浅谈基于3G技术的移动学习模式论文-哈师大

学号：哈尔滨师范大学学士学位论文题目浅谈基于3G技术的移动学习模式学生指导教师讲师年级级专业教育技术学系别教育技术系学院教育科学与技术学院哈尔滨师范大学学士学位论文开题报告论文题目浅谈基于3G技术的移动学习模式学生姓名指导教师讲师年级级专业教育技术学2012年3月国内外同类课题研究现状及发展趋势：国外研究现状：国外对移动教育和移动学习的研究始于美国，自1994年卡内基梅大学的WirelessAndrew研究项目开创移动学习研究先河以来，不少国家，尤其是欧洲的一些国家在政府和企业的赞助下实践了一系列与移动学习相关的项目，并取得了一定的成果。其中比较有影响力的研究项目包括：英国Ultrallab实验室的m-Learning、意大利GiorgioDaBormida负责的MOBIlearn、爱尔兰远程教育专家DesmondKeegan负责的Frome-Learningtom-Learning和MobileLearning:TheNextGenerationOfLearning、新加坡构建的移动教学环境和日本推出的手机大学等。英国pjb的创始人PeterBates教授于2001年9月创立了“欧洲移动学学习论坛，”就如何通过使用无线移动通讯设备发展学习等课题进行了探讨研究，以提供一个交流思想、发展学习的中间机构。为了刺激新的商机，促进M-Learning产品的发展及服务质量的提高，拓宽学习途径，使学习活动更加社会化；帮助社会劳动力不断更新知识和技术，Bates等人试图把这个论坛办成向“剑桥网络”和“慕尼黑网络”那样世界公认的网络机构。他们开展了一系列与M-Learning相关的研究课题；如2002年7月由欧盟赞助、英国pjbAssociates主持了“移动学习研究”；2002年11月在都柏林组织召开了以M-Learning，theCuttingEdge为主题的国际学术研讨会。会上，国际远程教育权威，爱尔兰远程教育和应用中心主任德斯蒙德.基根作了关于M-Learning的专题报告，并隆重推出了欧洲首批M-Learning的研究成果。Ericsson、Nokia、Insite、TelenorMobile、ITFornebu、Knowation等公司及英、美、德等国的诸多大学参与了此项目。这几年从研究机构和研究目的来分，国外主要有两类,一类是由目前的e-learning提供商发起,他们力求借鉴e-learning的经验,把m-learning推向市场,更多的用于企业培训;另一类则由教育机构发起,他们立足于学校教育,试图通过新技术来改善教学、学习和管理。第一类：由E-Learning提供商开展的移动学习：E-Learning提供商，力求利用原有的E-Learning系统，借鉴E-Learning的经验，把E-Learning推向市场，发展移动学习。他们主要用于企业培训、IT课程和电子商务课程。(1)ISOPIA目前正在努力把无线访问技术应用于系统中，利用E-Learning平台进行员工培训，学习者可以使用移动电话、无线掌上设备来访问他们的E-Learning系统，如查询学习活动、课程信息等。(2)MySmart-Force建立了E-Learning的平台，支持移动学习者直接获取E-Learning的学习内容。(3)GlobalKnowledge(一家专门从事IT培训的公司)选择了三门最流行的课程：计算机网络、远程通信基础和Cisco认证CCNA。他们将这些课程进行转化以适合在PDA设备上开展学习。学员俺主要是一些高层的管理人员。(4)M-LearningGuide是一套移动学习系统——利用Palm设备传授IT课程。为IT学生和专业人员提供无线向导功能和支持工具，使他们能够快速方便地获取所需的相关IT课程内容和数据。该系统为学习者提供了四种模式，分别是：Fact模式(阅读和复习课本)，Search模式(查找详细数据)，Q&A模式(问答)和Challenge模式(进行成绩测验)。这四种模式相结合帮助学习者快速掌握课程内容。第二类：教育机构与公司合作开展的移动学习由教育机构发起开展的移动学习项目立足于学校教育，试图通过与企业和公司的合作，利用移动技术来改善教学、学习和管理，研究所涉及的范围广，形式多种多样，体现出一些新技术、新思想和新方法。