礼仪教学总结范文（汇编7篇）

第第页礼仪教学总结范文（汇编7篇）指缝很长,时间很短,悄然而逝,回头看看这段时间的教书阅历,既有汗水,也有收获,立刻就动手写一篇教案。以下是我为大家收集整理的礼仪教学总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。礼仪教学总结范文第1篇一、做好家长工作，让家长共同搭配教育幼儿学习文明礼貌在召开班级家长会时，将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解，使家长认得到幼儿文明礼仪的紧要性。同时，在家园联系栏中，教给家长一些在家文明礼仪的方法，使家长有针对性的进行教育。二、通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育我们专门进行了一个主题《文明礼仪人人讲》，设置了一些内容：如语言儿歌《轻轻地》，教育珍惜青草，歌表演：好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，挂念他人的情感。《小红花找伙伴》故事让幼儿辨别哪些行为是对的，哪些行为是错的。又如在故事《亲亲长颈鹿》中，当出示小兔向幼儿问好时，幼儿会快乐地向小兔问好，当长颈鹿帮忙了小兔，在老师的暗示下幼儿就会自动学说小兔和长颈鹿的对话“感谢你，长颈鹿阿姨。”“不用谢。”当活动结束时，我会有意识地和幼儿互说“再见”，幼儿也会跟小兔和长颈鹿说“再见”。不知不觉中加强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。三、在游戏中贯穿文明礼仪教育第一、文明礼仪教育除了专门的教学活动外，我们还将其放到角色游戏中。我们发觉在《娃娃家》中，幼儿扮演的父亲、妈妈、孩子时，很少用礼貌用语，我们就有意识地启发孩子们自动运用礼貌用语，如“妈妈”把东西拿给孩子吃或玩时，孩子要自动说声“感谢”，“妈妈”送孩子上幼儿园，孩子要自动地向老师问早、问好。客人来娃娃家做客，要说“欢迎光临，你好，请坐！”等礼貌用语。客人走了要说“再见！”等。通过启发引导，孩子们在游戏中能用，在日常生活中也能渐渐地自动运用。第二，通过歌曲表扬培育幼儿要做文明礼貌的孩子。结合小班年段开展的文明礼仪的比赛，我们班排练《山羊踩痛小公鸡》的节目，让幼儿知道不当心踩到别人要说“对不起”，一个要会谅解说“没关系”。第三，在区域活动中我们设立了给小动物喂食”“送图形娃娃回家”等活动角，供幼儿进行扮演各种角色的游戏，并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼，恳求别人帮忙时要有礼貌，给别人造成麻烦时要真诚地赔礼致歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。四、请幼儿自带玩具，开展玩具共共享活动我们请幼儿带玩具来，将玩具呈现出来，说一说本身带来的玩具怎么玩，然后与同伴交换，大家共同玩玩具，目的是让幼儿懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好东西就要大家一起共享，小伙伴之间要学习相互谦让，要合作玩耍。礼仪教学总结范文第2篇文明礼仪，是中华民族的传统，也是xx幼儿园的精神文化建设的重要活动。为了让幼儿从小养成讲文明、讲礼仪的习惯，近日，xx乡幼儿园多举措开展了文明礼仪教育活动。首先，各班开展了形式多样的文明礼仪主题教育活动。大、中、大班依据幼儿的年龄特点，实行多种多样的活动内容和活动形式对幼儿进行文明礼仪教育，让幼儿明白我们要从小做一个讲文明、讲礼仪的人。其次，将文明礼仪融入幼儿的一日活动。将问候礼仪、进餐礼仪、集会礼仪等融入生活中，让孩子们在潜移默化中学会礼仪。每天早上幼儿进园习惯和门口的文明小天使和老师问好；能自动和别班的老师打招呼；能和小伙伴友好相处；能在进餐时做到安静、不撒饭；集会时注意倾听；对于别人予以的帮忙会说“感谢”；玩玩具、做游戏时也会自动使用“对不起”“没关系”等礼貌用语。现在，文明礼仪“从小做起，从我做起”在xx幼儿园已初见成效。礼仪教学总结范文第3篇培根说过：“思想决议行为，行为决议习惯，习惯决议性格，性格决议命运。”可见，培育良好的习惯是何等紧要。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培育幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为紧要。本学期，我们班的课题讨论是大班幼儿文明礼仪行为习惯的培育，那么如何有效地培育幼儿良好的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：一、提升自身教育素养叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的本领，必需把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德行为，必需走进环境，点点滴滴的熏陶。”