课堂教学情况总结范文（5篇）

第第页课堂教学情况总结范文（5篇）时间是无形的,也是无法触摸的,在你不经意间,它就悄然溜走了。信任各位老师在这次的授课过程中,都有本身的心得体会。以下是我为大家收集整理的课堂教学情况总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。课堂教学情况总结范文第1篇一、加强常规管理，优化课堂教学。本学期教研组在教育处的组织下进行了四次教学检查，重要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，布置好课堂各环节，积极调动同学的学习爱好，发挥同学的主体作用，采纳快捷多样的教学方法，给同学创设宽松、愉悦的学习氛围，使同学的成绩有了普遍的提高。本组各位数学老师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能积极学习、深钻教材。从备、教、改、辅、考、研等教学环节中，我们组每一位老师做得都特别到位，特别是新调配的黄海华老师，工作认真负责，勤学好问，个人业务本领提高较快。二、落实教学常规，丰富教学活动，提高老师业务水平。本学期教研组认真学习了《数学课程标准》，在教育处的组织布置下，我们组还对数学文本进行了有效的解读，善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组老师的共识。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个紧要的教研活动。1、充分发挥教研组的作用，认真抓好集体研讨活动。一学期来，在教研组长的组织下举办集体备课活动，加强教材教法的讨论，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备同学）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个紧要的教研活动来抓。一学期来，举办了校内示范课、观摩课、公开课、青年老师汇报课共10节。全部老师听课都在15节以上。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后适时交流，相互切磋，认真撰写评课看法。每位老师依据本身的上课实际效果，适时反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对本身的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。3、各数学老师严格执行课程计划，按时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。4、本学期搭配学校的布置，组织了三次综合练习。每次练习都进行了质量分析和试卷分析，起到了综合练习的作用。三、建立帮扶制度。学校坚持老师相互帮扶制度。确定帮扶对象和订立帮扶措施。一学期来，青年老师爱学、老老师热心引导，青年老师进步较快。四、共同关注学困生的进展对学困生进行分析，以此来变化学困生的`学习，同时提高老师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培育他们一些良好的学习习惯。全体老师都在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的同学帮忙学困生，促进同学的共同进步。五、存在的不足与改进的方向1、运用理论引导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。3、班级进展不平衡，需要加大辅导力度。4、家校联系极差，家长外出多，留守儿童多，不利于同学教育。教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校订立的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤研讨、敢创新，认真做好每一件事。课堂教学情况总结范文第2篇首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体同学，酷爱、敬重、了解和严格要求同学，不鄙视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求同学做到的，本身首先做到，以身作则，为人师表。同时各处以《老师职业道德规范》来管束本身的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念。作为新课程试验的老师，我深知学习的紧要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新本身的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。确立了"一切为了人的进展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，给同学做了极好的表率。在教育教学工作中。本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担，同时积极学习研讨名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高本身的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳快捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动同学学习积极性，提高同学的学习成绩。实在做法如下：1、深入研讨教材，备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比较应用性的教案，教案中体现学法的引导。2、努力更改教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动同学的积极性，加强老师和同学互动，充分体现同学的自动性，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。3、细心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习本领相对好的同学重视他们在更深层次上的学习和探究；对于学习本领相对困难的同学，从基础学问方面动手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自发完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后适时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。6、积极参加教研活动，努力提高本身的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上，擅长提出本身的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出本身不同的见解和发表本身的看法。教研方面：本身除了能一如既往地认真学习、深入研讨外，积极参加各种教科研活动，订立教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。在班主任工作方面，首先重视思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的变化。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地打开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，对同学进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽老师和同学感情。五是积极会同各学科老师积极备好同学，探讨教育同学的方法，同时积极同家长联系，适时了解、把握同学情况，共同管理教育同学。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的试验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好个性进展与全面提高的关系？如何做到既敬重同学又达到数学教学优化的问题？3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教育观。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。2、加强学习，自动地进行学问的更新和"充电"，自发拓宽学问领域，了解所教学科的进展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最应用的学问和技能传授给同学。同时自动把握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的学问和技能，为使用学校网，进呈现代远程职业教育奠定基础。3、加强对课堂教学的讨论，争取形成本身的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以"引导同学学会预习、学会交流、学会合作"课题试验为依托，从变化同学的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平常认真阅读有关教学理论刊物，结合本身的教学讨论每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研本领。一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，本身将再接再励，以饱满的热诚、旺盛的精力迎接全新的挑战。课堂教学情况总结范文第3篇一、认真备课。刚开学，认真研读四班级的数学教材、教参以及《新课程标准》，上课之前都认真学习视频课，仿照优秀老师的上课模式，然后结合本班的实际情况，订立符合本班实际的课堂教学设计。另外充分利用课后习题的作用，设计好巩固练习。二、上课。创设各种情境，激发同学思考。