他们在一些大学和中学开展了教育和学习实验，探讨移动技术和设备应用于教育领域的可行性。(1)英国Ninestiles学校与Enterasys公司和微软公司合作，采用Enterasys公司的局域网基础设施解决方案，向1400名学生和95为教师每人提供一台笔记本电脑，用以支持该校师生无线连接信息资源，随时随地开展AAL(AnytimeAnywhereLearning)学习计划。通过在日常课程教学中采用信息技术，学生们增强了学习动机、提高了学习效率和IT技能。(2)美国密西西比大学与Microsoft和Proxim公司合作，开发了移动教室项目，该项目着眼于未来教育和教学的发展，Microsoft公司提供，Proxim公司提供无线Modem。学生们每人拥有一台具备文字处理软件和分发软件的HPCs，通过无线网络访问课程内容，通过红外端口相互间或者向教师发送文件。移动教室系统可为学校节省经费和节省电脑存放空间。SouthDakota大学声称是美国第一所为在校学生配备了PDA的大学，该大学与Palm公司合作，共同寻求提高教学效果的新渠道、新方法。新生在进校报到时配备一台PalmPilot掌上电脑，并在PDA上加载一些非常有用的应用程序和电子书籍，减轻了学生书包的重量，突破了教室的束缚，实现了一种更为自由开放的学习。(3)AvantGo和ArcStream公司已与美国的众多医学院建立了合作关系，提高较完整的移动教育解决方案，要求学生在医院实习期间使用PDA记录对病人的诊断过程。结果发现该方式比传统的使用笔纸的记录方式效果更好。哈弗大学使用调查生成引擎，对学生进行调查和评价，通过它每一个教授都可以迅速生成用于对学生进行评价和测试的复杂问卷，既节省时间和经费，效果也是令人满意的。(4)加拿大北阿尔博特技术学院和多伦多Seneca学院两所高校开展了试验。约120名会计专业的学生参与了这项实验，学生使用HPiPAQ掌上电脑无线连接到Bell移动网络，随时对地访问和获取会计专业的相关材料和网上资源，如视频、期刊和书籍等。他们还专门开发了一套用于学生与教师之间进行交互的工具，通过这套工具可以实现信息的共享、作业的发布和回收等。学习者拥有了更多的自由选择的学习方式，提高了学习效率，加强了师生间和学生间的沟通、交流和合作。(5)在亚太地区INSEAD,KONIA和ICUS联合组成了一个移动学习研究组织。三个合作者各司其职，INSEAD负责提高课程内容，ICUS从事在线的教学设计和选择教学模式，NOKIA提高WAP技术并负责市场方面事务。他们将共同开发出适用于NOKIA生产的WAP手机的电子课程，从而实现课程通过无线网络和WAP手机的有效传递。(6)美国的斯坦福大学的外语学习实验室于2001年夏天选择外语学习作为开发内容进行试验，他们开发了几种适用于外语学习的移动学习模块，包括生词训练、测验、单词和词组翻译等功能，实现随时随地开展听、说、读、写的训练。其试验目标是探索出适合于移动学习环境的外语学习模式，根据学习者的不同需求，开发出适合移动学习的学习工具、学习的内容和其他应用程序，使移动学习得到普及和发展，充实人们的业余时间。国内研究现状：移动学习作为一项新事物在我国才刚刚起步，针对移动学习的研究和应用还不多。我们国家对移动学习的研究实践始于21世纪初，主要是在教育部的策划发展。与欧美等国家相比，我们的研究水平还比较低，研究规模还比较小，移动学习总体上还处于一个相对探索的阶段，还没有作为一种教育和学习模式在校园和广大移动用户中得到真正意义上的推广。从2000年首度引入了“移动学习”以后，我国也加大了对移动学习的研究力度，其中规模最大的是教育部高教司于2001年12月做出的关于“移动教育”的理论与实践研究项目。在全国高等学校教育技术协作委员会的主持下，“移动教育”工程第一期在全国高等学校教育技术协作委员会成员单位中开展，工程持续时间为五年，工程实施范围遍及北京、上海、天津、沈阳、南京、杭州、合肥、福州、济南、武汉、长沙、广州、成都、重庆、昆明、南宁、西安、兰州、乌鲁木齐、呼和浩特等数十个城市。