粤沪版八年级物理上册 （尝试科学探究）走进物理世界新课件教学

尝试科学探究

第一章走进物理世界小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。你知道吗哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢?提出问题有时比解决问题更重要。一、探究摆的奥秘1、提出问题没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。摆锤的轻重偏离角度的大小摆的长短摆钟所处的地理位置其它……一、探究摆的奥秘2、猜想与假设方法规律：

在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。一、探究摆的奥秘

用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。铁架台细线小球刻度尺一、探究摆的奥秘3、设计实验与制定计划方案一：（不同的小球）

验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。铝球铜球一、探究摆的奥秘3、设计实验与制定计划方案二：（不同长度的悬线）验证摆动快慢与摆线的长短的关系，同样保持其它条件相同。摆线短摆线长一、探究摆的奥秘3、设计实验与制定计划方案三：（不同摆角）

验证摆动快慢与摆角的大小的关系，同样保持其它条件相同。摆角小摆角大一、探究摆的奥秘3、设计实验与制定计划实事求是认真细心铝球铜球2010时间/t摆动次数小球种类1）探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关991818一、探究摆的奥秘4、进行实验与收集证据160802010时间/t摆动次数摆线长/cm3）探究摆动快慢与摆线的长短的关系60302010时间/t摆动次数摆动角度2）探究摆动快慢与摆角的大小的关系99181818253650一、探究摆的奥秘4、进行实验与收集证据

摆线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；摆球摆动一次的时间只跟摆线的长短有关；摆线越长，摆球的摆动越慢。一、探究摆的奥秘5、分析与论证探究过程进行评估是非常必要的。评估一般包括以下方面：（1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；（2）实验的结论与生活经验和实实是否符合；（3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；（4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。一、探究摆的奥秘5、评估提出

问题交流与合作猜想与假设

评估分析

与论证

制定计划与设计实验

进行实验与收集证据二、科学探究的要素随堂练习1、________是进行科学探究的第一步。2、牛顿说过，没有________，就作不出伟大的发现。在科学探究中，猜想与假设是以自己的_______与_______为基础做出的一种试探性解释。3、科学探究的过程是由提出问题、________、制定计划与设计实验、________________、_____________、评估和交流七个要素组成，其中_______是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。提出问题大胆的猜测经验知识猜想与假设进行实验与收集证据分析与论证交流4、（江苏常州中考）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A、提问 B、猜C、实验 D、得出结论5、下列测量时间的工具中，利用了“摆的等时性原理”的是()A、机械表 B、沙漏 C、摆钟 D、停表C解析：“吸一下”是用具体行动来研究某一问题，是猜想的验证阶段C6、关于物理实验，下列说法正确的是（）A、不必自己动手去实验，只要看别人如何做，记住结果就行了B、实验得到的数据跟老师的不相符时，可参照老师的进行修改C、有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差D、有时保持某个物理量不变，改变了另一个物理量的数值，进行多次实验是为了寻找物理量与保持不变的物理量之间的关系C7、如图所示，丁丁、宝宝和亮亮在操场上玩荡秋千，丁丁把宝宝、亮亮分别轻轻推了一下，细心的丁丁发现他俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：①猜想1：秋千往返摆动一次的时间可能与人的体重有关。②猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。③猜想3：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。为验证上述猜想，他们来到实验室，找来了刻度尺、秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按照图乙进行实验，得到下表中的数据。实验序号小球质量m/g从O点到小球中心的距离L/m小球摆动距中心线的最大距离/m小球往返摆动10次所用的时间t/s小球往返摆动1次所用的时间t/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00请你通过分析回答下列问题：（1）为验证猜想1，应选用序号为____的两组进行对比分析；（2）为验证猜想2，应选用序号为____的两组进行对比分析；（3）为验证猜想3，应选用序号为____的两组进行对比分析；（4）实验结论：小球小球往返摆动一次所用的时间与___________________有关，与________________________________无关。2、41、34、5从O点到小球中心的距离小球质量和小球摆动距中心线的最大距离从全球变暖谈起