对于大班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求老师要像妈妈一样去细心呵护、挂念、帮忙每一个孩子，除去他们的畏惧心理，创设一种宽松和谐、民主公平的精神环境，用爱心去暖和孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，渐渐也学会了如何去挂念、帮忙别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在渐渐的形成。作为老师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意本身的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不当心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在惊动孩子的时候，就会静静地说声“对不起，惊动一下”；我们在需要帮忙的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”？以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今日我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了本身的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。二、渗透文明礼仪教育将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素养启蒙教育的一种手段。重视将礼仪教育渗透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。例如，大班音乐活动《叮咚小门铃》，以音乐游戏的形式，把门铃作为线索，让孩子学会做客前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。而小主人见到客人要热诚招呼，并请客人进屋，表示对客人的欢迎。孩子们知道了去做客敲门时要说：“你好，我是XXX，我到你家来做客。”小主人要热诚地打开门：“欢迎你到我家来做客，请进！”临走时要说：“我先走了，再见！”小主人说：“下次再来，再见！”活动中的门铃美妙地引导大班幼儿自动地习得一个文明礼仪和社会生活常识。重视对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动，还可设计文明礼仪主题的游戏、运动等活动，在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、仿照、体验等形式中让幼儿从小接受文明礼仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。三、宣扬正确家庭教育观念幼儿的模访性强，他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的重要对象，假如父母平常敬老爱幼，挂念帮忙有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，我们认真做好家长的教育工作，引导家长身示范，树立范。树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康，幼儿升入大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。感到无此骄傲，我们捉住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强察看与引导，积极激励幼儿学做本身的事，我班的大部分幼儿都会独立地有次序地穿脱衣裳，并会自发地整理好本身的用品，但对于个别自理本领较弱的幼儿，我们一方面耐性的予以帮忙，另一方面也悉心地进行引导，让他们懂得本身的事情要学着本身做。幼儿的礼仪习惯不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习——反馈——矫正——再学习”才能收到明显的效果。只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼当心灵，信任我们的礼仪教育会越来越有效的。