“移动教育”项目的核心内容有两个:一是建立“移动教育”信息网，利用中国移动的短信息平台和GPRS平台向广大师生员工提供教育科研、教学管理、生活资讯等方面的信息服务，同时让师生员工能够享用更加优质优惠的移动电话服务。二是建立“移动教育”服务站体系，在各主要大学建立“移动教育”服务站，为参与“移动教育”项目的用户提供各种服务，以及电信卡、手机、笔记本电脑、掌上电脑、无线网络设备等“移动教育”项目相关产品。自“移动教育”立项以来，政策导向使得移动学习的研究逐渐受到广大学者的关注，不少学者在借鉴国外移动学习的理论与实践的基础上提出了不少理论指导和实践构想。主要集中在理论研究、支持性技术研究、应用研究、资源建设研究四个方面。在理论研究方面，主要是探讨学习理论和教育理论在移动学习中的应用。其中比较具有代表性的是叶成林等的《移动学习及其理论基础》，该文介绍移动学习与移动教育的概念，并详尽阐述了移动学习的理论基础。①目前对移动学习的理论类文章数量最多，且呈逐年增长趋势，这一方面说明了随着研究的发展，移动学习引起了越来越多学者的关注，另一方面也在某种程度上说明了研究内容趋于重复，缺乏新意。在支持性技术研究方面，主要探讨移动学习的技术支持，分为移动设备终端支持、移动通信技术支持与无线网络技术与计算机相关技术四大块。移动设备终端方面，大多均选择手机与PDA作为理想的移动学习设备，如高蓉蓉等的《基于手机的移动学习—教育技术研究的新热点》探讨了基于手机的移动学习的软、硬件技术现状及其应用模式与发展趋势;在移动通信技术方面，主要分析了WAP技术的特点、功能及其在移动学习中的应用，介绍了3G技术的特点并展望了其应用前景，刘豫钧的《认识P与移动教育初探》一文介绍认叭P的体系结构和协议栈，并通过实例，初步探讨了认识P在教育领域的应用及其前景。罗小巧的《3G在移动教育中的应用展望》介绍了3G的特点及3G在教育应用中的四方面:提供移动互联网、移动资源库、移动讨论群和BBS、移动多媒体。关于无线网络技术阐述的文献较少，可能与国内移动学习设备主要为手机这一现状有关，适用于无线网络环境进行移动学习的设备为PDA和笔记本电脑，而手机作为应用最广泛的学习终端，接入无线网络环境的接口与协议尚不成熟;计算机相关技术方面，介绍了蓝牙技术、IPV6技术等。焦聘武的《前景诱人的蓝牙技术及其在远程、移动、网络教育中的应用展望》在介绍蓝牙技术概念的基础上简要说明了蓝牙技术的网络结构、组成、特点及由蓝牙技术衍生出的多种实际应用。提出了蓝牙教学网、蓝牙多媒体教室、蓝牙远程移动实时授课系统、个人微型移动蓝牙随身学习网等概念并作了一定分析和讨论。在移动学习的应用方面，移动学习由于起步较晚，受到种种原因的限制，还没有大规模的开展，主要集中于英语等语言类学科教学方面的应用，作为辅助的教学方式提高教学效果，在企业培训中的应用国内还没有成功的范例。在资源建设研究方面，资源建设的重点在于课程资源与学习平台系统，课程资源方面的文献主要探讨课程资源的开发原则与策略，并结合相关技术和软件给出相关课程资源开发的实例。平台系统方面仅仅对移动学习平台体系结构的设计与实现的关键技术做了探讨。郑明秀的((移动学习中的学习资源管理模型研究》一文提出了基于CDMA的移动学习系统的学习资源管理模型MLSC一RMM。董爱琴的《一个基于手持移动设备的现代教育信息平台》一文讨论了一个教育信息平台系统，该系统以手持移动计算为载体，采用C/S结构，通过移动通信技术与现代教学手段，将移动教学与传统的网络远程教学相结合，以提高教学效率，增强教和学两个环节的互动性。虽然国内对移动学习的研究还处于幼年时期，研究和应用尚属起步阶段。但是诺基亚公司于2007年5月在中国推出了“行学一族”（MobileEDU），它是中国第一个互动在线移动学习服务平台，整合了众多教育和出版机构的学习内容，使边走边学、随时随地学习和交互学习成为可能。而且我国在移动学习方面也取得了一些成绩：教育部高教司试点项目———移动教育理论与实践。该项目是由国内第一个移动教育实验室北京大学现代教育中心教育实验室承担研究的，项目持续的时间是从2002年1月到2005年12月。