级、手术费等；疑难病例、死亡病例应有探讨记录等。

3、实施全程医疗质量管理与持续改进

（1）、严格执行技术操作规范、常规和标准，加强基础医疗质量、环节医疗质量和终末医疗质量管理；仔细执行医疗质量和医疗平安的核心制度；切实落实和督查首诊负责制、三级医师查房制度、疑难病例探讨制度、会诊制度、危重病人抢救制度、手术分级制度、术前探讨制度、死亡病例探讨制度、分级护理制度、查对制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、临床用血审核制度等医疗制度，在全程医疗质量管理中刚好发觉医疗质量和医疗平安隐患并进行动态监控。

（2）、通过检查、反馈、评价、整改等措施，持续改进医疗质量。切实加强医疗技术规范管理。

①完善医疗技术准入、应用、监督、评价制度，并完善医疗技术意外处置预案和医疗技术风险预警机制，定期检查、督导及落实，坚决杜绝未经批准或平安性和有效性未经临床实践证明的医疗技术在我院应用。

②严格审核与新开展的医疗技术或项目相适应的技术力气、设备与设施，实施确保病人平安的方案，并建立相应的管理制度，对新开展的医疗技术的平安、质量、疗效、费用等状况进行全程追踪管理和评价。

③新开展的医疗技术，必需符合伦理道德规范，充分敬重病人的知情权和选择权，特殊留意病人平安的爱护。

科室工作安排篇7

一、指导思想：

仔细贯彻上级教化行政部门的通知、看法和精神，以提升老师专业化素养和提高教化教学质量为目标，以校本教研、课题探讨为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责随意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学探讨、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。

二、工作目标：

1、强化学习教化教学理论学问，提升老师执教实力和水平。

2、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推动学科中的探讨性学习，提倡采纳新奇可行的教学方式手段。

4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使老师教学工作规范化、科学化。

6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，激励老师主动参与。

7、接着做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。

8、切实完善管理制度，校内文化氛围更加深厚，科研气息更加剧烈。

三、工作重点：

（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。

教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——老师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教化科研管理网络，使教化科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、主动地开展。

（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为老师专业发展助推器的作用。

1、半日教研活动是老师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为老师沟通教学阅历、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增加教研活动内容的针对性，从老师教学和专业发展的须要动身，科学支配内容，专时专用，使老师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思索）、有所为（学习指导下的老师实践）。

2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容支配的指导原则是“从老师中来，到老师中去”，以教研组为单位开展较深化的主题探讨，以点带面，促进老师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的发展方向，是老师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。

3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有安排、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动，要注意调动老师的主动性，加强对青年老师的培育。

4、教研组要严格学习纪律，肃穆学习看法，为主动主动发展的老师营造更宽松的环境，为目标不明确老师师供应学习借鉴的榜样，为懈怠应付的老师施加肯定的压力，逐步形成老师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校老师“教研”、“科研”、“培训”基地。

5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评比活动中榜上出名。

6、关于集体备课的几点特殊说明。依据《温州市农村义务教化学校开展“教学规范达标”工作指导看法》的要求，集体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强探讨教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课实行以个人思索为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织老师定期阅读教化教学著作，也可以集体进行教学反思沟通活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上支配一次教学基本功大练兵活动。

（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造特性化发展空间。

1、教学常规流程要成为老师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。

年年我校中考取得了空前可喜的成果,为今后建立更加有利于提高教化教学的秩序，推动学校新一轮基础教化课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科老师在规范教学行为时应当仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自觉做到教学“六个心”：细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，用心探讨每一个课题。

2、每月教学常规检查之后，组织进行教学考评报表抽查。

接着加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好老师要树立榜样，赐予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出指责，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实状况将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实状况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分，引导全部一线老师向过程要质量，不断改进教学过程中出现的新问题新状况。

3、规范教学常规全过程，从点滴做起，向细微环节要质量。

备课：仔细按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。每课时教案应当以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必需依据课程标准、教材和学生实际，精确、详细、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。（三年教龄内的新老师备课要

求写详案，上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止）。老师要写教学反思，刚好总结教学的成败优劣和提出改进措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个老师都必需分别上交1篇详尽（字数不少于300个）的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教化博客，以供全体老师阅读、评论。

上课：各学科老师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。老师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增加学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础学问、基本实力和基本方法，不出现科学性错误。贯彻学生主体原则，坚持启发式、探讨式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清楚有序，教学方法恰当合理，课堂气氛主动活跃，教学反馈刚好有效，提倡自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注意培育学生良好的学习习惯。既要面对全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信念不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。

作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，削减机械抄写的作业。批改反馈要刚好，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡老师有安排、分批写激励性的批语，以促进老师和学生的沟通。老师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要刚好讲评，引导学生分析缘由，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，刚好订正；对个别特别学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。

质量测评：考试学科要根据教学安排的支配刚好进行单元达标，针对出现的问题实行有效措施进行解决。校内测试提倡本校老师命题，大型考试可以实行校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应留意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应马上以评卷结果为依据，进行本学科的“教与学”的学情分析，确定成果，找出不足，查明缘由，提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平常成果应当建立完整的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个老师必需写一份所任教班级教学质量分析报告，具体总结教学得失。

（四）加大教化科研的力度，规范教化科研的管理。

1、扎实搞好课题探讨。做好已有的市、区级及个人个课题的探讨工作，加强过程管理，留意资料的收集整理，注意课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期支配。课题组要明确分工，科研小组落实责任，细化探讨人员的工作内容及目标，提高课题探讨的效率，确保课题探讨的质量。在学期结束时进行阶段小结，在条件许可的状况下，进行专家评估，并以此为契机动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，主动建设一支科研骨干队伍。

2、营造良好的科研氛围。通过多种形式和活动创设教科研氛围，激励老师通过多渠道、全方位收集科研信息，发动全体老师主动撰写课改探讨阅历，课题探讨论文、教化教学案例等，激励老师笔耕的主动性,努力当好教化科研的服务者和组织者，并提倡广阔老师大胆地向全国各地各级教化教学刊物投稿，使校内文化氛围更加深厚，科研气息更加剧烈。

3、激励立项课题申报。在接着抓好原有的立项课题探讨的基础上，结合课程改革，本学期各教研组各老师应主动申报市级以上新的立项教科研课题，力争立项每组一个课题。

4、内引外联加强校际沟通。接着以“走出去、请进来”方法，加强校际教研。主动组织老师参与各级校际教研，充分发挥我校在学区乃至全市的辐射作用。组织骨干老师到外地考察、沟通、学习。在条件许可的状况下，将聘请专家、名师来我校讲座讲学。在通过专家名师来校进行学术讲座活动的基础上，还要主动发挥校本资源优势，要发挥学校现有的市、区教坛新秀及教科研学术带头人等骨干力气的引领作用，开展校本专题讲座、主题沙龙、老师座谈等活动。

5、加强青年老师的培育。青年老师是将来的希望，学校将加大对青年老师的培育力度，让全部的青年老师都有熬炼和实践的机会。青年老师自己应当主动向老老师学习，多听老老师的课，提高驾驭教材、驾驭课堂的实力。在学习实践的基础上刚好进行阅历总结，每学期力争一篇以上的论文获奖或发表。接着开展师徒结对活动，实现帮学共进（青年老师与骨干老