礼仪教学总结范文第4篇依据幼儿的年龄特点和进展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的紧要内容，从开展文明礼仪教育，培育幼儿见面自动问好、不挑食、不剩饭、双手搬椅子、珍惜公物、顺手捡起垃圾扔进垃圾桶等在幼儿的一日生活中渗透礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。现在将本学期礼仪教育总结如下：一、把礼仪渗透在一日活动中1、问好活动：在晨间和晚上接园时，我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，让幼儿学习并使用礼貌用语，在幼儿园中，见到老师或者不认得的来园参观的客人也要自动问好，加强幼儿的文明意识。2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互挂念、相互照料，知道玩玩具要懂得谦让，乐于共享，这样你才会有很多的伙伴乐意和你一起玩耍。3、进餐、盥洗：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，引导幼儿独立进餐，进餐时不讲话，不挥霍食物。老师和幼儿共同进餐，为幼儿树立榜样，不挑食，不捡食，吃完后能自发地将餐具放好，本身整理本身的桌面和地面。通过一些朗朗上口的小儿歌，让幼儿在说和玩的过程中，养成良好的就餐习惯。二、形式多样的礼仪教育活动1、养成良好的集体生活的本领，由于我们班的班级特色是礼仪教育。我认为，提高幼儿文明礼仪素养，从美的良好文明礼仪氛围开始，从而在班级中开展了一系列文明礼仪教育特色活动，我们积极开展了《就餐文明礼仪系列活动》《我会交伙伴系列活动》《珍惜公物系列活动》等让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。2、培育幼儿的生活自理本领。大班幼儿由于年龄小加上父母过度珍惜他们的的生活自理本领较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，积极激励幼儿从小事做起，本身穿脱衣裳、鞋子、整理被褥等，有计划、有步骤的培育幼儿养成良好的自理本领。三、家园共促礼仪文明教育对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。由于幼儿的可塑性特别强，辨别是非的本领相对差，很简单受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。我们坚信：榜样的气力是无穷的，特别对正处在成长期的幼儿，老师、家长的表率作用对他们具有至关紧要的意义，可以说，成人在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。这些都对我们老师提出了更高的要求，作为一名老师，在平常肯定要做到事事严于律己，要求孩子做到的本身首先要做到，平常也要注意常常检查本身，一旦发觉本身做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是特别紧要的。四、缺点不足与改进措施我们的工作还有很多的缺点和不足之处。如礼仪教育的开展工作，我们是否重视了让孩子学习和背诵，疏忽了让孩子去体验和发觉了呢？礼仪教育不能只是一味的说教，换个方式，如孩子们钟爱的.情景表演、故事叙述等，孩子们是否能更明白其中的含义呢。今后我们还将连续开展文明礼仪主题教育活动、文明礼仪走进家庭以及社会活动等一系列内容，努力让文明礼仪教育不仅会渗透在孩子的心中，也融入到家长的一言一行之中。礼仪教学总结范文第5篇1、做好家长工作，让家长共同搭配教育幼儿学习文明礼貌在召开班级家长会时，将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解，使家长认得到幼儿文明礼仪的紧要性。同时，在家园联系栏中，教给家长一些在家文明礼仪的方法，使家长有针对性的进行教育。2、通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育我们专门进行了一个主题《文明礼仪人人讲》，设置了一些内容：如语言儿歌《轻轻地》，教育珍惜青草，歌表演：好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，挂念他人的情感。《小红花找伙伴》故事让幼儿辨别哪些行为是对的，哪些行为是错的。又如在故事《亲亲长颈鹿》中，当出示小兔向幼儿问好时，幼儿会快乐地向小兔问好，当长颈鹿帮忙了小兔，在老师的暗示下幼儿就会自动学说小兔和长颈鹿的对话“感谢你，长颈鹿阿姨。”“不用谢。”当活动结束时，我会有意识地和幼儿互说“再见”，幼儿也会跟小兔和长颈鹿说“再见”。不知不觉中加强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。3、在游戏中贯穿文明礼仪教育第一、文明礼仪教育除了专门的教学活动外，我们还将其放到角色游戏中。