北大移动教育实验室研究移动教育始于2001年5月，其研究分为四个阶段，开发了三个版本的移动教育平台：基于GSM网络和移动设备的移动教育平台、基于GPRS的移动教育平台和基于本体的教育资源制作、发布与浏览平台。其中第一个版本主要涉及移动计算技术，第二个版本是关注移动学习开发和资源共享问题，第三个版本主要在前平台的基础上增加了本体技术，主要是提高教育资源和教育服务的开发规范、动态扩充、可定制性，并为教育语义WEB打下了基础。教育部“移动教育”项目。参与该项目的高校有三所，分别是北京大学、清华大学和北京师范大学。“移动教育”项目的核心内容有两个，一是建立“移动教育”信息网，利用中国移动的短信息平台和GPRS平台向广大师生员工提供教育科研、教学管理、生活资讯等方面的信息服务，同时让师生员工能够享用更加优质优惠的移动电话服务D二是建立“移动教育”服务站体系，在各主要大学建立“移动教育”服务站，为参与“移动教育”项目的用户提供各种服务，以及电信卡、手机、笔记本电脑、掌上电脑、无线网络设备等“移动教育”项目相关产品。除此之外，还有其他一些目前正在进行的研究项目，虽然研究者们在开发学习内容、学习工具和其他应用程序方面有一些成果，但是在研究移动学习内容设计规范方面的研究还很少，人们无法遵循一定的原则设计移动学习内容。同样，使用者和选择者也无法对移动学习内容的质量进行评估。课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法：研究内容：随着科学技术的发展，计算机、互联网逐步走进了人们的生活。移动学习也逐渐的出现，移动教育无论对教师、学生来说可以说是一种新兴的教学模式和学习方式。所以我对移动学习进行研究，同时随着3G技术的出现，基于3G技术的移动学习也逐渐成为研究的热点，因为我对基于3G技术的移动学习的模式进行了研究。论文提纲：一、移动学习广义的对移动学习的理解侠义的对移动学习的理解本人对移动学习的认识二、基于3G技术的移动学习（一）基于3G技术的移动学习模式基于3G多媒体短消息业务的移动学习模式基于3G在线实时交互的移动学习模式基于3G无线网WAP浏览、下载服务的移动学习模式基于3G视频点播的移动学习模式（二）基于3G网络的移动学习的优势三、总结与展望研究方法：文献法主要问题：相关可使用资料多且繁杂，大多为重复性的资料，整理起来太困难而且在某些领域上的研究还不多。解决办法：查阅资料与学习结合，网络查找资料，阅读图书。课题研究起止时间和进度安排：一、2011年12月22日——2012年2月28日，查找文献，收集资料，确定题目，准备开题报告。二、2012年03月04日，撰写、审查开题报告三、2012年03月07日---5月05日，教师指导学生撰写学位论文（设计）四、2012年05月05-07日学生上交开题报告、学位论文（文本3份、光盘1份），教研室组织教师审阅论文五、2012年5月8日，论文答辩、指导教师填写评语，系学术委员会核定成绩六、2012年5月10日全部论文装订存档、成绩上报课题研究所需主要设备、仪器及药品：电脑以及大量的期刊、书籍。外出调研主要单位，访问学者姓名：无指导教师审查意见：指导教师（签字）年月教研室（研究室）评审意见：____________教研室（研究室）主任（签字）年月院（系）审查意见：____________院（系）主任（签字）年月学士学位论文题目浅谈基于3G技术的移动学习模式学生王婷婷指导教师宋达讲师年级2008级专业教育技术学系别教育技术系学院教育科学与技术学院哈尔滨师范大学2012年5月浅谈基于3G技术的移动学习模式摘要：20世纪末，随着移动通信设备在各领域的广泛应用，移动学习也随之兴起。移动学习是继网络学习后又一种新型的学习模式，其目前已经成为教育技术研究领域研究的一个新热点。近年，随着3G网络的发展及移动终端设备的普及，移动学习作为一种新型的学习模式迅速普及，针对3G学习模式的研究逐渐升温。本文介绍了移动学习的定义，基于3G技术的移动学习，并主要研究了基于3G技术的移动学习的几种模式。关键词：3G技术；移动学习；学习模式社会不断进步，技术不断创新，二十一世纪的学习者仅仅通过学校教育获取知识和技能是远远不够的。随着3G时代的到来，传统的教学已经满足不了学习者摆脱时间和空间的束缚的需求和学习者终身学习的需求，学习者急切需要新的教学和学习模式。