物理◆预习检测◆1.温度:表示物体的程度。

2.一个标准大气压下,冰水混合物的温度为,沸水的温度为。人的正常体温为。

3.温度计是准确地判断和温度的科学测量工具。液体温度计是利用的原理来测量温度的。

冷热0℃100℃36~37℃测量液体热胀冷缩物理4.实验室用温度计的使用:(1)被测温度超过温度计的测量范围。

(2)不能与杯底、杯壁接触。

(3)(选填“能”或“不能”)将温度计从被测物体中拿出来读数。

(4)读数时,视线要与温度计内液面。

不得温度计的玻璃泡不能相平物理5.体温计的特征及使用:(1)体温计的测量范围是,分度值

是。

(2)使用体温计前,应先用给体温计消毒;测体温时,汞(又称为水银)受热,经细弯管升入直管中。体温计离开人体后,汞突然变冷,直管中的汞退不回来,汞柱在断开,所以体温计(选填“可”或“不可”)离开人体后读数。使用后,必须拿住体温计,使停留在直管中的汞退回到玻璃泡里。

35~42℃0.1℃医用酒精膨胀收缩弯曲处可上部往下甩几下物理◆课堂基础训练◆一、填空题1.温度计的使用方法:(1)使用前,观察温度计的零刻度线、和。

(2)使用中:①选:选择适当的温度计。

注意:测温时,不能超过温度计的测量范围!

测量范围分度值测量范围被测温度物理②放:温度计的玻璃泡要与被测液体,玻璃泡不得触及。

③读:要待温度计的再读数,将温度计从被测液体中拿出来读数;读数时视线要与温度计内液面。

④记:做好读数的记录,记录时要写上和。

充分接触容器底或容器壁示数稳定后不能相平数值单位物理2.按要求完成填空。物理(1)图甲所示温度计的分度值是℃,示数是℃。

(2)图乙所示,水银体温计是利用水银的性质来测量温度的;体温计接触人体后,水银能迅速升温,是因为水银是热的(选填“良导体”或“不良导体”),体温计的示数是℃。

(3)温度计和体温计中,可以离开被测物体来读数。

1-3热胀冷缩良导体38.5体温计物理二、选择题1.要给体温计消毒时,应采用的方法是()A.在沸水中煮B.在酒精灯的火焰上烧C.用蘸了酒精的棉花球擦D.用自来水冲洗C物理2.0℃的冰与0℃的水比较()A.冰冷B.水冷C.水与冰冷热程度一样 D.以上判断都不对C物理3.为了提高液体温度计的灵敏度,下列措施中最好的是()A.在温度计的玻璃泡与玻璃管之间加一段非常细的管子B.把温度计下端的玻璃泡做小些C.把温度计玻璃管的内径做粗些D.把温度计玻璃管的内径做细些D物理4.我国北方的冬天,河面会结上厚厚的一层冰,冰的温度有时低达-40℃,假如在-40℃的冰下有流动的河水,气压为1个标准大气压,那么水与冰交界处的温度是()A.4℃ B.0℃C.-40℃ D.略高于-40℃B物理5.去年冬季某地气温最低达-5℃,正确的读法是()A.负5摄氏度 B.负摄氏5度C.摄氏负5度 D.零下5度A物理6.使用温度计测量液体温度时,下列操作方法中正确的是()A.测温前先观察温度计的量程,估测物体温度,保证不超量程B.测量前,需要用力将温度计玻璃管中的液体甩回玻璃泡内C.温度计的玻璃泡必须浸没在待测液体中,可以接触到容器底部D.读温度计的示数时,应将温度计从液体中取出,保证视线与温度计内液面相平A物理7.用温度计测量烧杯中液体的温度时,如图所示的方法中正确的是 ()B物理8.如图所示,甲乙体温计内径相同,乙玻璃泡大于甲玻璃泡,下列说法不正确的是()A.温度计玻璃泡要完全浸入被测液体中,读数时温度计玻璃泡要继续留在被测液体中B.两体温计的读数都是36.5℃C.甲体温计精确度高D.体温计与普通温度计相比,体温计的玻璃泡大,内径细,所以精确度高C物理◆培优提高训练◆1.图甲中,温度计的示数是。如图乙所示是某体温计显示的示数,则体温计的示数是。