在课堂上重视调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的自动性。让同学学得轻松、学得快乐，在课堂上老师尽量讲得少，让同学动口动手尽量多一些，同时照料各个不同层次的同学，让他们得到不同层次的提高。三、虚心请教其它老师。在教学上，碰到有疑问的题目，适时向其他老师虚心请教，听取他们的看法，学习他们的方法，同时积极听他们的课，学习他们的优点，克服本身的不足。四、认真批改作业。作业的布置有层次性，每次作业都坚持面批，当面点出错题，不指明错处让同学本身查找错误，加强同学的分析本领另外在课堂上找出错误的题目，全班共同找出错误的地方，找出解决的方法，削减同类型的错误，激励同学独立。五、重视对后进生的辅导。对于学习有困难的同学，利用课余时间帮他们进行辅导，尤其是对计算有困难的同学，通过一些口算练习，加强同学的计算本领，提高计算率。一个学期很快就过去了，我们有部分同学与开学初相比有肯定程度的进步，课后也能认真完成作业，但是也有一些同学，学习上有问题不敢问老师，课后作业比较马虎，错误率比较多。这学期的教学工作有好的地方，也有很多的不足，我将连续努力，不断吸取别人的优点，弥补本身的不足，努力提高自身素养，使本身的教学走上一个新台阶。课堂教学情况总结范文第4篇一、稳定幼儿情绪，帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活，培育幼儿良好的生活卫生习惯。新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开本身的父亲妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理本领，如：本身洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮忙，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮忙和激励下，也都乐于学习和尝试本身的事情本身做，到学期末，这群孩子在生活本领，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食挥霍的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪伴下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务。在集体的教育下，幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。二、在教育教学中，促进幼儿各方面的进展。1、加强课堂常规的培育良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们侧重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，适时矫正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小伙伴粘上五角星，请表现好的小伙伴做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。2、从幼儿的爱好和需要启程，利用故事，进展幼儿的语言。通过对幼儿日常生活及学习的察看，我们发觉，班上的幼儿特别喜爱听故事，每次讲故事的时候，教室就一片安静。于是，我们常常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培育他们挂念、怜悯、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些美妙语言，并激励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达本领也有了肯定的提高。3、在体育活动中，培育他们刚强、英勇的品质。随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们适时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让本身变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习进展幼儿的身体素养。此外，在运动中我们还加强了英勇教育，以培育他们刚强的品质。三、努力做好家长工作，建起家园友情之桥。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿启程，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼!课堂教学情况总结范文第5篇一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学依照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、发奋拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，坚固结实推动素养教育为核心，以135互动课堂教学模式为突破口。全面提高教育教学质量。随着课堂教学改革的深入开展，在教育局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤适时订立出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后适时进行班级和小组文化建设，目前老师和同学正以满腔的热诚践行着“135互动课堂教学模式”。但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作交流的有效性的问题；四是对有序有效的同学呈现的讨论；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。依据县局通知要求，现将我校前一段推动“135”互动课堂改革工作总结如下：一、制造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件1、更新教学观念观念决议行为，要更改老师固有的观念是很难的。为此，开学初，组织全体老师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。对“135互动课堂教学模式”进行认真解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。为营造课改的氛围，学校形成了会会讲课改，人人研课改，堂堂落实课改的局面，让老师形成课改的理念。通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认得。过了一段时间后，在学校组织的“135”理论过关考试中，90%的老师达到优秀成绩。此外，学校又组织老师进行新课程标准的学习。在学习的过程当中，老师意识到课改的设想最后要靠教学实践去实现、去完善，不仅要更改本身的教育观念，而且要更改教学方式和教学行为。广阔老师理解了高效课堂的基本理念，更改了教学方法，把握了本身的角色定位，突出了以同学进展为本的原则。并要求科任老师用新课程的理念端详本身过去的教学思想和行为，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新端详。2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组，形成了校长（主任）——教学处——老师，前勤——后勤信息畅达，管理到位，组织有效的管理机构。3、制度健全：建立健全了保障课改运行的各项规章制度，实行边试验边调整，边运行边规范。4、物力保障：学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，老师外出学习等学校都予以极大的人力、物力和财力支持。5、措施得力：开学初学校就以组织为牵制，以制度为管束，以财力为保障，以方案为统领，形成了全面铺开，稳步推动，科学实施，强化规范，保证成效的一系列措施，确保“135互动课堂”顺当实施。通过教研带动，使老师更好地消化理解和汲取接纳新理念、新方法，总校及各校领导与老师一道同讨论、同反思、同成长。学校领导多次到班级组、班级参加“135”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。参加引导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课老师座谈，和同学座谈，适时发觉课堂内引发的新问题、新冲突，设身处地，站在老师和同学的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。通过这些举措，强化了老师和同学对“135”互动课堂的认得，争取更好地实施课程改革。认真落实教育局“135”互动课堂教学模式改革步骤，组织老师深入学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校开展得如火如荼，班级建设有声有色；课堂中三阶段实施有条不紊；老师和同学互动和谐融洽。二、“135互动课堂”改革试验初见成效1、老师观念变化了：确立了同学是学习的主体地位，老师变为同学学习过程的服务者、引领者、组织者、激励者、合。2、教学模式更新了：由原来的老师教为主的教学模式——“地心说”，变成以同学学为主的教学模式——“日心说”。课堂的中心变了，同学成为课堂的中心、主体。3、学习方式自主了：同学由原来的被动学习，变为自动学习，真正实现了“我要学”。4、评价方式换位了：原来是以教评学，老师主导。现在是以学定教、同学主体。5、同学思维解放了：原来课堂是老师思维主导，同学的思维被老师牵着走。现在同学的思维按学案走，按学问的生成走，同学思维得到了活跃。6、课堂氛围活跃了：原来课堂是少数精英同学的天地，大多数同学课堂闲置、思维呆滞，单一的课堂教学形式，单一的互动方式，造成个别同学反学、弃学。现在是同学小组间依照导学卡自主探究，合作讨论，群学共究。同学思维解放，活动空间解放，话语权解放，互动形式开放。课堂成了学问的超市，同学在涌动，生命在狂欢。7、显现了典型班级和个人：如八班级一班的.付丽娟；九班级的姜松。同时涌现出了像zz老师等学科标兵。他们最大限度的发挥了自身的潜能，以同学为主体，同学