充分利用3G技术的快捷、多元化服务建构移动教学模式将会给学习者带来随时随地学习的全新感受，移动学习目前，专家和学者们并没有给出有关移动学习的明确的定义。一般认为是指利用包括GPRS、EDGE、WAP、蓝牙、MANET、GSM、3G等在内的所有无线移动通信设备及无线移动通信技术获取教育资源、信息和服务的一种学习形式。在这种学习形式下，一种可选的运作方式是以GSM、GPRS等有结构覆盖网和通信协议为主，以EANET、蓝牙等无结构自组网为辅。用户付费有偿获取资源和服务，在条件允许或特殊情况下自动切换为EANET方式，享受免费资源和服务。当条件不允许(例如没有找到资源，或者周围没有移动节点)时，又自动切换为原来的方式。这就“整合了EANET的广义移动学习”的运作原理。广义移动学习是一整套移动教育服务体系，针对不同领域、不同场合、不同需求提供方便、灵活、可靠的解决方案，以满足不同环境下进行泛在学习(随时随地随需学习)的需要。狭义的移动学习理论认为，移动教育就是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网和多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备(如手机等)来更为方便灵活地实现交互式教学活动。我认为移动学习是一种是学习形式，是学习者通过移动手机、PDA、便携式电脑等移动终端设备，基于短信息服务和连接浏览服务技术，在何时何地都能进行的辅助性的学习活动。移动学习是数字化学习的扩展，是一种典型的远程学习，具有便捷、实时等诸多优点。二、基于3G技术的移动学习腾讯科技曾经发出的报道：2010年7月9日消息：爱立信称，全球移动用户达到50亿，预计到2015年全球移动宽带用户数量将从2009年的3.6亿增加到34亿。爱立信还估计，全球每天新增移动用户数量约为200万，全球3G用户的数量目前已经超过了5亿，到2020年全球上网产品的数量至少可达500亿。从上面的报道不难看出，3G网络目前已经成熟并被广泛应用，基于3G的移动学习推广的前提条件已经成熟。那么基于3G的移动学习究竟是怎样的学习方式呢？一般而言，基于3G网络的移动学习就是学习者借助3G网络，通过使用移动教学终端设备(手机、PDA等)从移动教学服务器随时随地获取知识或进行互动交流的过程。（一）基于3G技术的移动学习模式基于3G网络的移动学习模式可分为基于3G多媒体短消息业务的移动学习模式，基于3G在线实时交互的移动学习模式、基于3G无线网WAP浏览、下载服务的移动学习模式及基于3G视频点播的移动学习模式，每种模式都有其优缺点。1.基于3G多媒体短消息业务的移动学习模式移动学习出现的早期，有一种基于短信的移动学习模式，是移动学习中最简单、快捷的一种学习方式。这种学习模式包括短消息（SMS）和多媒体短信（MMS）。短消息主要采用短信息交互的方式，通过发送短消息在用户之间实现有限字符的传送，从而实现对移动学习服务器的访问。多媒体短信支持多媒体功能实现即时的移动电话端到端、移动电话终端到互联网或者互联网到移动电话终端的多媒体信息传送。用户通过手机、PDA等无线设备将短信息以一定的格式发送到移动学习服务器，服务器解析用户的短信息，转化成数据请求，进行数据分析、处理，再发送给用户的手机。在该模式下，只要具有短信收发功能的移动终端均可以进行学生和学生之间、学生和教师之间、学生和学习服务器之间以及教师和服务器之间的通信。学习者通过手机、PDA等无线设备，不仅能够发送大量的包括声音、图片、数字和视频片段的短消息，实现学习者之间，学习者与互联网之间有限字符的传送。还可以通过短消息获得一些重要课程学习中的重难点和注意内容，完成一定的教学活动，而不受时间、地点和场所的限制。多媒体短消息业务之所以能够发送声音、图片、数字和视频的片段的短消息就是因为3G技术的出现及其迅猛发展，通过3G技术带来的多媒体短消息业务将会发展的更好，将会被广泛的运用。2.基于3G在线实时交互的移动学习模式随着计算机的发展和普及，网络也走进了千家万户，人们也学会了利用网络进行学习，直到现在3G技术的出现、发展以及学习者学习环境的变化，基于在线实时交互的移动学习模式应运而生。