七年级音乐上册 第4单元 欣赏《孟姜女哭长城》课件2 新人教版_第1页
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孟姜女哭长城1中小学课件站你知道孟姜女的故事吗？2中小学课件站3中小学课件站《孟姜女哭长城》是我国流传最广，影响最深的传统民歌之一，各地都有它的踪迹。但是，从音乐上看，它与江浙一带的民歌有着密切的渊源关系。全曲共12段词，分别用时令、花名作序引，叙述秦始皇时期的一对新婚夫妇生死离别的故事。相传，坚贞的孟姜女为被迫去筑造长城的丈夫范杞良千里送寒衣，历尽艰辛，路经苏州浒墅关被守关吏刁难，无法过关，孟姜女就把自己的悲惨身世编成了这个小曲献唱，终于感动了吏卒，开关放行。这个动人的故事作为民间口头文学大约形成于唐朝以前，作为民间时调小曲约形成于宋元以后，千百年来人们用歌曲传诵着这个动人的故事，倾注着对主人公深切的同情，也借此抒发受迫者内心的悲怨。

整首曲调流畅、柔丽、感情深切、表现细腻、结构严谨，整个乐段分为四句，每句落音分别为re、sol、la、sol，是典型的启承转合式的方整性乐段，此曲有过不少的变化，许多戏曲、曲艺音乐和民间乐器中都有它演变而来的曲调。4中小学课件站（一）歌曲背景：孟姜女的故事家喻户晓。它深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。

《孟姜女》这首歌产生之源头本在江苏。它的歌词采用了“四季体”的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了“同体”性的变异。歌词以“十二月体”为基础，故事内容显得翔实而细致，而歌曲旋律则在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，显得更加婉转、绵延不断。5中小学课件站（二）欣赏：

1、江苏民歌《孟姜女》2、河北民歌《孟姜女哭长城》问题：

江苏民歌《孟姜女》的旋律，与河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律有何异同？想一想为什么会发生这样的变化？后者的结构是怎样的？提示：这种变化叫“同体变异”的现象，可以让人们明显的看到专业的或半专业的民间艺人进行了艺术上的再加工、再创造。与《沂蒙山小调》相比，《孟姜女哭长城》这首歌也采用了“起承转合”的四句式结构。但是《孟姜女哭长城》的四句采用了“商－徵－羽—徵”的结音顺序。徵音的两次出现，都有一定的稳定感觉。所以，它更多地保留了两句式向四句式过渡的痕迹。6中小学课件站民歌与创作歌曲之区别1、民歌不受某种专业作曲技法的支配，是劳动人民自发的口头创作；2、民歌其歌词、旋律并非固定不变，在长期流传中会不断得到加工而有所发展及变化；3、民歌不借助于记谱法或其他手段进行传承；4、不体现作曲者的个性特征，但具有鲜明的民族特征和地方特征。7中小学课件站中原地区民歌的音乐特征体裁：小调最丰富；调式：徴、调式最多、其次是宫调式；音阶：六声、七声为多。

8中小学课件站民歌的音乐特点

民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色，民歌的旋律与该民族、该地区的语言密切结合，因而最容易在本地区流传。某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶、调式或节拍等方面明显地表现出来。民歌的节拍、节奏形式十分丰富，而且与

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