我们发觉在《娃娃家》中，幼儿扮演的父亲、妈妈、孩子时，很少用礼貌用语，我们就有意识地启发孩子们自动运用礼貌用语，如“妈妈”把东西拿给孩子吃或玩时，孩子要自动说声“感谢”，“妈妈”送孩子上幼儿园，孩子要自动地向老师问早、问好。客人来娃娃家做客，要说“欢迎光临，你好，请坐！”等礼貌用语。客人走了要说“再见！”等。通过启发引导，孩子们在游戏中能用，在日常生活中也能渐渐地自动运用。第二，通过歌曲表扬培育幼儿要做文明礼貌的孩子。结合大班年段开展的文明礼仪的比赛，我们班排练《山羊踩痛小公鸡》的节目，让幼儿知道不当心踩到别人要说“对不起”，一个要会谅解说“没关系”。第三，在区域活动中我们设立了给小动物喂食”“送图形娃娃回家”等活动角，供幼儿进行扮演各种角色的游戏，并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼，恳求别人帮忙时要有礼貌，给别人造成麻烦时要真诚地赔礼致歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。4、请幼儿自带玩具，开展玩具共共享活动我们请幼儿带玩具来，将玩具呈现出来，说一说本身带来的玩具怎么玩，然后与同伴交换，大家共同玩玩具，目的是让幼儿懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好东西就要大家一起共享，小伙伴之间要学习相互谦让，要合作玩耍。礼仪教学总结范文第6篇由于商务礼仪在我们生活的文明礼仪中扮演了越来越紧要的角色，公司组织学习了“商务礼仪”这门课程。通过学习，我从老师那里学到了很多有关商务礼仪方面的学问以及商务礼仪的紧要性，不仅拓宽了学问面，而且很多东西在我的日常生活中已经用到。我国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”的美称，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。在中国更加向世界开放的今日，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为紧要。随着“文明礼仪”的宣扬活动日益深入，人们对礼仪学问的认知也越来越多，对职业礼仪的需求也越来越猛烈。而职业礼仪中紧要的商务礼仪需求，也达到了空前的高涨。商务礼仪是人在商务交往中的艺术，比如索取名片：索取名片一是要能取过来，二是要给对方留下一个好的印象。商务礼仪不仅体现着个人的自身素养，也折射出所在企业的企业文化水平和企业的管理境界。在商务场合当中，礼节、礼貌都是人际关系的“润滑剂”，能够特别有效地削减人与人之间的摩擦，最大限度的避开人际冲突，使商务场合的人际交往成为一件特别快乐的事情。在充足人们的社会交往需求的同时，也充足了人们被敬重的需求。良好商务礼节能营造良好的商务交往氛围，为企业的合作奠定良好的基础。相反，可能会给企业造成不良的影响和带来巨大的损失。随着中国加入WTO以及2023年世博会的成功举办，我们的商业活动越来越全球化，商务礼仪也扮演着越来越紧要的角色。作为一名合格的公司人，我们在学习商务礼仪中需要不断的摸索，不断的提升本身，运用所学习的礼仪学问正确的运用到工作和生活中。礼仪教学总结范文第7篇礼仪，是一个人内在修养和素养的外在体现。学习礼仪，有助于提升我们的个人魅力。生活中一个不经意的小动作，往往体现了一个人的素养。学习商务礼仪，不仅矫正了我们日常生活中的一些不良习惯，也为我们今后的就业供给了一些借鉴。还没开始学商务礼仪时，就对这门课充分了期望。在真正接触了商务礼仪这门课之后，我才发觉，原来要真正做到优雅并不是那么简单的。一个人举止得体，言语美妙，就给别人留下了良好的印象。正所谓，爱美之心，人皆有之。虽说现今崇尚的是自然美，但两者并不冲突。恰到好处的装扮和修饰，不仅不会显得过分招摇，反而塑造了个人的良好形象，呈现了个人的道德素养。在此之前，我总认为，只有未经任何修饰的美才叫自然美。然而经老师一讲，我渐渐更改了以前的观点。学习商务礼仪，不仅仅局限于应用在正式的社交场合，生活中，礼仪同样随处可见。通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止以及语言谈吐的察看，我们能够大致了解其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，学好礼仪，对我们大有用处。每当看到荧幕上的亚运会礼仪小姐迎面走来，个个气质非凡，举手投足间无不散发着一种优雅。这时，我们往往不由心生艳羡。禁不住感慨，假如我们能有她们一半的气质……然而，我们或许无须去羡慕别人，只要我们用心，肯努力，一样可以做的很好。通过一个学期的`礼仪课的学习，我收获颇多。比如着装，在不同的季节、场合，就要有适合其季节、场合的不同的装扮。并不见得非得穿着美丽、时尚才是美，这也不是我们要努力探求的目标。得体大方的衣着，同样能呈现个人