3G能够实现有线互联网和移动通信网络的更好的结合，打破了学习者在学习过程中空间的限制，学习者能够访问任何在网络覆盖范围内的Internet中的大量信息。只要有3G网络，拥有移动设备，学习者可以在任何时间和地点浏览有关学习的知识，下载资料，观看互联网上的视频教学信息，提高学习的情趣感、画面感，激发学生的学习兴趣，还可以在异地实时收看教师的在线授课，增强学习的临场感，课后还可以通过网络进行及时的反馈，与教师进行互动。由于3G的高带宽支持，为学习者提供了QQ、MSN、博客、论坛、网络电话、视频会议等多种交互工具，学习者通过这些交互工具可以与同学、教师进行随时的沟通、互动、讨论问题等，不仅使学习过程充满了乐趣，同时也大大的提高了学习效率。该模式主要提供两种交互：（1）学生与教师之间的交互教师可以提供给学习者各种学习资料、学习方法、学习策略以及如何更好的进行移动学习，帮助和督促学生自学以及帮助学生了解自己的学习风格，找到适合学生们自己的需求和发展的学习方式。（2）学生与学生之间的交互在移动学习中，学生自学的时间比较长，虽然都强调学生们要学会独立自主地进行学习，但是也不能忽略了学生们之间的协作学习，培养学生们之间的合作意识。同一个问题，每个学生的想法和答案都不尽相同，学生之间的交互，不仅可以交流想法、心得、学习方法、学习策略、学习经验，而且遇到难题还可以一起讨论想办法解决。除此之外，在在线实时交互中，学生们可以一起建立学习小组，每一个学生在学习过程中承担不同的工作，彼此之间互相合作，发挥彼此之间的优势，进而达到共同的学习目标。这种基于3G的在线实时交互的移动学习模式突破了空间的限制，使学习者能够轻松的进行学习，学习过程中充满乐趣，提高了学习兴趣和效率。3.基于3G无线网WAP浏览、下载服务的移动学习模式随着网络的迅速发展，3G时代的到来，无线技术也正走进我们的生活。WAP（WirelessApplicationProtocol）无线应用协议是一个全球性的开放式标准协议，它使用WML标记式语言，可通过WAP网关实现HTML和WML的转换。该协议实现通过手机直接访问互联网的途径进行学习。若想要3G技术与移动学习能够很好的相结合，使用3G平台提供的WAP浏览服务进行移动学习将是一个非常有效的学习模式。学习者在移动中利用无线终端或3G手机，借助WAP网关可接入国际互联网，通过视频点播和在线浏览方式，访问学校的教学服务器，并查询、浏览、下载所需资源和实现实时交互。由于3G技术在数据传输速率和通信设备性能方面都有很大的提升，学习者不仅能够随时随地从互联网上大量的资源中搜索、下载所需要的学习资源，而且突破了原来只限于图片、文字的表现形式，轻轻松松地实现了实时视频、音频教学资源的浏览。随着DSP和通信芯片性能的改进，移动通信协议也将会有很大的改进，同时也将会大大的提高通信的速度。当今许多手机厂商也在不断地提高手机的性能，如iMODE手机、WAP手机、GPRS手机等都具有支持浏览器的功能，这样会给学习者进行移动学习带来更多的便利，突破了教学在时空和地域上的限制，教学质量会得到更高的保证。4.基于3G视频点播的移动学习模式随着3G技术的发展，手机的功能也越来越强大，人们可以利用手机点播视频和观看视频，基于3G视频点播的移动学习模式就是充分利用3G的宽带优势，通过手机软件开发包研发一些适合学习者观看、学习的重要课程，进而更好的为移动学习者服务。从某种程度上讲，，基于3G这种服务的移动学习将是对传统的远程教育、电视教育的巨大的冲击。因为基于3G视频服务的移动学习模式具有更大的灵活性，能够随时随地进行上网学习，更适合于现代化快节奏的学习者。（二）基于3G网络的移动学习的优势3G技术在移动通讯中以其高效、快捷及经济等因素赢得了其在多个领域一枝独秀的地位，其不限于时空、快速交流的功能使原始的基于移动的学习模式发生了质的改变。基于3G网络的移动学习模式相对原始学习模式，其优点体现在多方面。1.突破空间限制传统的教学由于受到时空限制，学习者往往被局限于特定的空间和时间内以便于进行教学活动。3G技术将移动通讯网和有线互联网集成在一起组成了移动互联网，这样学习者就可以突破空间的限制，利用移动终端设备接人Internet中，使用Internet中大量的学习资源。