2.如图甲所示,操作错误的是温度计的玻璃泡。纠正错误后继续实验,某时刻温度计的示数如图乙所示,其中读数方法正确的是(选填“A”“B”或“C”),示数是℃。

-12℃38.5℃与烧杯底接触B95物理3.液体温度计是利用的性质来测量温度的。标准大气压下,酒精的沸点是78℃,水银的沸点是357℃,你认为要测沸水的温度,应选用(选填“酒精”或“水银”)温度计。

4.一支读数为37.7℃的体温计,没有甩就先后测甲、乙两人的体温,若他们的真实体温分别是36.5℃、38.2℃,经此体温计测量,甲的读数是;乙的读数是。

液体热胀冷缩水银37.7℃38.2℃物理5.如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据气体的性质来测量温度的。

(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向(选填“左”或“右”)移动。

(3)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标为℃。

热胀冷缩左0物理6.有一支刻度均匀、但实际测量不准确的温度计,把它放在冰水混合物中,示数是5℃;把它放在1个标准大气压下的沸水中,示数是95℃。把它放在某液体中时,示数是23℃,则该液体的实际温度是。当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时,温度计的示数为。

20℃41℃物理二、选择题1.某同学用体温计测量自己的体温,测得的结果为35℃,所测温度低于实际温度,其原因可能是 ()A.使用前未将水银甩回玻璃泡B.体温计置于腋下的时间不够长C.体温计与身体直接接触D.没有及时读出体温计显示的数值B物理2.有一支用过后未甩的体温计,其示数为36℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温,体温计显示的示数分别是()A.38℃,39℃ B.37℃,40℃C.38℃,40℃ D.39℃,39℃C物理3.在寒冷的冬天,河面上结了一层厚厚的冰,若冰面上方气温是-10℃,那么,下列说法中正确的是()A.冰层上表面为-10℃,下表面是0℃B.整个冰层的温度都是-10℃C.整个冰层的温度都是0℃D.冰层下表面的温度是-10℃A物理4.如下图是生活中常见的体温计和实验室用温度计。下列说法正确的是()A.实验室用温度计和体温计都是根据液体热胀冷缩性质制成的B.可以将体温计放入沸水内消毒C.如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度D.体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下A物理5.下面关于温度计和体温计的用法中,正确的是()A.用常用的温度计测液体温度时,温度计的玻璃泡不要离开被测液体B.用体温计测体温读数时,体温计的玻璃泡不要离开人体C.如果没有酒精来给体温计消毒,也可以把体温计放在沸水中消毒D.用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度A物理6.利用玻璃瓶、玻璃管、塞子、适量水可以自制温度计,如图,下列方法中最能提高自制温度计的精度的是()A.只将自制温度计的细管做长一些B.减小玻璃瓶的容积,将玻璃管做长一些C.使用更粗的玻璃管D.增大自制温度计的玻璃瓶的容积,减小玻璃管内径D物理三、实验探究题1.用温度计测量水的温度:(1)下列操作步骤正确的排序为:。

A.取出温度计B.估测被测水的温度C.让温度计的玻璃泡全部浸入水中D.读出温度计的示数E.选取适当的温度计F.让温度计与水充分接触一段时间BECFDA物理(2)如图甲所示温度计的读数为℃。若按图乙所示方法读数,会使测量结果(选填“偏大”或“偏小”)。

42偏大物理2.在使用温度计测量热水温度的实验中:(1)小明同学设计了如下的实验步骤:A.选用合适的温度计;B.用手摸热水,估计热水的温度;C.将温度计插入热水中,并与水充分接触;D.立即读取温度计的示数。①上述步骤是错误的,应改为;

②将上述步骤按正确的顺序排列:(填序号)。

D待温度计的示数稳定后再读数BACD物理(2)如图所示是小明同学的操作图。物理①甲图操作中的错误是;

②乙图读数中的错误是;

③若操作正确无误,根据丙图可知此时烧杯中水的实际温度是℃。