2.轻松传载移动式教学很早就被提出，但是其开展的规模一直因其对设备和数据传输速率的高要求而难以得到推广和普及。由于3G技术具有较高的传输率，不管是声音、图片，还是文字、图像和视频等资源都可以轻松的上传和下载，这大大的拓宽和推动了移动学习的应用，使移动学习真正成为一种可行的、高效的学习模式。3.音视频教学由于3G技术的出现及它提供的语音视频服务，学习者可以观看在线进行的讲座，教师能够进行在线远程授课，并且可以通过图像的方式或者电视会议进行实时交流，促进了教与学的交互性。4.即时提问如果学习者遇到急需解决的难题，可以随时通过移动设备在任何时间、任何地点解决问题，而不需要在特定的时间到特定的地点提问。5.自动回复问题看到学习者的问题后，服务器将会按照关键词匹配的方式检索，如果发现有类似问题的答案，会自动地将相应答案返回给用户。6.展开讨论学习者可以与小组其他成员随时随地进行沟通、展开讨论，有助于小组协作学习，从而实现共同的学习目标。7.接收教学活动通知当学习者外出或放假时也可以通过多媒体邮件业务、多媒体短信息等接受教学活动通知，可以随时与学校取得联系。移动学习与3G技术相结合，使得移动学习具有了更为广阔的适用环境，它在继承传统远程教育基本功能的基础上，克服了现代社会因人员流动造成的因为学习空间和时间多变带来的困难，使学习者能够随时随地的获取所需的学习资料，与教师实现双向交流，完成整个学习过程。三、总结与展望技术的产生促进了社会的进步，社会的进步又迫切的需求技术的革新。随着社会的不断进步，知识经济正呈现一种膨胀式，几何式的增长。学习者要适应社会的发展就需要从学校学习跨入终身学习的行列，不断充实自己、发展自己，这就需要一种适合学习者随时随地进行学习的学习模式。基于3G网络的移动学习模式无疑是最适合社会性高的群体，无疑是沟通学与教最有效的平台之一，完全可以实现和满足人们终身学习的愿望，也将会成为我们生活中必不可少的学习方式。但是，作为一种新兴技术，我们对它的探索才刚刚开始，其有效的应用和产生的问题有待我们进一步思考、探索和解决。随着移动终端设备的进一步完善、3G无线网络技术的快速发展，移动学习终将改变人们的生活方式。参考文献：[1]李彦敏：CNKI视角下国内移动学习研究现状分析，高沈阳农业大学学报2010年版。[2]陈伟超：国内移动学习研究现状及发展建议，中国电力教育2009年4月。[3]林海云，赵庆红，王宇娇，李晓凤：基于3G核心网IMS的移动学习系统，计算机与数字工程2011年第3期。[4]余远波，陈明锐，王道霞：基于WAP的移动学习系统研究与设计，现在电子技术2009年第22期。[5]张红兵，邢士宾，武博轩：基于3G网络的移动学习模式研究，教育教学论坛2011年版。[6]刘桂兰，胡朝红：基于3G技术的移动学习应用探讨，中国教育信息化2011年版。[7]张艳：浅谈3G环境下远程教育移动学习平台，信息技术与课程整合2011年版。[8]傅钢善，李婷：3G时代基于专家系统的移动学习模式，中国电化教育2010年4月。[9]钱慧，郑秀丽，杨雁，杨盼，宋维虎：浅谈移动学习的发展现状及教育优势，教育科学2011年第9期。

BASEDONTHE3GTECHNOLOGYOFMOBILELEARNINGMODEEXPLOREDAbstract:Theendofthe20thcentury,widelyusedinvariousfieldsasmobilecommunicationsequipment,mobilelearningalsowillrise.Mobilelearningisanewmodeoflearningtolearnandthenfollowingthenetworkhasbecomeanewhotspotofresearchinthefieldofeducationaltechnologyresearch.Inrecentyears,withthedevelopmentof3Gnetworksandthepopularityofmobiledevices,mobilelearningrapidlygrowingpopu